《海燕》高尔基解析ppt课件

1、海 燕,高尔基,高尔基（18681936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学和剧本小市民等。,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大

2、的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,海 燕 高尔基,作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕的形象。先找出表现乌云和大海变化的句子，再用自己的话概述这几种情景。,乌云,大海,狂风卷集着乌云,乌云越来越暗压下来,一堆堆的乌云，象青色的火焰燃烧,泛起白沫的大海,波浪在愤怒的飞沫中呼叫,大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里,海上的图景变化,暴风雨孕育之时,暴风雨迫近之时,暴风雨即将来临之时,海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来,海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来,海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来,自由朗读课文，进一步感知课文内容,思考：这是 的海燕,

3、课文还写了其它动物，请同学们从课文中找出描写其它动物的句子，分析作者是从哪些方面来写这些动物的。,从声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面来描写的,为什么要写其它三种动物呢？,将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗，有这种对待暴风雨的不同态度对比中，突出海燕无比英勇、乐观的英雄形象。,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感,作用：,海 燕,暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏，坚强，乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革

4、命即将暴发时，英勇善战、勇猛刚强、大智大勇的无产阶级革命先驱者,暴风雨,象征日益迫近的革命风暴,大海,象征广大人民群众的力量,乌云 闪电 雷声 狂风,象征沙皇专制制度的黑暗反动势力,海 鸥,象征暴风雨来临前形形色色害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表,海 鸭,企鹅,怎样理解结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”这句话的含义？,这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它显示了革命者不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。,思考下列形象可以象征什么？,梅花,蜡烛,翠竹,鹰,荷花,孔雀,热水瓶,落叶,同一事物可以从不同角度立意,今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？,航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！,赠 言,海 燕,高尔基,配乐朗诵,在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题写一篇字以上的文章,作业,作者介绍,高尔基（18