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文档简介
1、歌曲欣赏:掌声响起来,我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的。掌声响起来,你的心情怎样?,自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍,把字音读准;遇到难读的句子多读几遍,把句子读顺畅。 和同座合作读:可以每人读一节,互相指正读错的地方。,写字识字,掌声 文静 麻( )痹( )症( ) 愿意 姿( )势( ) 轮流 情况( ) 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 镇( )定 情绪( ) 讲述( ) 动听 普通 鼓( )励 ( ),m,b,zhng,z,sh,kung,zhn,x,sh,g,l,想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事? 划一划:划出描写英子心理活动的词语 或句
2、子。,读课文第一自然段,英子给你留下了什么印象?,读课文第四自然段,这时的英子又给你留下了什么印象?,英子为什么会有这么大变化的呢?,同学们为什么给英子掌声?同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同?,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。,我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。,读一读,联系全文谈谈对这段话的理解。,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困难时,让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。,生活中的掌声 ,它们都有什么意义?,搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言或谚语。 假如
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