哲学与人生 第九课.ppt

1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第三单元,坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力,第九课 科学思维与创新能力,第九课 科学思维与创新能力,一、培养科学的思维方法 二、科学思维方法与人生发展能力 三、现代青年必须具备创新能力 四、运用科学思维提高创新能力,第三单元,一、培养科学的思维方法,第九课,要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质： 1、渊博的知识 2、思维的习惯 3、高尚的情操。 知识不多就是愚昧； 不习惯于思维粗鲁或蠢笨； 没有高尚的情操卑俗。 车尔尼雪夫斯基,纸的演变,以上事例说明什么问题（2点）？ 知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识

2、。 列夫托尔斯泰,只有进行科学思维，掌握科学的思维方法，才能引导我们正确地认识事物的本质，从而达到改造世界的目的。 科学的想 想得不科学,事半功倍,事倍功半,（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。 （2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。 （3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。 （4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。,2如何培养科学的思维方法？,二、科学思维方法与人生发展能力,第九课,掌握科学思维方法的作用 1.科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力,传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。

3、一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案： 首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了“一举三得”的效果。,丁谓修复宫殿,讨论：,丁谓的施工

4、方案，如何取得了“一举三得”的效果？他运用了什么思维方法？,2.在学习和实践中加强科学思维训练,介绍几种思维方法,联想思维,发散性思维,置换思维,逆向思维,立体思维,联想思维,是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等）,联想思维,假如你在织草席，手被草割破了，你会联想到什么？,许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。,微波炉的发明,美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原

5、因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。,发散性思维,就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。,发散性思维,在五分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法。,用嘴吹,把棉线剪掉,用扇子扇,罩一个玻璃杯,扔到水中,逆向思维,与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。,逆向思维,众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸

6、，水流走了，落水的小朋友也得救了。,司马光砸缸,置换思维,用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。,置换思维,“曹冲称象”就是置换思维的典范,立体思维,将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。,立体思维,三、现代青年必须具备创新能力,第九课,这是发生在美国移民局的故事。在美国移民局申请绿卡的队伍里，有一位中年妇女。从她古铜色的皮肤，可以断定是一位户外工作者。有人上前和她搭话，才知她来自于中国北方农村，因为其女儿在美国，才申请来美国。她只读完小学，汉语都表达不好。 可这样一位中国

7、农村妇女，也在申请绿卡。她申报的理由是有“技术专长”。移民官看了她的申请表，问她：“你会什么？”她回答说：“我会剪纸画。”说着，她从包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞，不到三分钟，就剪出了一群栩栩如生的各种动物图案。 美国移民官瞪大眼睛，竖起手指，连声赞叹。这时，她从包里拿出了一张报纸，说：“这是中国农民日报刊登我的剪纸画。”她就这样的OK了，旁边和她一起申请而被拒绝的人又羡慕，又嫉妒。,创新是一个民族进步的灵魂。 江泽民 应该培养和造就高素质的创造性人才。 江泽民 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 陶行知（教育家）,1创新是一个民族进步的灵魂,深圳：昨天 今天 明天

8、,创新的价值,数字来说话,铁块几元钱 马掌数十元 刀片数百元 绣 花 针数千元 手表发条万元 游丝线圈数万元,一块铁的价值,中国电器行业的领头羊海尔的成长、发展同其拥有众多具有创新精神的海尔人是密不可分的。在海尔有很多以创新者名字命名的工具，如“云燕镜子”和“晓玲扳手”等。,创新让你成为最耀眼的明星！,有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠两平,一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以证明 “杂交水稻之父”袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。,创新成就国家核心人才！,几个触目惊心的数字: 有资料显示，我国技术发明专利只相

9、当于日本、美国的1/30，韩国的1/4。 据2003年10月30日世界经济论坛公布的全球科技创新竞争力排名，前6名是芬兰、美国、瑞典、丹麦、中国台北、新加坡，日本是第11位，德国第13位，韩国第18位，而中国是第44位。,迷人而又逼人的创新,2创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思维就是创新思维（p116）,突破思维定势要做到:,1. 注意观察，从日常生活中寻找灵感的火花。,2.不受规则和权威的局限，要敢于怀疑和质问。,3. 经常尝试自由联想或进行“头脑风暴”训练。,创新图片欣赏,金鱼缸,组合不是随便的凑合,发现问题的敏锐性。,垂直农场,3创新能力的内涵及实质（p116）,创新能力是指通过创

10、新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。,4创新能力对当代青年成长的作用,21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途。,“买一赠一” 美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，

11、如果赔钱就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。,1.哈利是如何使营业额比以往增加了十几倍的？ 2.结合事例说明创新能力对当代青年成长的作用。,讨论：,考考你,如果你是梳子推销员，你应如何向和尚推销你的梳子？,创新能力小测验,请你在10分钟之内，想象图形 与什么东西相似或相近，想象出的东西越多越好。,1.你一共写出了多少个符合要求

12、的答案? 2.你的答案一共可以分为哪几类? 3.你的答案与别人的答案有什么不同或 特殊之处 ?,请问：,四、运用科学思维提高创新能力,第九课,在1915年的巴拿马万国博览会会场，由于当时中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制的陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世的醇香就这样被长久的冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆惊，茅台酒因此凭借它卓越的芳香征服了世界，一举夺得了金奖。,摔碎展品获金奖,1思维创新的内涵（p115）,科学思维所说的思维创新，特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。,创新是大胆突破 创新往往是简单的 创新是歪打正着 创新

13、是抓住偶然 创新是突发奇想 创新是巧妙组合 创新是因祸得福,创新是风马牛不相及的联想 创新是倒行逆施 创新是模仿借鉴 创新是新瓶装旧酒 创新是调整顺序重新排列 创新是“偷工减料”,2人的创新不是与生俱来的，可以通过学习和训练提高。 提高创新能力需要科学思维，要学会把发散思维和聚合思维结合起来,发散思维与收敛思维示意图,发散思维,聚合思维,发散思维与聚合思维示意图,请说出红砖的多种用途,发散思维训练,建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、 仓库)、铺路面、修烟囱等； 从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等； 从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等； 从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺 进水泥做颜料等； 从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等； 刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的 脚印变成工艺品留念，等等。,红砖的多种用途,创造性人格,好奇 灵活 热情而有理性 宽容 独立思考,创造性人格特