八下语文24课送东阳马生序.ppt

1、派东阳马生序、宋濂、宋濂、浦江人。 元末明初文学家。 学识渊博，与刘基、高启并称为明初诗文三人。 宋濂被朱元璋珍视，是明代的“开国文臣之首”。 作者介绍，本文是洪武十一年写的。 这一年，辞职官从故乡到应天府去看了朱元璋。 他同乡的后辈马君则来看他，他写了这篇礼序送给东阳马生。 解题，序，文体名。 作为文章的体裁，有书序和礼序两种。 书序，即序言，相当于序言、后述。 本文是礼物的序，是古代的文体，其中的“序”不是“序”，而是“礼物”的意思。 礼物的顺序往往是云推送、赞赏或鼓励的语言。 它与书序的性质不同，是文人之间的礼物。 好() 硕()叱责()有会儿()负端口汇聚()曳()屣()裂媵()人巾(

2、)容臭()冷冻饥家贫，不能看书，借所有藏书之家，手从笔录，数日还。 天寒，砚冰坚，屈指可要不得，弗怠慢。 完成记录，发送那个，不敢超过合同。 很多人对书有假的侑预，侑因要好好看看群书。 喜欢，可以拿到，借，抄，放松，超过约定的期限，这样，借，所以，来，来，来，手用笔，跑，很完，抄， 家里很穷，买书不能看，经常去藏书家借书，自己抄写，正在按期寄回。 天冷的时候，砚池的水结成坚硬的冰，手指不能弯曲伸展，停不下来。 抄写完毕，赶快送回去借书，不能超过约定的期限。 所以，人们借给我的书很多，所以我能读很多书。 既加冠，益慕圣贤之道。 于是，与无硕师名人苦于旅行，味道百里之外，从乡先们叩头问道。 最初达

3、到德隆望尊，门徒的弟子在那个房间里填写，也许不能降低一点辞色。 侑立侍者，如果支持怀疑的理由，请倾听或叱责，颜色就更恭恭敬敬，仪式就更多，害怕重复说话，等待其欣悦，也请求。 所以侑预是愚蠢的，但死亡是听说过的。 更仰慕，更担心，交往，快去，告诉我，他的，先辈们的，决不是语言和颜色，拉出，询问法，来，有时来，等等，所以，最终老前辈道德，声望很高，高人的弟子挤满了他的房间，他决定我恭恭敬敬地站在他旁边。 提出难题，讲道理，弯着身子倾听。 有时会见到他斥责别人，表情更谦虚，礼貌更周到，等到一句话也回答不出他高兴，再告诉我。 所以我虽然笨，但终于得到了很多教训。 文本(2)，1，文本结合注释2，注意翻

4、译的方法3，在有疑问的地方做上标记，侑之从师也不知道，在负端口汇聚很深的山巨谷中，穷冬的狂风，大雪的深度有几尺，脚皮裂。 到了家，四股坚硬的力量不动，媵人拥有汤水灌溉，拥有间谍，是有日子，和。 取消句子的独立性，没有实义，拖着背，但是通肢坚硬，用热水，有无义的才能，违背旅游的老东家，日复一日，没有新鲜肥美的味道享受。 同家的学生都是绮绣的，戴着朱龙宝饰的帽子，腰白玉戒指，左佩刀，右准备臭，有时神人侑则在衣服宽敞的衣服之间，没有一点慕艳的意思，里面有脚的乐趣的人，不知道口体服务是人。 盖馀勤很难。住，每天两次，吃，穿，穿，穿，腰穿，香气，闪耀，打破他们的样子，世代在同一个家出生，什么都没有，到了

5、的旅馆，四肢冻僵不能动，服务员拿来热水洗脚，盖上被子，有日子在旅馆，一天只吃两顿饭，没有好吃的食物可以享受。 一起住在旅馆的同学们，穿着漂亮的衣服戴着用红绿和宝石装饰的帽子，腰上戴着白玉圈，左边戴着刀，右边挂着香袋，闪耀着仙人般的光芒。 但是，我在他们中间穿着旧衣服生活，没有羡慕的心。 我心里有自己的乐趣(读书)，不觉得吃的乐趣比别人差。 我学习时的勤奋大致是这样的。 中心：本论文的作者应该有在自己的青少年时代情严格的条件下努力学习的自己的经验，鼓励当时的学生不要过于背叛好的条件，努力学习，期待成功。 讨论研究，(1)作者在学术过程中遇到了什么困难？ 他是怎么克服的？ (可以引用原文的语言和句

6、子来回答)困难：没有书，没有人民教师，家境贫穷(生活艰苦) (2)作者怎么能克服种种困难，依靠精神力量，中有足乐者。 (3)作者写自己艰苦学习经验的目的是什么？ 马生勤奋学习，鼓励成为德才兼备的人才。 (4)作者通过对比自己生活中的痛苦，写下同乡服装的豪华插曲，来强调学习的勤奋。 (5)作者成年学习时对老师的态度是？ 态度：敬佩，不敢说话。 (6)本论文的作者鼓励马生勤奋学习，不说大理，直接用自己的经验汇报，这样写有什么好处？用自己的经验诉说，出现在说，知道有理，为情所动，态度重要，容易接受。 作者的学问之难，用心之专门人才。 构造内容，1少时学习：好学者贫勤苦观群书2成年后求师：叩问的难死是听说过的3求教之路：旅途的困难。 衣食粗糙、生活朴素、全面、叙述描述讨论、古今语义、汤媵人有汤沃灌古义：今义：步行送古义：今义：面对百里远乡先辈执行古义：今义： 手不需要用别的手记录。 腰、凳、名词被用作动词。 连用手、手、名词。 假字4根硬力不能动。 同学们都绣得很漂亮。 “枝”与