八年级物理第八章3节《摩擦力》.ppt

1、第节 摩擦力,重庆市接龙中学校 秦锋,学习目标,1、知道什么是滑动摩擦力。 2、能通过实验探究得出影响滑动摩擦力大小因素；在实验过程中进一步体会“控制变量法”研究物理问题。,3、知道增大摩擦和减小摩擦的方法并能分析相关问题。,(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,体验,（2）.手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,自学指导一 任务：自学P23“摩擦力”第1、2段，完成学案1，2分钟后看看谁回答得更精彩！ 1、知道什么是摩擦力？它的方向如何？ 作用点在哪里？ 2、产生摩擦力的条件是什么？,一、摩擦力,1、定义:

2、2、方向: 3、作用点： 4、产生的条件：,两个互相接触的物体,当它们要发生或者已经发生相对运动时,会在接触面产生一个阻碍相对运动的力,这个力就是摩擦力.,与相对运动的方向相反,接触面,（1）两物体接触且有挤压作用（即有压力） （2）有相对运动趋势或已经发生相对运动 （3）接触面粗糙,试分析，如图手持杯子静止时，杯子受到那些力？,杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的摩擦力。,实验,测量滑动摩擦力,测量工具,弹簧测力计,测量原理,二力平衡,测量方法,使用 可以粗略测量滑动摩擦力的大小。方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动，根据 原理，

3、可知弹簧测力计示数等于 。,弹簧测力计,匀速直线,二力平衡,滑动摩擦力大小,由生活经验我们知道：当你在水平面推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。,我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重（压力）、接触面粗糙程度有关。,请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。,提出问题：,滑动摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,A:可能与接触面所受的压力有关？,B:可能与接触面的粗糙程度有关？,C:,探究: 滑动摩擦力跟哪些因素有关,设计实验：,器材:,原理:,力传感器、弹簧测力计、长木板、木块、细线、砝码、毛巾,二力平衡的条件,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩

4、擦力？怎样测？,3、用到什么实验方法？,在木块上放砝码,思考：,控制变量法,力传感器,匀速拉动木块 , 拉力等于摩擦力,步骤:,1、把木块放在木板上，用传感器拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；,2、在木块上放砝码，用传感器拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用传感 器拉木块匀速运动，读出这时的拉力F,木板,木板,二、影响滑动摩擦力大小的因素,1压力的大小。,2接触面粗糙程度。,结论：,1.当相同时，越大， 摩擦力；,2.当相时，,接触面粗糙程度,压力,越大,压力,接触面越粗糙，摩擦力越大,滑动摩擦力的大小跟接触面积的大小无关,三、摩擦的利用和防止,在许多情况下摩擦是有用的。,传送带,走路,拔河,增大摩擦的方法：,增大压力,增大接触面粗糙程度,你还知道那些地方需要增大摩擦？,涂防滑粉,瓶子盖,增大摩擦力的方法：（1）增大压力,如何增大有益摩擦？,（2）增大接触面粗糙程度,摩擦力的利用,很多时候摩擦又是有害的,如何减小有害摩擦呢？,巨石下垫圆木,加润滑油,气垫船,如何减小有害摩擦力,变滑动摩擦为滚动摩擦,减小摩擦的方法： 1、减小压力 2、减小接触面的粗糙程度 3、变滑动摩擦为滚动摩擦 4、使两个接触的表面彼此分开,一、 摩擦力