高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板.doc

1、高中语文教师资格面试逐字稿通用模板高中语文教师资格面试试讲一字不差通用模板1。标题：沁园春长沙2.内容：3.基本要求(1)试用期为10分钟。(2)恰当的教学方法(3)背诵课文，理解这个单词的思想和感情。教学设计的逐字草稿1.引入新课程。同学们，著名诗人臧克家说过，“毛泽东的诗是伟大的一章”。事实上，从我们初中学习的沁园春？雪，我们已经感受到了毛泽东诗歌的大胆风格和雄伟气势。在这节课上，我们学习了他用“沁园春”作为字牌的另一个词“长沙”。(文字投影：沁园春？长沙毛泽东1925)让我们品味这个词的语言，理解它的意境，感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。2.写作背景介绍。第一个单词是在什么背景下

2、写的？请复习历史图片，了解这个词的写作背景。播放1号多媒体课件：“时间背景”3.教师示范阅读。然后，学生边看课文边看视频图片，通过视听感受课文内容和文字表达的思想感情。播放多媒体课件2:背诵4.背诵、理解、评价和欣赏。老师：诗歌的语言非常跳跃，词序经常颠倒，有些成分被省略了。为了清楚地理解这首诗的含义，读者有必要通过想象进行合理的调整和补充。这个词的前三句，“独立于寒冷的秋天，北上湘江，橘子洲”，是这样的。哪个学生能根据调整后的正常语序流畅地说出三个句子的大意？(健康：深秋，我独立于橘子洲，看着湘江向北奔流。(老师：说得好。“独立”可以变成“站着”和“站着”吗？(健康：不是。“独立”不仅表现了

3、一个人，也表现了诗人的气势。(老师：对。与当时的背景有关，军阀赵恒提被毛泽东通缉。在邵隐士的掩护下，诗人秘密到达长沙，独自来到橘岛。由此可见，“独立”一词再现了当时的特定环境，但诗人在身处险境时仍是“冷秋独立”。柳宗元在唐代有一首名为江雪的绝句。谁能记得它？(健康：“百山无鸟，千路无脚印，一只小船，一件竹斗篷，一个老人在冰冷的江雪中钓鱼。”(老师：背诵得很好。这是柳宗元贬谪永明，在政治革新失败后面临逆境时所写的一首诗，表达了诗人和邪恶势力永不屈服的思想。柳宗元是“独钓寒江”，而毛泽东是“独钓寒秋”，具有相似的意境。诚然，封建士大夫和革命巨擘相距甚远。老师：一个字“看”，一个字直奔哪里？(健康：

4、“各种霜冻日免费”)老师：是的，总共有七个句子。在诗歌中，这就是所谓的“单字领”，也就是俗称的“领字”，而且有上下之分。在阅读诗歌时，我们应该注意发现这种领字。我们初中学的沁园春？雪商科的主角是什么？(健康：希望。(老师：对。也就是控制7个句子，直到“我想和天气比较。”诗人在这里看到了什么秋天的景色？我们推荐一个阅读能力强的学生读一遍。(健康1读：“看万山红.万种霜天免费”7句)老师：哪个学生能读得更好？(学生2重读)老师：有些地方没有处理好。“看”是引导词，稍作停顿，抑扬顿挫地读下面的单词，注意重读关键词，充满情感和兴奋。(老师读这7个句子)。现在，让我们一起读这七个句子。这些诗人给我们描绘

5、了一幅湘江的秋色。(文字投影：山红、染林、红笔、战斗、鹰击、鱼香、万种竞赛)老师：视角的转换和场景写作的顺序很有特色。诗人如何看待前两句：“看山是红色的，每一层森林都染了色”？(健康：四处看看。)是的，它是“俯视”。你能模仿一次吗？(模仿)上面写着“视觉”。在接下来的两句话中，诗人的愿景是“一百人争流”？(健康：拿回去。)这是“特写”。你可以再模仿一次。上面写着“近景”。你觉得“老鹰抓天空”怎么样？它写的是什么场景？健康：“向上看”，上面写着“高瞻远瞩”(健康模仿)，你认为“鱼是浅的”怎么样？它写的是什么场景？健康：“俯视”，写“低景”(健康模仿)老师：这真是“远近不同”！现在请设身处地为他人

6、着想，体验诗人的“独立橙色岛”。在秋天，看这些秋天的风景时，把表情和动作联系起来，表演一个节目。我们班谁表现最好？(生于舞台上演示)毛主席的“手”应该怎么换还是插？(健康：插入腰部。)快速还是缓慢地改变“视角”更好？(健康：慢下来。)对。品尝和观看很有趣，而不是匆忙游览。你只是太快改变了你的观点。既然我已经读了这些话，你能再表演一遍吗？(学生报告)这很自然，平静得多，有点巨人的气度。老师：接下来，让我们充分想象这是一幅什么样的画。雨果说过：“想象力是人类思想中最美丽的花朵。”黑格尔说：“想象力是最杰出的艺术技巧。”让我们看看谁的头脑中有最美丽的想象之花，谁有最杰出的技能。让我们微微闭上眼睛，让

