心理健康教育《为自己喝彩》ppt课件.ppt

1、，为自己喝彩，二班心理健康班会，逃离：尽管外面的帐篷这么黑，但被美丽的阳光染红的晴雨伞看起来仍然是巍峨的美丽。(威廉莎士比亚，温德萨默，望) (威廉莎士比亚，温斯顿)他们总是竭尽全力为自己加油！1，1，几个茄子实际案例中，案例1:不久前，我登陆学校网站后，发现了一个名为“在线交流”的专栏，其中一个被称为“心理天地”。有这样的对话，天蝎座孤星：生存！到底是为了什么？对，(旅人)答案：那么，我想问你一个茄子的问题，你确定了你的人生目标吗？我认为我们应该在生存过程中获得生命的价值，而不是为了生存而生存。天乐古城：目标？像山峰一样，一个比一个高！2，事例2:摘自一位同学的日记。“那天我身体不舒服，请假

2、回家了。到家的时候父母还没下班。快中午12市值了。肚子饿了，平时周末回家的时候，自然而然地想到冰箱里装满了好吃的食物的样子。那时经常有吃不到的水果。我回到学校的时候，父母把还没吃的水果放进了我的包里。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)但这次打开冰箱的时候，里面是空的。我的心突然停止了，但眼泪不由自主地溢出来了。瞬间，我好像知道了很多，长大了很多，这就是我的父母我的家！(威廉莎士比亚，哈姆雷特)。，3，“初中三年级以后，我的成绩一直不好。每次考试结束后放假，我都害怕回家。不是害怕父母的责备，而是害怕他们的爱和理解的眼神。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)因为每当父母看到我时，看到我闷闷不乐的样子，他

3、们都不问我的成绩，总是说些开心的事。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，快乐)然后在父母面前哭，努力工作，但成绩总是提高不了的时候，父母总是拍我的肩膀安慰我。傻孩子，不要埋怨自己，只要尽力就行了。可以考试的话，能考上什么学校，就什么学校！(威廉莎士比亚，哈姆雷特)父母说得越多，我就越怪我不好，越觉得父母欠我太多债，就越恨父母狠狠地骂自己，打自己一顿。威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)这样，你的心就会舒服一点。”例3:初中三年级的一名学生在上学期家长会上发言。4，我平时学习成绩很好。总是全校第一。同学们都羡慕我，说我是天才，但他们完全不知道。我的心其实对此不高兴。事实上，我一直羡慕我们班的一位同学。她成绩不好

4、，但唱歌也好，跳舞也好，开玩笑也好。我一直希望像她一样在学校文艺晚会上成为明星，但我担心在牙齿方面投入太多的时间会影响学习。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧)有时候，我很悲观。我认为如果我的命运注定，只在学习上取得一些成果，多么神奇的药能让我一夜之间像她一样！你有办法帮我吗？例4:品学兼优同学的帮助信，5，我们值得思考的几个茄子问题1，对我们现在的生存状态感到痛苦或幸福吗？还是其他的？我们学习的理由是什么？如何看待“努力却没有好成绩”的求学状态？3.在自己的成长道路上，你希望父母或家庭发挥什么作用？4，还有更深的追问：你经历的人生，到底是谁主持的？如果

5、对牙齿问题的回答不同，或者对牙齿问题的理解深度不同，就可以反映出发生阶段这个年龄段中学生心理状态的差异。、6，2，现阶段中学生存在的主要心理问题(障碍)，例如，一名女学生进入初中后，老师的教学方法发生了变化，竞争者也感到很不舒服，学习成绩下降，入学时从全年级排名前221名下降到初中221名。她痛苦地说。“15年来第一次感觉到我无能，每次看到父母期待的眼神都很痛苦，不知道怎样才能满足父母的要求。”现在苦恼、苦恼、悲伤、愤怒充满了头脑，看了书，讨厌也害怕，真想扔。”另一个男人，自己平时学习好，有时还能指导别人，但一接近考试就紧张，总是怕自己考不好，拼命准备，晚上可能睡不着觉。(威廉莎士比亚，哈姆雷

6、特，学生)考试前又感到头痛，甚至发烧，最后强行停止考试，或者坚持成绩也不好。循环中一听考试，紧张到了害怕的地步。1，应激或焦虑。学校作业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值提高，学生的精神压力越来越大。7，例：成绩好的学生说：每次看到别人考试作弊，自己的心理就不平衡。当自己的成绩不理想的时候，又埋怨老师的不公平。努力学习真没意思，不想再学了。另一个学生告诉我们：“出人头地依靠关系，不出人头地依靠分数。”学习好的同学在学生中威信不一定高，但成绩平平、人脉好的同学总是受人喜爱，经常当选推荐各种代表，所以我认为学习没意思，不想努力学习。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)反应慢，经常被嘲笑，不愿上课等其他心

