高中生物 第五章 第三节 生态系统的物质循环教学课件 新人教版必修31.ppt

1、回顾：生态系统的能量流，包括绿色植物、草食动物、分解者、食肉动物、太阳能、能源：能量流通道：能量转移效率：能量流特性：太阳能、食物链(网)、10%、单向材料可以回收请阅读课本P100101的文字。思考和回答：(1)碳循环的形式，(2)无机环境中的碳的形式，(3)生物体内的碳的形式，(4)碳进入生物群落的方式，(5)生物群落内的碳传递渠道，(6)碳进入大气的方式，(1)。例子：碳循环，思考和回答，(1)碳循环的形式：(2)无机环境中的碳形式；(3)碳在生物体中的形式；(4)碳进入生物群落的途径；(5)生物群落内部的碳传递渠道；(6)碳进入大气的方式：CO2；CO2和碳酸盐；碳质有机物；光合作用和

2、化学能合成；食物链和食物网；生物体的呼吸、分解者的分解、化石燃料的燃烧、碳循环，碳约占生物体干重的49%，碳是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。自然界中的动物、植物、动物和植物的残骸和流出物、泥炭、煤、石油和碳是以什么形式存在的？1，碳循环，试图构建碳循环的概念模型。大气中的二氧化碳、燃烧、光合作用、呼吸作用、植物、动物、食物、微生物的呼吸作用和呼吸作用、动物和植物的残余物和流出物、泥炭、煤、石油、施用杀虫剂滴滴涕的地区，尽管它只占土地面积的一小部分。这种现象意味着什么？概念：构成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等基本元素不断经历从无机环境到生物群落，再从生物群落到无机环境的循环过程，这就

3、是生态系统的物质循环。2.生态系统中的物质循环。材料：基本元素，如碳、氢、氧、氮、磷、硫等。它不是简单的物质或化合物。2.范围：指地球上最大的生态圈。物质循环是全球性的，因此也被称为生物地球化学循环。4。特点：全球性，可重复使用和流通。3。发行量：摘要：3。能量流和物质循环之间的关系，以有机物的形式流动，以无机物的形式循环，单向流动，一步一步递减，在营养级、生物圈之间，(1)它们是生态系统的主要功能，并且它们是同时的和相互依赖的。(2)材料是全球性的、可重复使用的和循环的能源。阅读教材P103，“能量流和物质循环之间的关系”。在自然生态系统中，植物通过光合作用从大气中吸收碳的速率与通过呼吸和生

4、物体分解释放到大气中的碳的速率大致相同。并注意人类活动对物质循环的影响。然而，在现代社会，除了呼吸和分解，碳进入无机环境，人类燃烧大量的化石燃料，如煤和石油，导致碳在短时间内释放，打破了生物圈中的碳平衡。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。由于它在大气中的增加，形成了一个看不见的玻璃罩，防止太阳辐射到地球的热量扩散到外层空间。结果，地球表面变得更热。从而形成“温室效应”。在温室效应的影响下，温室有两个特点：温度比室外高，没有散热。环境污染造成的温室效应是指地球表面变热的现象。它会使地球：1)增加害虫和疾病；2)土地干旱，荒漠化面积增加；3)海平面上升；4)气候异常和海洋风暴增加。科学家预测，如果

5、地球表面温度继续以目前的速度上升，到2050年全球温度将上升24摄氏度，北极和南极的冰山将大大融化，导致海平面大幅上升，一些岛国和沿海城市将被淹没，包括几个著名的国际城市：纽约、上海、东京和悉尼。控制温室效应不仅仅是某个国家的事情。因此，1997年12月11日，联合国在日本东京签署了关于温室气体排放的京都议定书，这是基于物质循环的特点。2003年，英国政府在我们的能源白皮书中首次提出了“低碳”的概念，在能源未来创造低碳经济，“低碳”很快成为全球共识。如何解决“温室效应”？首先，减少煤和石油等化石燃料的燃烧，提高能源效率。1)开发新的清洁能源，如核能、太阳能、风能和水能。第二，大面积植树以减少空气中的二氧化碳含量。2)省电。3)倡导公交出行(无车日)。(一)植树造林、封山育林、退耕还林。2)节约用纸，不要使用一次性筷子。第二，物质循环的概念，第一，例子：碳循环，第三，物质循环和能量流动的关系，这一部分回顾，第三，生态系统中的物质循环，碳，生产者，有机物，消费者，分解者，光合作用，呼吸，分解，石油，煤炭，CO2，第三，温室效应，1