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文档简介

1、苏教版六年级数学上册,比的基本性质,教学目标,1.使同学们在现实情境中理解并掌握比的基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比。 2. 经历比的概念的抽象过程和探索比基本性质的过程，积累数学活动的经验，进一步体会数学知识之间的内在联系。,什么是商不变性质？什么是分数的基本性质？,1318 =( )( ),(),(),口答：,比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。,这就是比的基本性质。,最简单的整数比,上面三个相等的比，哪个更简单一些？,应用比的基本性质，可以把一些比化成最简单的整数比。,比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这是比的基本性质。,（1）1

2、2 : 18,:,(2),（3）1.8 : 0.09,整数比,小数比,分数比,=(126)(186) = 23,为什么要同时除以6？, 1218,=( 12)( 12) = 109,为什么要同时乘12？,=(1.8100)(0.09100) = 1809 = 201,为什么要同时乘100？, 1.80.09,填空：,9627（）（）2,18,3,24,2,7 : 9,( )( ),21 27,14 18,例1：化简下列各比,（1）8 ：28 （2）56：14 （3）36：16,讨论：化简的结果 、 能不能写成 、4，为什么？,注：化简比的最后结果仍然是比，而不是数，因而不能写成带分数，整数形式

3、。,20,5,5,1.,2.,6.化简下面各比。,7.,8.,化简比的步骤：,（1）写成分数比 （2）利用比的基本性质把比的前、后项同时除以相同的数(0除外)，直到前、后项互质为止 （也可以用求比值的方法，但结果仍要写成两数比的形式）,注意事项： 化简后，得到假分数形式的比，不再化带分数；分母是1的仍保留。,完成课本做一做,区别：化简比的结果还是一个比，是一个最简单的整数比；求比值的结果是一个数,讨论： 化简比和求比值的区别是什么？,例如：25100化简比的结果是 ，读作1比4，求比值的结果是 ，读作四分之一,求比值与化简比的不同点：,前项除以后项,化成前、后项互质的最简整数比,前项后项,运用比的基本性质,是一个数,是一个比,我国国旗法规定，国旗的长与宽的比

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