2014抓特征写人物.ppt

1、台前县教育局教室刘素珍，抓住特征写人物，一、细心观察，抓住特征，观察下一幅漫画人物肖像，由你评价，(1)仔细观察。 即通过耳朵、眼睛等的感觉直接感知、摄取人物的外表、语言、行动、心理各方面的信息。 (2)比较差异。 横向比较，可以观察到“这个人”和他人的微妙差异。 (3)筛选特征。 选择最能反映人物身份和性格的特征，捕捉最能表现人物心情和个性特征瞬间的细节。 观察，观察，再观察。 巴甫洛夫的座右铭，方法是拨号，观察练习，仔细观察下面的人物肖像画组，知道他们各自是谁吗？ 请用一两句形象地描绘他们的外表。 A B C D，二，运用描写，突出的特征，外观描写：也被称为肖像描写。 它主要是对人物的体型

2、、容貌、姿势、服装、校正器、风格、大姨妈特征等的描绘。 外表描写是人物形象描写的重要方面是塑造人物形象的重要手段人物的外表是怎么写的？ 人物的外观描绘4个大的圈套，第一圈套:具有一定的顺序，描绘人物的外观时合理地配置描绘顺序，一般先写全体后写部分，部分描绘时按照从上到下的顺序。 我吓了一跳，抬起了忙不迭头，凸颧骨，看着薄薄的嘴唇，一个50岁左右的女人站在我的面前，两手搭在头发之间，没有结半身裙，两脚张开，像颜料里的细脚圆规。 鲁迅的家乡，我拉开窗帘，看着女孩，只有八九岁的景象，瘦苍白的脸，冷紫的嘴唇，头发短，穿着旧裤子，赤脚穿着草鞋。 冰心小桔灯，容貌千差万别，描绘人物时应该选择最能反映人物身

3、份和性格的特征，捕捉最能表现人物心情和个性特征的瞬间映像，不全面。 第二个圈套:抓住外表最主要的特征，最令人难忘的是我小学时代的女人民教师蔡艺芝老师。 现在回想起来，她189岁。 右口角有榆金大小的黑色痣。 在我的记忆中，她是温柔而美丽的人。 魏威我的老师，他的脸又黄又白，瘦又担心，大病好像新治好的人，但很精神，一点也不颓废。 头发约1寸长，明显没有剪有日子，但一根根精神抖擞地站在直溜溜上。 胡子很醒目，好像是用浓墨写的所有者的“一”字。 在进行阿疲一面、外表描写时要注意反映人物性格的特征。 第三个圈套:强调人物的性格和感情，出现了经典，他个子高，脸色苍白，皱纹中间常常夹杂着伤痕，留着朦胧的白

4、胡子。 穿着长衬衫，又脏又坏，十多年没补，好像没洗。 孔乙己是个清高迂腐受辱、好逸苦的读书人。 她皱着(c )非筐的眉头，好像是两个哩溜歪斜，一对不喜欢。 状态生二鞆(y )的忧虑，袭击全身的疾病。 眼泪微微发亮，微微喘息着。 闲静如娇花照水，行动如弱柳扶风。 心比工作多得多，病如西子胜三分。 曹雪芹红楼梦，林黛玉是内慧外秀，清晰动人，可怜，感伤的女性。 形容词，准确的比喻，适当的夸张，如果能写出人物，人物就会更加鲜明生动。 第四只手：巧用修辞，我们来不久，在厨房吃饭的时候，爆发了争吵：两个叔叔站起来，身体对着桌子，对着爷爷高声地吼，像狗一样不正当地露出牙齿，颤抖着。 爷爷用勺子敲桌子，脸通红

5、，公鸡像叫一样叫。 “你们都去吃饭吧！ ”“这是一个很好的例子。” 童年期的写法总结了：个形象，刻画了两个叔父的自私自利残忍和祖父的愤怒。 姐姐7岁，一年级，穿着白衬衫和蓝学生摇镜头，胖得像小东瓜，胖得像花生米。 她的名字很胖。她跑得很费劲，脸颊通红，有点突出的额头上渗着小汗。 1、具有一定的顺序2，抓住特征3，突出性格和感情4，活用修辞，总结：人物外表的描写方法：主题：我的老师(同级生)的要求： (1)观察班级老师或同级生的体态，把其中之一作为描写对象。 (2)50-100个字。 (3)时间5分钟。 三、本堂练习快速展示，要点做评估： 1、能否遵循一定的顺序2、能否抓住人物特点进行书写？ 你能表现人物的性格吗？ 4 .可以使用形容词、比喻、夸