7、自由的心灵飞翔，将想象的翅膀插入我们的思想，带着音乐的旋律飞入这个多彩而充满活力的世界。(播放音乐)“看着宛陵在千山，林峰就像一团燃烧的火；当你看着蓝色的河水，千帆就像战场上无数勇敢的人。仰望天空，雄鹰展开翅膀，雄壮勇敢，翱翔天空；低眉处，鱼在水中飞翔，自由而轻盈，充满活力。”老师：展开想象，把诗人描绘的秋景从文字变成图像，在“脑屏”上显示出来，可以分为四个步骤。第一步是“勾勒出形体”，它勾勒出山脉、森林、河流、动物、鹰和鱼；第二步：“染颜色”，把黑白屏幕变成彩色屏幕，火红的枫林，蓝天和清澈的水.使画面的色彩更加绚丽、丰富、美丽；第三步，“让画面动起来”，秋风凉爽，把枫叶吹得满山都是，像一团熊

8、熊的火，河水缓缓流动，各种大小的船在竞争，鹰在蓝天翱翔，鱼在清澈的水面下自由而轻盈地嬉戏；第四步，“让画面更细致、更真实”，在脑海中想出几个特写镜头，比如船上耀眼的白帆，游动的鱼的鳞片，水下的沙子.老师：学生们在他们自己的“大脑屏幕”上看到这个剪辑了吗？你感受到秋天的美丽了吗？你闻到秋天了吗？健康：我看到了，感觉到了，闻到了。老师：好的。这些句子中哪些动词用得好？(生：染、击、项)老师：为什么“染色”用得好？(健康：使用拟人化技术。)是的，事实上，古人很久以前就使用了“染料”这个词。王实甫的西厢记中有一句名言：“凡因霜降而醉倒者，必以泪洗面。”什么很容易让人想起遍布群山的火一样的枫林？(健康：

9、让人想起星星之火可以燎原的革命火炬。)是的，革命形势正在蓬勃发展，“万山热”，这很有可能燎原之势。我能把“击中”改成“飞”吗？(健康：不好。“打击”可以显示出雄鹰展翅高飞，与天空搏斗的力量。“飞”就像1。)说得好，这位同学有很强的语言理解能力。把“向”改为“你”似乎更准确。鱼怎么能像鸟一样飞呢？(生：项写鱼在清澈的水中自由而轻盈地游动，像在空中飞翔。)说得好。“浅底”其实并不浅，但它是清晰而浅的。你认为，蓝天反映在清澈的水中。它看起来像鱼在天空游泳。在天空中游泳不像飞行吗？古人有句名言：“秋水长空一色”。老师：事实上，这些动词不仅在诗歌中用得简洁，而且在诗人的眼里，山就是山，林就是层层森林，河

10、流就是河流，而歌就是数百歌。此外，万山红将是红色的，层层森林将被染成最好的颜色，河流将是蓝色和透明的。所有这些都让我们感受到毛泽东的文字是多么细腻生动。据他身边的工作人员说，“毛主席写作时，常常在房间里踱来踱去，有时皱着眉头思考，有时高昂着头唱歌，有时坐下来写几句话，摇摇头，把纸揉成一团。第二天一早，工作人员发现纸篓里装满了大部分东西。”毛主席苦心锤炼的语言精神，“语言不惊人，永不消逝”，值得学习吗？(健康：值得学习。(老师：最后一句，“各种霜争自由”，从第一眼看到就扩展到了世界上所有的事物，哲学得到了升华。既然世界上的一切都在秋光争取自由生活，在斗争中获得生存的自由，那么作为万物之灵的人类，

11、尤其是被压迫和被剥削的人们，难道不应该为自由而竞争吗？这对被压迫的人民来说究竟是什么？(健康：订单和电话。)是的，这就像在说：饥寒交迫的奴隶们站起来，为生存的自由而战。同学们，看毛泽东的秋色给人的总体感觉是什么？你能用四个字的短语来概括这幅秋季彩图的特点吗？健康：丰富多彩，充满活力。是的，丰富多彩，充满活力。(文字投影：丰富多彩，充满活力。(老师：古人写秋天是苦的，也是愁的，还有什么“自古秋悲寂寞”(刘禹锡)、“风快猿嚎腐”、“芳草落腐”、“秋风秋雨悲”等等。我们初中学的马致远秋思不是也写了秋天的悲伤吗？那么，为什么毛泽东的秋天写得如此丰富多彩，充满活力呢？为什么它如此不同？(健康：思考或讨论)，这和一个人有什么关系？(健