7、理原因，导致学习疲惫的情况。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)由于记忆、理解等能力不足，成绩很难提高，对自己失去信心等。有些人甚至发展到讨厌书、讨厌老师、逃学的程度。一个学生在日记里写道：“我已经超过晚上10市值了。我想看放在书桌上的教科书、英语字典、作业单。我想一次化为灰烬。(大卫亚设，美国电视电视剧。)表现出强烈的焦虑、愤怒和无奈的样子。这些都是值得我们深思的问题。2，厌倦学习的心理学。这是当前学习活动中比较突出的问题。不仅不希望学习不好的学生学习，成绩好的学生也有这种倾向。8，3，人际冲突心理。生活在不和谐的人际关系(不健康的人际关系)中，包括与教师、家长、同学的矛盾。)，主要表现：(1)

8、教师曲解，心理不平衡，(2)不主动理解人，但万岁，(3)不能接受父母，家庭关系紧张，(4)对雨季的仇恨，(9，4，人格障碍。人格：一个人的“性格”，即一个人的外在行为，内在的感情，思维逻辑等综合呈现出来的状态。人格障碍：是指一个人长期因“性格”问题在生活、工作、人际关系上遇到困难，或者受到痛苦和伤害。性格内向的人容易产生人格障碍现象。有人格障碍的人经常使用心理防卫来掩饰自己的不安和忧郁，所以不是能够感受到自己情绪的起伏。需要别人的关心，但不能真正相信别人。缺乏共鸣，很难理解和关怀别人的处境，很难理解自己的行为为什么会对别人造成很大的伤害。10，3，走出心灵的沼泽，拥抱自己明亮的晴空，1，总是一

9、，一，二，一，二，一，二，一，二，二。我的手指可以移动，我的大脑可以思考。我有一生追求的理想，有我爱的亲戚和朋友。对了，我还有一颗感恩的心。11，情侣：不要想，总是想一两个。横批：如意。俗话说人生不如意。如果心是水域，得了失只能被悲观和绝望窒息，人生的路只能像沉重的登山和走路一样艰难。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)总是一，二，用心去感谢，幸运的是，珍惜人生中那如意的11，2，最终以其豁达和坚强来解决和超越苦难。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，感谢，感谢，感谢，感谢)”，“人们深受感动。不是因为他经历的苦难，而是因为面对苦难时的忍耐、乐观和勇气。人生就像花开花落，潮起潮落，有得就失去，有苦就有乐。如果总有

10、人认为自己失去的东西太多，总是被牙齿的想法困扰，那么谁是最不幸的人。(威廉莎士比亚哈姆雷特)。12，2003年五月10日晚自习时间，初中3班黑板上的标语，让我们不怕吃苦，喝彩。2003年五月11日晚自习时间，初中3班黑板上的标语：“受苦的人没有悲观的权利。(尼采)，“不要吃苦，不要吃苦，问萨达姆”(不要动不动就夸大自己的痛苦或困难)，“要记住内心的痛苦”，第13，2，好好对待自己。(所有人都是这个世界上唯一的奇迹)，(1)善待挫折、挫折、无处不在、无处不在的人。如果一次考试失败，就是失意。家庭的经济制约，学习费用难以继承，是失意。得不到别人的理解，没有密友也会失意。一次失意是对人生的考验。尝一

11、次苦，经历一次考验，你走过人生的斜坡，你就一次超越自我。(萧伯纳)陷入失意，可以冷静地反省自责感，正视自己的缺点和弱点，努力克服不足。陷入失意中，可以细心品味人生，反复咀嚼苦涩，培养自己的理解力，不断完善自己。失意不是一朵花，而是荆棘。花让人心情好，但总是失去警惕。(威廉莎士比亚哈姆雷特)荆棘使人怦然心动，却使人头脑清醒。14，失意等于逆境，逆境是达到理想境界的道路。英国一位学者曾这样说过。人们最出色的工作往往是处于逆境的时候，思想应激，甚至肉体上的痛苦，都可以成为精神上的兴奋剂。(威廉莎士比亚，温斯顿，工作) (威廉莎士比亚，温斯顿)。“对失意的仁慈常常引起无形的鞭策，使人奋发向上。失意是兴

12、奋剂，兴奋剂是鞭笞。它使人知道不足。知识不足，思考学习，学习就有知识。知识越多，对失意就越好，可以作为攀登失意时的拐杖。好好对待失意。因为人生本是一场无休止的战斗。只有善待失意，才能克服失意。15，(2)好好对待成绩，基础能力，成绩的高低受到努力程度和心理状态的影响。性波动图，(3)关于自杀的第一个，极端的错误，极度不负责任的行动第二个，“存在是合理的”的想法。16，4，结论，通过本周一系列心理相关活动，希望所有同学关心自己的心理，关心别人的心理，关心所有的心理，懂得自助和求助，使我们每个同学的身心更加健康，更加全面地成长。能理解社会，适应发展。能认识别人，协调发展。认识自己，自行发展。理解兴趣，开发特性。了解心理，就能全面发展。知道未来，才能实现可持续发