染色体变异一轮复习课件.ppt

1、染色体变异 -显微镜下可见,染色体 结构,缺 失,重 复,易 位,染色体 数目,单 倍 体,多 倍 体,知识网络,染色体结构变异,基因的数目或排列顺序改变,生物的性状改变,多数是有害的，有的甚至会导致生物体死亡,影响,基因突变，其实是基因内部碱基在变， 基因的数目和位置都未变；（显微镜看不到） 染色体变异，其实是染色体内部基因在变， 基因的数目和位置都改变。 （显微镜可见）,区分1：,易位发生在非同源染色体之间,是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上交叉互换发生在减数分裂的四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间,是基因重组,区分2.易位与交叉互换的区别,易位,交叉互换,1.（2012

2、上海）图4为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,2.（2009上海） 和表示发生在常染色体上的变异. 和所表示的变异类型分别属于,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,右图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因,下列选项的结果中,不属于染色体变异引起的是( ),c,染色体数目的变异,（一）个别染色体的

3、增加或减少,个别染色体的增加：,个别染色体的减少：,如21三体综合征,（染色体数为：45+XX或XY）,（染色体数为：44+X）,如性腺发育不良,智障“天才”舟舟,1、雌果蝇体细胞中有哪几对同源染色体？,2、卵细胞中有哪几条染色体？它们之间是什么关系？形态、大小、功能有什么特点？,-，,， ，X；,- ，,-，,X-X,细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组 。,互为非同源染色体；,形态、大小、功能各不相同。,（二）以染色体组的形式成倍的增加或减少,染色体组的内涵,一个染色体组中不存在同源染色体

4、,没有等位基因 一个染色体组中各个染色体的形态和功能均不相同 一个染色体组中含有该物种的全部遗传信息,染色体组的判断方法,1、根据染色体形态判断：形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。,2个染色体组,3个染色体组,2、根据基因型判断：控制同一性状基因出现几次，则有几个染色体组。或同一字母不分大小写重复出现几次，就有几个染色体组。,Aa,AAaBbb,AaBb,2个染色体组,3个染色体组,2个染色体组,3、根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。 染色体组的数目染色体数/染色体形态数。 如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。,（1）二倍体：由受精卵发育而成，体细

5、胞中含有两个染色体组的个体。,（三）概念辨析：二倍体、多倍体、单倍体,（2）多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。,（3）单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。,相同点：发育起点受精卵 不同点：体细胞中染色体组数不同,发育起点：生殖细胞； 细胞中染色体组数：不定, 2倍体和4倍体葡萄（右）, 多倍体（上）和野生草莓,四倍体番茄的维生素C的含量比二倍体品种增加一倍；, 茎杆粗壮, 叶片、果实、种子都较大, 营养物质增多,（一）多倍体的特点,特点,发育延迟，结实率低,(二)、多倍体形成的原因,体细胞有丝分裂,无纺锤体形成,不能分裂成两个子细胞,由正常的二倍体

6、生物变成了四倍体生物,多倍体形成原因及应用,成因:,低温处理 秋水仙素,抑制,纺锤体 形成 （前期）,染色体不能拉向两极,细胞不能 一分为二,细胞中染色体数目加倍,（三）人工诱导多倍体的形成,方法：,过程：,用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,2n,2n,4n,2n,3n,为什么三倍体植株（又如：香蕉）不能产生卵细胞？,减数分裂时，联会紊乱,2n,用二倍体花粉： 刺激子房发育为果实,无子西瓜和无子番茄辨析,(四）单倍体育种：,1.特点：,2.育种,植株弱小，高度不育，生长发育快,常用方法：,花药离体培养,花药离体培养,正常 纯合体,单倍体,优点：,明显缩短育种年限,单 倍 体 育 种,AABB,A

7、Abb,aaBB,aabb,AB,Ab,aB,ab,幼苗:,(单倍体),二倍体:,花粉:,（自交获得种子）,减数分裂,AABB,aabb,X, 实验：低温诱导植物染色体数目的变化 1实验原理 (1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去； (2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。,2实验流程 根尖培养： 将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底部接触水 面，置于适宜条件下，使之生根； 低温诱导： 待不定根长至1 cm时，将整个装置放入冰箱的低温室内 (4)，诱导培养 材料固定： 剪取根尖约0.

8、51 cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5 1 h， 固定其形态，然后用95%酒精冲洗2次；,制作装片：解离漂洗染色制片(同观察植物细胞的有丝分裂) 观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观 察。,1.某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是 A、单倍体 B、三倍体 C、四倍体 D、杂交种,D,2.下列有关水稻的叙述，错误的是 A二倍体水稻含二个染色体组 B二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组 D二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小,

9、D,3.已知某种小麦的基因型是AaBbCc，且3对基因分别位于三对同源染色体上，利用花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体占（ ） A、0 B、N/16 C、N/8 D、N/4,A,4.（2011江苏）在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产 生的变异是 A.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 B.非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 C.非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 D.着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异,ACD,5.（2007江苏）18某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数

10、第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( ) A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体,26,C,6.（2012广东）6科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是 ( ) A还可能发生变异 B表现型仍受环境的影响 C增加了酵母菌的遗传多样性 D改变了酵母菌的进化方向,D,【解析

11、】用人工合成的染色体片段替代酵母菌的染色体部分片段，属于染色体结构变异，重组酵母菌仍可能发生基因突变等变异，A正确；重组酵母菌的性状受其遗传物质的控制和外界环境条件的影响，B正确；重组酵母菌的遗传信息和自然状态下的酵母菌有所不同，增加了酵母菌的遗传多样性，C正确；重组酵母菌只是为进化提供了原材料，不能改变酵母菌的进化方向，生物的进化方向由自然选择（环境条件）决定。,（2012海南） 29.（8分）无子西瓜是由二倍体(2n=22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题： (1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的_上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子

12、含有_条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有_条染色体的合子。 (2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的_分裂。 (3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用_的方法。,雌蕊(或柱头),22,33,减数,组织培养,（2012江苏）28.（8分）科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见图。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体，C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题：,（1）异源多倍体是由两种植物AABB与CC远源杂交形

13、成的后代，经_方法培育而成，还可用植物细胞工程中 方法进行培育。,（2）杂交后代染色体组的组成为 ，进行减数分裂时形成 个四分体，体细胞中含有 条染色体。,秋水仙素诱导染色体数目加倍,植物体细胞杂交,AABBCD,14,42,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,（3）杂交后代中C组的染色体减数分裂时易丢失，这是因为减数分裂时这些染色体 。 （4）为使杂交后代的抗病基因稳定遗传，常用射线照射花粉，使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上，这种变异称为 。,无同源染色体配对,染