第六章[1].职业生涯规划的制定与实施(职业生涯规划课件)资料.ppt

1、大学生职业生涯发展与规划Career Development and Planning for College Students,生涯规划的模式,生涯探索,生涯抉择,生涯行动,知己,知彼,目标,方法,第六讲 职业生涯规划的制定与实施,第一部分 职业生涯决策,人生的选择,美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。 而犹太人要一部与外界沟通的电话。 三年过后 。,有三个人要被关进监狱三年，监狱长满足他们每人一个要求。 三个人：美国人、法国人、犹太人,一、在职业生涯决策中重大的人生选择,选择何种行业 选择行业中的哪一种工作 选择所适用的策略，以获得某一特定的工作 从数个工作

2、机会中选择其一 选择工作地点 选择工作的取向，即个人的工作作风 选择生涯目标或系列的升迁目标,二、确定职业生涯发展策略的四条原则,择己所爱 择己所能 择世所需 择己所利,三、职业生涯决策的模式,痛苦挣扎型：我就是拿不定主意 冲动型：先决定、以后再考虑 拖延型：我还没有准备好，过两天再考虑 直觉型：爱你没商量 宿命型：我这个人永远也不会走运 从众型：他们都觉得好，我就觉得好 瘫痪型：我知道我应该开始了，但想到这件事我就害怕,四、决策的分类,确定无疑的决定：所有的选择及其结果都清楚明白的决定。 有一定风险的决定：每种选择的后果不完全确定，即我们在一定程度上了解可能会有什么样的后果。 不确定的决定：

3、对于各种选择会产生什么样的后果几乎完全不清楚。,风险,笑，有被人视为傻瓜的风险； 哭，有被人视为伤感的风险； 求助他人，与人纠缠不清的风险； 感情外露，暴露本性的风险； 爱，不被对方所爱的风险； 活着，死去的风险； 希望，绝望的风险； 尝试，失败的风险。,生活中的决定大多属于第二种 当我们面临第三种决定时，最好先尽可能地去搜集一些信息，以便把它变成第二种决定 大多数决定是有风险的，并且选择就意味着排除了其它的因素,五、影响决策的因素,遗传和特殊能力 环境和重要事件 学习经验 任务取向的技能,六、决策遇到的障碍,生涯不确定：是正常的发展性的问题，如不了解自己的兴趣或能力，兴趣较广泛、缺乏关于工作

4、世界的信息等。通常只需要得到对于自我、工作世界等相关讯息即可解决。 生涯犹豫：是由个人特质引起的，如个人兴趣与能力有差异，个人偏好与社会期待有冲突，价值观与环境条件限制，非理性生涯信念桎梏等。需要较长时间的个别的生涯辅导、心理咨询与治疗。,七、应对决策的挑战,1、计划型决策：CASVE循环 2、决策平衡单,八、 职 业 决 策 的 思 考 框 架,第六讲 职业生涯规划的制定与实施,第二部分 职业生涯规划,什么决定了你的未来,火箭发射器直径是4英尺8.5英寸？ 火车这么宽 铁轨这么宽 古代车辙这么宽 两匹马屁股就这么宽,十年后的你 五年后的你 三年后的你 二年后的你 一年后的你 今天的你,一、职

5、业生涯规划的原则,量体裁衣原则 可操作性原则 阶段性原则 发展性原则,二、职业生涯规划的任务,确立职业发展的目标和方向 制定职业发展策略 一步到位型 多步趋近型 从业期待型 明确具体的职业生涯发展途径 设计具体的活动计划,三、 职 业 生 涯 规 划 的 程 序,1、自我评估,内容：兴趣、价值观、人格、能力 方法：自省、测评、角色建议 关于测评的建议： 认认真真做测评，别不当回事 平平常常看结果，别太当回事,2、环境评估,内容：社会环境分析、行业环境分析、职业环境分析、企业环境分析 方法：查阅、参观、访谈、实习,3、理想职业目标选择,理想职业目标确定思考框架,案例：理想职业目标选择,一个哈佛大

6、学的调查 穿越玉米地,25年来几乎都不曾改变自己的人生目标。25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不管创业者、行业领袖、社会精英。,25年后,3%的人有清晰且长期的目标,大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。,几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。,25年来几乎都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。

7、,10%的人有清晰的短期目标,60%的人目标模糊,27%的人没有目标,从客观实际出发，以“人职匹配”为基本原则； 寻找优势能力，发挥自身优势； 设计职业生涯目标时，要坚持“有能力论，又不唯能力论”，要把能力因素与非能力因素的充分结合起来。,你有何才能？把它们全部列出来，选择三种最重要的才能，然后把每种才能用一两个词来表达。如“我所具有的最重要的三个才能是听力、创造力和表达能力。” 你的追求是什么？什么是你梦寐以求的？使你希望为之付出更多的精力？究竟为哪些事情你愿意一展才华？在哪些主要领域你愿意投入自己的才智？譬如，“我的追求是从事成人发展和帮助人们发现他们的生活目标。” 什么环境让你感到如鱼得

