初中语文《小石潭记》.ppt

1、初中语文翻转教学,小石潭记 二九O农场学校 翟晓慧,初,中,语,文,师导生探，实践应用 成就精彩课堂,小石潭记 授课,江雪,千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。,情感： 江雪表达的是作者怀才不遇的孤独感。 （在八年级上册湖心亭看雪练习中讲过）,（课堂引入：背诗、赏图）,二九零农场学校初中语文小石潭记授课视频 教师：翟晓慧,小石潭记,一预习检测：,1、文学常识检测：作者，代家、家，本文是永州八记中的第一篇游记散文。我们还学过他的、。 2、注音。 卷石（） 参差（）寂寥（）悄怆（） 俶尔（）佁然（）坻（）嵁（）,柳宗元：（773-819）唐代文学家，字子厚，河东（现在山西芮城、运

2、城一带）人，世称“柳河东”，也称“柳柳州”。柳宗元与唐代的( )、宋代的 ( )、( )、( )、( )、( )和( )并称“唐宋八大家”。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。,中山市海洲初级中学 陈远超 2011.03.27,作者简介,（作者简介）,柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。在第一篇始得西山宴游记中作者这样记述当时的心情：“自余为僇(l)人，居是州

3、，恒惴栗(zhu l)。” 小石潭记中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题 。 小石潭记原题为至小丘西小石潭记。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。 始得西山宴游记与钴鉧(g m)潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记并称为永州八记,文章背景,（了解背景）,学习目标,1、识记：重点字词句含义和背诵课文。 2、理解： （1）借景抒情的手法。 （2）作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。 3、运用：可模仿课文写景抒情

4、的写法写某处景观。,（明确目标）,二九零农场学校初中语文小石潭记授课视频 教师：翟晓慧,诵读课文,朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。 （可听录音）,（诵读理解）,从小丘西行百二十步，隔篁(hung)竹，闻水声，如鸣珮(pi)环，心乐(l)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（li)。全石以为底，近岸，卷(qun)石底以出，为坻(ch)，为屿(y)，为嵁(kn)，为岩。青树翠蔓(mn/ wn)，蒙络摇缀(zhu)，参(cn)差(c)披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁(y)然不动；俶(ch)尔远逝，往来翕(x)忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗(du)折(zh)蛇行，明灭可

5、见。其岸势犬牙差(c)互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂(j)寥(lio)无人，凄神寒骨，悄(qio)怆(chung)幽邃(su)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚(gng)古，余弟宗玄。隶(l)而从者，崔氏二小生：曰(yu)恕己，曰奉壹(y)。,（诵读课文）,小石潭记柳宗元,第一、二段学习：合作交流，思考问题,1.对照注解，交流理解字词句意思。 2.描述作者发现小石潭的过程（注意动词）。 3.作者的心情如何？ 4.这两段写了小石潭哪些景物，景物有何特点？,（文意理解）,从小丘西行百二十步，隔篁(hung)竹，闻水声， 如鸣珮(pi)环，心乐(l)之。 伐竹取道，

6、下见小潭，水尤清冽（li)。,字词理解与翻译 （解释蓝色字体并翻译课文第一、二段）,（文意理解）,全石 以 为底，近岸，卷(qun)石底以出， 为 坻(ch)，为屿(y)，为嵁(kn)，为岩。 青树翠蔓(mn)，蒙 络 摇 缀(zhu)，参(cn)差(c) 披拂。,（文意理解）,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上，佁(y)然不动； 俶(ch)尔远逝，往来翕(x)忽，似与游者相乐。,（文意理解）,第一、二段理解练习,1.本文多角度描写景物，这两段展现的艺术手法有 远近交错。如写潭：“闻水声，如鸣珮环”是远， “ ” 是近。 点面结合。写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”

7、是点。 动静结合。如写鱼：“日光下彻，影布石上。佁然不动”是静，“_” 是动。动静结合写鱼的情趣。 虚实相衬。如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表面写_,实为从侧面写_，以实写虚，虚实相应成趣。,（文意理解）,第一、二段理解练习,2.由“ ”可见作者在发现小石潭的过程中，心情是_的；由“ ”可知作者见到小石潭后，心情是_的。 3.这两段写了小石潭哪些景物，景物有何特点？ 4.这两段是如何写水清的？,（文意理解）,第三、四段学习：合作交流，思考问题,1.对照注解、配合预习卷，交流理解字词句意思。 2.三、四段写什么内容，写出小石潭什么特点？ 3.将要离开小石潭时作者的心情如何？,（文意理解）,

8、潭西南而望，斗(du)折(zh)蛇行，明灭可见。 其岸势 犬牙 差(c)互，不可知其源。,（文意理解）,坐潭上，四面竹树环合，寂(j)寥(lio)无人， 凄神寒骨，悄(qio)怆(chung) 幽 邃(su)。 以其境过清，不可久居， 乃记之而去。,（文意理解）,第三、四段理解练习,1.第三段描写用了什么修辞手法？有什么好处？ 可参考格式：用了_修辞手法，（如果）写出了（什么景）（什么样）的特点，表现了(物的情态/人的心情） 2.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?透露出作者怎样的心境? 3.揭示主旨、画龙点睛，概括小潭氛围并表现作者被贬后凄苦心情的句子是：,

9、（文意理解）,同游者：吴武陵，龚(gng)古，余弟宗玄。 隶(l)而从者，崔氏二小生：曰(yu)恕己，曰奉壹(y)。,（文意理解）,小结,1.发现小潭（闻声见形） 2.潭中景物（水石树鱼） 3.小潭源流（溪身岸势） 4.潭中气氛（气氛感受） 5.缀述同游,（小结）,二九零农场学校初中语文小石潭记授课视频 教师：翟晓慧,巩固练习,1.小石潭记的作者是_代的文学家_,中山市海洲初级中学 陈远超 2011.03.27,2.作者为何常常不避幽远，伐竹取道，探山访水？ _,3.解释下列句中划线的词。 （1）伐竹取道 （2）水尤清冽 （3）佁然不动 （4）其岸势犬牙差互 （5）以其境过清，不可久居,（预习检查）,巩固练习,中山市海洲初级中学 陈远超 2011.03.27,4.下列句子翻译不正确的一项是 ( ) A全石以为底：