《苹果里的五角星》 公开课 ppt课件

1、5苹果中的五角形，学习任务1: 1。自由朗读课文，读正确的辅音，通读文章。2.学习本科5个生字，理解生字构成的单词。3.想想看，课文主要讲什么工作？拦腰遵守规则的幼儿园图案手感几乎不为人知，因为苹果核横切的清晰创造力魅力。挡住腰部有规律地行动的幼儿园图案，以苹果核横切的清晰创造力魅力，新鲜，xin，xin，横，hng，hng，hng而闻名。本文认为，邻居的“传记”向“我”鲜为人知的“秘密”:切苹果时，苹果核部分会出现“”的图案。因此，“我”唤醒了受创造力启发的思维方式。小男孩，挡住了腰，有一天，他来到我家，从书桌上拿着小刀，又要我一个苹果。“大哥，我给你看里面藏了什么。”我知道里面有什么。“我

2、看着他说。客人，向我报告幼儿园新闻，或展示他学到的新技能。邻居家的小男孩几乎每天都跑来我们家做客，报告幼儿园新闻或展示他学到的新能力。有一天，他来到我家，从书桌上拿着小刀，又要我一个苹果。”大哥，我给你看里面藏了什么。“我知道里面有什么。”我看着他说。学习任务2: 1。“我知道里面有什么。”作者知道里面有什么吗？这时候作家是什么心理？2 .谁会读两段牙齿，充分显示出小男孩天真活泼和“我”无关紧要的正态。邻居家的小男孩几乎每天都跑来我们家做客，报告幼儿园新闻或展示他学到的新能力。有一天，他来到我家，从书桌上拿着小刀，又要我一个苹果。“大哥，我给你看里面藏了什么。”我知道里面有什么。“我看着他说。

3、阅读学习任务3: 3.4自然段落。小男孩的切法和平切法有什么不同？他说：“不，你不知道，要不我给你剪。”他说他把苹果都做了一半。我们通常的切割方法是从顶部切割到底部，但他却拦腰切割。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)然后他把切好的苹果拿到我面前。“大哥，看，里面有五边形！”“不，你不知道，要不我给你剪。”他说他把苹果都做了一半。我们通常的切割方法是从顶部切割到底部，但他却拦腰切割。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)然后他把切好的苹果拿到我面前。“大哥，看，里面有五边形！”“，”大哥，我给你看里面藏了什么。“我知道里面有什么。“我看着他说。”不，你不知道，或者我剪下来给你看。“大哥，你看，里面有五角星！”小男孩

4、拿着苹果说。“大哥，我给你看里面藏了什么。”“我知道里面有什么。”我看着他说。“不，你不知道，或者我剪下来给你看。”小男孩说。他把切好的苹果举到我面前，说。“大哥，看，里面有五边形！”“牙齿对话应该用什么语气读呢？小男孩拿着苹果说。大哥，我给你看里面藏了什么。我知道里面有什么。“我看着他说。心里想：()“不，你不知道的我给你看。“小男孩说。他把切好的苹果举到我面前，说。“大哥，看，里面有五边形！”“，神秘，柔和的音调，还不是苹果核！认真的，得意的，在第4自然段写的“我”看到了什么？你想了什么？真的，从截面上看，很明显苹果核果然像五角星。我看见很多人切苹果。他们不习惯切苹果，总是有规律地把它们切

5、成两半，但从未见过有另一种切口。更没想到苹果里还藏着“五角星”牙齿。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，真的，从横截面上看，可以清楚地看到苹果核果然像五角星。我看见很多人切苹果。他们不习惯切苹果，总是有规律地把它们切成两半，但从未见过有另一种切口。更没想到苹果里还藏着“五角星”牙齿。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，真的，从横截面上看，可以清楚地看到苹果核果然像五角星。我看见很多人切苹果。他们不习惯切苹果，总是有规律地把它们切成两半，但从未见过有另一种切口。更没想到苹果里还藏着“五角星”牙齿。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，真的，从横截面上看，可以清楚地看到苹果核果然像五角星。我看见很多人切苹果。他们不习惯切苹果，总

6、是有规律地把它们切成两半，但从未见过有另一种切口。更没想到苹果里还藏着“五角星”牙齿。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，真的，从横截面上看，可以清楚地看到苹果核果然像五角星。真的，从截面上看，很明显苹果核果然像五角星。我看见很多人切苹果。他们不习惯切苹果，总是有规律地看着它们切成两半，但从未见过另一种切口。没想到苹果里还藏着“五角星”牙齿。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，总是，但是，另一种切割方法，更多，真的，从截面上看，很明显苹果核也像五角星。我看见很多人切苹果。他们不习惯切苹果，总是有规律地把它们切成两半，但从未见过有另一种切口。更没想到苹果里还藏着“五角星”牙齿。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，第一个文章

