2012年中考生物第一轮复习资料 第二单元第四章生物的分类课件 济南版

1、，战略。专家地图，1 .说生物的分类方法和分类单位。根据特定的特性对生物分类。期中考试命题在牙齿章节中具有以下特点。1.在期中考试题型中，分析(1)主要以选择问题的形式，调查生物分类的依据、单位、各生物之间的亲缘关系等。(2)以食道问题的形式调查生物分类方法、动植物的主要群体等。2 .命题内容中主要集中在生物分类的单位、依据、各种动植物的形态、结构、生活习惯等知识进行分析。3.从命题的角度，根据进化树或各种动植物的分类照片，调查生物的分类、动植物的主要分类群的形态、结构、生活习惯等。1 .对生物分类的尝试应结合植物和动物的分类图进行理解，并注意总结归纳生物的分类依据。2.从物种到系统，必须结合

2、某一生物的各分类单位的地位，分析各分类单位的特性和相互关系。考试点。知识列表，网络(2)图标：2。分类单位和生物学特性之间的关系：(1)主要图标；(2)图标解释的最大单位：最大单位是边界。最小的单位是种。最基本的单位是纸。要素：分类单位越小，包含的公用要素就越多。相反，共同的特征越少。血缘关系：分类单位越小，血缘关系越近。相反，亲缘关系会变得疏远。数量：分类单位越小，包含的生物种类就越少。相反，生物种类越多。(2010年聊城学业考试)根据生物分类，生物之间亲缘关系最远的等级是A .系b .门c .科d .种分析。牙齿问题主要调查对分类单位的理解。生物的分类单位包括边界、门、河、颈、科、属和种。

3、其中，物种是分类单位中最基本的单位。分类单位越大，包含的生物种类越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远。相反，分类单位越小，包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系也越近。误会。案例分析，先例图标是大豆目的的部分分类图片。在下面对大豆亲缘关系的叙述中正确的是，与A .绿豆的亲缘关系最近与B .绿豆，大豆的亲缘关系与最近c .紫檀，绿豆，大豆的亲缘关系一样，d .紫檀的亲缘关系最近被错误的角度 (1)错误地选择为A，B。(2)被错误地选择为d。请选择答案 c。真题考试，1。(2011福州学业考试)生物分类最基本的单位是()a .门b .纲c .和D .种分析选择D。牙齿问题主要调查生物分

4、类的单位。生物分类的单位是从大到小的边界、门、河、颈、科、属、种，最基本的单位是物种。2 .(2011烧酒学业考试)一名学生将水稻、苹果、松树分类为一种，将观众、海带、葫芦苔分类为另一种。他分类的主要依据是(a .根的有无b .种子的有无c .果实的有无d .陆生或水生分析选择b .牙齿问题考察各种植物的特征。水稻、苹果、松树都是种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。观众、海带、葫芦苔都不能产生种子，用孢子繁殖后代属于孢子植物。3 .(2010烧酒学业考试)很多有趣、哲理丰富的休谟语与动物有关。“田里的蚯蚓可以弯曲”、“长颈鹿的脖子鹤腿各有所长”、“春蚕里有茧，细心”、“蚂蚁搬家”、“瓮里的老鼠

5、十有八九稳定”等。老师将牙齿动物分为两个茄子主要类别，其分类依据是()a .生活环境中的其他B .体内是否有脊椎，根据c .运动方式的其他d .呼吸方式选择分析牙齿B。牙齿问题主要调查生物的分类依据和分类方法。蚯蚓、长颈鹿、白鹤、蚕、蚂蚁、乌龟的分类方法如下：要将蚯蚓、长颈鹿、白鹤、蚕、蚂蚁、乌龟分为两类茄子，根据脊椎是否有。，4 .(2010年烟台学业考试)以下四种茄子生物中，亲缘关系最近的两种，选择()A . b .和c . d .和分析牙齿A。牙齿问题主要调查生物之间亲缘关系的确定。照片是属于哺乳动物的海豚。为了鱼，属于鱼；为了蝙蝠属于哺乳动物。为鹰属于鸟。图中，四种茄子动物都是脊椎动物