8、水？什么样的工作和生活环境最适合你发挥自己的才能？例如，“我经常在随意的学习环境或与别人一起游览自然风景时，最能展现自己的才华。”,4、职业生涯路线选择,目标分解使实现目标具有可操作性 目标组合处理好不同分目标之间的关系,4、职业生涯路线选择,目标分解 外职业生涯目标(职务、薪水等) 按性质分解 内职业生涯目标（观念、能力等） 最终目标：至退休或去世 长期目标：十年以上 按时间分解 中期目标：两年以上 短期目标：一至两年 近期目标：数月,4、职业生涯路线选择,目标组合 并进 时间组合 连续 因果关系 功能组合 互补关系 职业生涯 全方位组织 家庭生活 个人事物,4、职业生涯路线选择,范例： 职

9、务目标：3年内成为中型企业的中级程序设计师 5年内成为中型企业的技术部主管 10年内成为跨国软件企业的部门经理 能力目标：3年内精通软件及网络技术 时时了解、掌握与计算机软件技术相关的最新技术发展趋势 5-6年内能游刃有余地协助领导并管理技术团队 成果目标：在5年内带领团队完成三个软件开发 经济目标：3年后年薪达6万元，5年后达10万，10年后达15万,4、职业生涯路线选择,典型职业生涯路线图,5、制定详细实施方案,对准差距 思想观念 知识 心理素质 能力 找对方法 教育培训 讨论交流 实践锻炼 实施步骤与完工时间,5、制定详细实施方案,范例 1、 差距： （1）专业技术能力欠缺；（2）英语口

10、语水平欠缺；（3）管理知识和能力欠缺 2、 缩小差距的方法： （1）教育培训的方法 2006年7月参加英语口语中级培训班； 2006年至2008年通过自学或短期培训等方式学习软件专业最新知识和技术 2008年考取MBA硕士 每个月读一本技术、英语或管理方面的书 （2）讨论交流的方法 2006月9月与前辈同事交流工作经验与教训 2006月12月与领导讨论职业发展 2006年至2008年每周末参加职业经理人沙龙 （3）实践锻炼的方法 专业技术能力：在日常工作中不断用新的技术，突破创新，争取在一年内技术应用成熟。 英语口语：每周参加英语角活动。 管理能力：积极创造机会参与团队设计项目的组织与协调工作

11、。三年内实现独立管理。,5、制定详细实施方案,对准差距 找对方法 教育培训的方法：终生学习的重要性，“活到老，学到老” 讨论交流的方法 实践锻炼的方法：这是缩小差距的根本方法。 确定实施步骤与完成时间,6、实施 计划的实施过程也就是个体的各种工作经历，具体内容包括实际工作、职能培训、学习深造等 。,7、评估与反馈 要使规划行之有效，需要根据实际情况对生涯规划的进展做出评估，并适时进行修正,四、大学生职业生涯规划可设定的目标 在学期间可实施的计划,企业单位就业 国家机关事业单位就业（公务员） 升学 志愿服务基层 灵活就业（自主创业或自谋职业） 入伍 出国（移民、深造或就业）,王选,男，汉族，年月

12、生，江苏无锡人，九三学社成员，年月参加工作，北京大学数学力学系计算数学专业毕业，大学学历，教授，中国科学院院士，中国工程院院士 年至年北京大学数学力学系计算数学专业学习。年至年北京大学数学力学系教师。年至年北京大学无线电系教师。年至年北京大学计算机研究所所长、副教授、教授。年至年九三学社中央副主席，北京大学计算机研究所所长，方正控股有限公司董事局主席。年至年九三学社中央副主席，中国科协副主席，北京大学计算机研究所所长，方正控股有限公司董事局主席。年至现在九届全国人大教科文卫委员会副主任委员，九三学社中央副主席，中国科协副主席，北京大学计算机研究所所长。年月当选为第十届全国政协副主席。 第八届全

13、国政协委员。第九届全国人大常委会委员、全国人大教育科学文化卫生委员会副主任委员。,李彦宏,李彦宏，现任百度在线网络技术有限公司总裁。毕业于北京大学，后留学美国，在布法罗纽约州立大学获计算机科学硕士学位。在美国8年间，他先后担任了道琼斯公司高级顾问、国际知名企业INFOSEEK资深工程师等高级职务。他在全球最先创建ESP技术，同时由他发明并获得美国专利的“超链分析”技术被全球搜索引擎采用。他1999回到北京，创建百度，用三年时间将百度做成全球最大的中文搜索引擎公司，而也被6800万网民广泛使用。2001年李彦宏被评为“中国十大创业新锐”，2002年获首届“IT十大风云人物”称号，是新一代互联网技术领域的权威专家。,五、职业生涯规划书,（一）题目 （二）个人基本资料 （三）自我评估 （四）环境评估 （五）职业目标 （六）实施步骤,职业生涯设计书的内容,（一）题目 包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期 如：吴莉十年职业生涯规划 2005年9月1日2015年 21岁30岁 （二）个人基本资料 性别、学校、专业、年级、出生地、身高、体重、健康状况、主要学习和工作经历 （三）自我评估 能力、