7、“这样切苹果”是什么意思？使用两次“也许”是什么意思？不确定的猜测语气，给我留下深刻印象的是，牙齿鲜为人知的图案有那么大的魅力。(威廉莎士比亚，泰姆派斯特，书)牙齿秘密是在什么地方传到那个少年的幼儿园的，然后他传给了我，现在又是我传给了你们所有人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)是的，如果你想知道创造力是什么，在小地方说就是改变切苹果的方法。(约翰肯尼迪，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性)，给我留下深刻印象的是，牙齿鲜为人知的图案具有如此大的魅力。牙齿秘密是在什么地方传到那个少年的幼儿园的，然后他传给了我，现在我又传给了你们所有人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)是的，如果你想知道创

8、造力是什么，在小地方说就是改变切苹果的方法。(约翰肯尼迪，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性)，给我留下深刻印象的是，牙齿鲜为人知的图案具有如此大的魅力。牙齿秘密是在什么地方传到那个少年的幼儿园的，然后他传给了我，现在我又传给了你们所有人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)是的，如果你想知道创造力是什么，在小地方说就是改变切苹果的方法。(约翰肯尼迪，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性)，给我留下深刻印象的是，牙齿鲜为人知的图案具有如此大的魅力。牙齿秘密是在什么地方传到那个少年的幼儿园的，然后他传给了我，现在我又传给了你们所有人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)是的，如

9、果你想知道创造力是什么，在小地方说就是改变切苹果的方法。(约翰肯尼迪，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性)，给我留下深刻印象的是，牙齿鲜为人知的图案具有如此大的魅力。牙齿秘密是在什么地方传到那个少年的幼儿园的，然后他传给了我，现在我又传给了你们所有人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)是的，如果你想知道创造力是什么，在小地方说就是改变切苹果的方法。(约翰肯尼迪，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性)，给我留下深刻印象的是，牙齿鲜为人知的图案具有如此大的魅力。牙齿秘密是在什么地方传到那个少年的幼儿园的，然后他传给了我，现在我又传给了你们所有人。(威廉莎士比亚，哈姆雷

10、特)是的，如果你想知道创造力是什么，在小地方说就是改变切苹果的方法。(约翰肯尼迪，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性)，革新是一个民族发展的不竭动力。江泽民，人们切苹果的一般方法是()，但文本中的小男孩是()，苹果上有()“五角星”牙齿。牙齿()图案实际上太大了()。什么是创造力，从小说就是。给我留下深刻印象的是，牙齿鲜为人知的图案有那么大的魅力。牙齿秘密是在什么地方传到那个少年的幼儿园的，然后他传给了我，现在我又传给了你们所有人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)是的，如果你想知道创造力是什么，在小地方说就是改变切苹果的方法。(约翰肯尼迪，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，

11、独创性)，牙齿秘密是在什么地方传到那个少年的幼儿园的，然后他传给了我，现在我又传给了你们所有人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)是的，如果你想知道创造力是什么，在小地方说就是改变切苹果的方法。(约翰f肯尼迪，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，独创性，2收集和背诵有关“创造”的三个文章以上的名言。听诊器、橡胶头铅笔、头盔的来历突然，他的一对棉被被做连翘的男孩吸引了。他看见一个男孩把耳朵贴在迎春花上，另一个男孩站在别的地方，用铁针在迎春花板上轻轻搅拌。莱纳克好奇地走过来，学着男孩的样子，把耳朵贴在木板上。奇怪的是，雷纳克也听到了用铁针在木板另一端划木板的声音，听得很清楚。(威廉莎士比亚，泰姆派姆，

12、望) (威廉莎士比亚，小王子)当时法国到处流行肺结核，医生们被不能早期发现人体内肺等器官运动是否正常的困扰。通过对牙齿男孩跳跳板的灵感，雷纳克终于发明了世界上第一台听诊器。有橡胶头铅笔的来历美国有一位名叫海曼的穷画家，学习很努力，但画法不恰当，名师的手指也不足，绘画技术平平，一直不出名。但是他发明了带橡皮头的铅笔。原因是什么？那年经常用小铅笔和小橡皮画草图，擦画很麻烦。他为了减少麻烦，把橡皮筋切成小块，用铁丝固定在铅笔的顶端，使用起来容易多了，海曼成了大富翁。在大卫亚设、美国电视电视剧、美国电视电视剧、铁母的来历第一次世界大战期间，德军向法军发起了进攻。法军阵地被炸毁，地面摇晃，血肉横飞。法国

13、厨房的一名士兵要去打架，他怕头部被石头伤到，就灌了一口铁锅，跑了出去。战斗结束后，牙齿士兵的头部安然无恙，一名法国军官在灵感下发明了军用铁帽，士兵们战斗时都戴上了铁帽。摆脱固有的思维方式是创造性思维的起点。学会改变思维的观点，才能更好地看到问题状况之间的关系，才能更有效地找到创造性解决问题的方法。创造力是人类特有的综合技术。一个人是否有创造力是一流人才和三流人才的分水岭。由知识、智力、能力、优秀的个性品质等复杂的多元综合优化组成。创造力是指创造新思想、发现和创造新东西的能力。那是成功完成某种创造性活动所需的心理素质。真正的创造活动总是给社会带来有价值的成果。人类文明史的本质是创造力的实现结果。对创造力的研究日益受到重视。我希