6、，其中与同类哺乳动物的亲缘关系最接近。5 .(2010年巢湖学业考试)据观测，阴影部分显示了四种茄子植物的共同特征。牙齿特征是()没有种子，没有种子。光合作用c .根，茎，本问题调查食管分析能力。如图所示，影子部分是小麦和雪松都有种子的四种茄子生物的共同特征。鸟类没有根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎叶的分化，没有真正的根。小麦的种子外面只有果皮被子。你的茄子植物都可以光合作用。6 .2010年济宁高级中学入学考试)图中，仔细观察动物，(1)A，B，C，D，E，F的主要区别是，身体的背部没有_ _ _ _ _ _ _ _ _牙齿。(2)适合E飞行生活的身体特征是流线型，_ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ F特有的生殖特征(4)按照从低到高的进化顺序排列上述动物。(。以下选项正确：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。a . Abd cfe b . ABC def c . ADB FCE d . abdc ef，分析牙齿问题调查各种动物的形态特征。如图所示，蚯蚓和螃蟹属于无脊椎动物，与脊椎动物相比，体内没有脊椎。家鸽适应飞行生活的特点是身体变成流线型，前腿变成翅膀，体表覆盖着羽毛。兔子特有的生殖特征是胎生，哺乳。从低到高排列蚯蚓、螃蟹、青蛙、蜥蜴、家鸽、

8、家兔等。答案：(1)脊椎(2)前腿(3)生(或胎生，哺乳)(4)B，7。2011聊城市学业考试)以下是日常生活中常见的五种茄子生物：(2)生殖和发育类型，与E相比，C和D的共同特征是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)形态结构上，A比B小，需要住在阴湿的地方，主要原因是茎内_ _ _ _ _ _ _ 通过d和E的比较，生物进化是从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _来的过程脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物，图中青蛙属于两栖动物

9、，狗属于哺乳动物。从生殖和发育来看，昆虫和两栖动物都有变态发育现象。形态结构上，苔藓植物植株矮小，没有茎、叶分化、真根、假根、运输组织、机械组织。从进化的角度来看，通过生物之间的比较，生物进化的规律：可以解释从简单到复杂，从下到高，从水生到陆生。答：(1)BD，E(2)变态(3)道观科目中的10个等级主题全部反映出来，考试问题的范围基本上涵盖了初中生物学的主要知识，科学精神和人文精神有机地融合在一起，反映了初中生物学课程的知识和技术、过程和方法、情感态度和价值观等领域的教育目标，教育和学习方式的变化核心知识是期中考试的永恒主题。，2 .加强情景创造的真实性、时代性和实际应用，在生活中寻找“问题

10、眼”，关注学生经验，关注社会问题，充分反映生物学与社会的联系，让学生从多种角度认识生物学与人类生活的密切关系，周围各处都能感受到生物学。考试问题主要以社会热点和学生生活的实际为情景，重视学生能力的考试，强调了科系核心知识的应用。相关的社会热点是绿色技术奥运会、塑料购物袋限制、地震的生物学问题。3 .继续加强对实验能力和探索能力的考试，以实验探索为主，通过问题发现、信息查找、假设提出、设计实验、观察实验、论证完成、反思评价等，考察科学探索的8茄子要素。以奇特的形式调查学生的信息阅读和提炼能力、知识转移能力、灵活的分析、问题解决能力。4 .重视生物学科系思想及学习方法的考试，重视反映能力的学习过程，寻找学习规律，让学生从“学习”走向“学习”，是课程改革的最终目标。重视考试问题的开放性，加强对学生信息处理及迁移能力的考试。与往年相比，近年来考试问题比较开放，调查了学生以生物学原因灵活解决问题的能力。5 .接近生活联系实际，强调随着学习应用过程改革的发展，从传统到什么水平，从考察到理解和应用的水平。试题的宗旨在于解决实际问题。即以环境保护、能源利用、生活健康等多个方面为载体，调查学生的知识分析和问题解决能力。通过学生熟悉的现象，从学生的生活感中理解知识，得出正确的推