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文档简介

1、2011年学士毕业论文答辩，答复题目：小学生数学学习习惯的调查、研究和培养，答复者：学号：地图教师：主修：数学和应用数学(师范者)方向：数学教育，答复内容，1，研究背景2，研究目的3，研究方法随着时代的发展，知识更新、科学技术进步日新月异，越来越深刻地认识到让学生掌握多少知识不再是最重要的。让学生学会掌握知识很重要。要学学生学习，必须重视学习方法的指导，培养学生的良好学习习惯。一个哲人说：“习惯是巨大的力量。可以支配人生。”。可见培养学生良好的学习习惯确实是基础教育的重要任务。因此如何培养学生良好的学习习惯是摆在我们面前的一个很值得研究的课题。第二，研究目的，学习习惯在很多小学低年级形成，以后

2、如果不给孩子们特别的教育，形成的习惯很难大幅度改善，因此尽快给孩子们养成好的学习习惯很重要。学生小的时候，习惯容易建立、巩固，不良的学习习惯不及时发现，不良的习惯越积越深，影响到好习惯的建立，也不容易纠正。(威廉莎士比亚哈姆雷特)因此，纠正小学生的不良学习习惯是当务之急。3、推测影响学生数学学习习惯的几个茄子常见因素，通过问卷调查统计数据后，从数据中发现影响学生数学学习习惯的主要因素，对统计结果，探讨现代小学生良好数学学习习惯的培养方案，寻找正确的解决方案。4，分析结果，表1:父母关心孩子的学习习惯，表2:老师关心学生的学习习惯，表3:平时接触的人是否重视小学生数学学习习惯的培养，表4:分析自

3、己的因素，上面几个茄子表中的数据，分析家族因素，教授因素，社会因素，社会因素大部分家长和老师原因是多方面的、家长工作繁忙、老师的教学应激等方面影响了学生不良学习习惯的培养。随着时间的推移，学生会无意中培养出一系列自行的不良学习习惯。下面通过统计数据和分析，统计学生有不良学习习惯，然后通过对这种不良学习习惯的目标分析，提出改善不良数学学习习惯的措施。5，结论，影响学生不良学习习惯培养的因素是多方面的，包括家庭因素、教学因素、社会因素、自身因素等。通过问卷调查报告的分析，我知道影响学生学习习惯的最重要的是自己因素的影响，因此在日常工作中，教师和家长都要从学生本身出发，从小养成良好的数学学习习惯。6，由于研究的局限性分析，时间和资金的限制，此次调查只发放了60份问卷，仅在大足回龙小学进行了抽样调查，因此，有一定的局限性，可以得出与实际情况有一定偏差的结论。6，6，6，6，6，6，6，6，6学生数学学习习惯的改善问题不是一朝一夕，而是多方面综合支配的过程，在切换过程中可能会重复。而且随着社会的发展，影响学生不良学习习惯的因素也越来越多，不良学习习惯的类型

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