云南楚雄讲座 Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

1、,相互学习 友好交流 共图发展,解读高考新考纲 及百日冲刺复习,宁夏银川一中 樊 华,解读新考纲,、关于考试要求的说明,一、语言知识（词汇）：3000,二、语言运用,1、听力 （1）理解主旨和要义 （2）获取事实性的具体信息 （3）对所听内容作出简单推断 （4）理解说话者的意图，观点和态度,2、阅读理解,阅读理解主要考查考生： （1）理解主旨和要义 （2）理解文中具体信息 （3）根据上下文推断生词的词义 （4）作出简单判断和推理 （5）理解文章的基本结构 （6）理解作者的意图，观点和态度,1）理解主旨要义 2）理解文中具体信息 3）根据上下文推断生词 4）作出简单判断和推理 5）理解文章基本结

2、构 6）理解作者的意图观点和态度,3、写作,该部分要求考生根据题示进行书面表达。 考生应能： （1）准确使用语法和词汇 （2）使用一定的句型、词汇、清楚、连贯地表达 意思,、关于考试形式与试卷结构的说明,30分,10分,25分,30分,30分,15分,10分,25分,10分,40分,30分,30分,15分,2011 全国卷与宁夏卷阅读题型、阅读篇幅的变化的比较,在写作第一部分，（短文改错）改错形式不同，以一行为单位找错； 宁夏卷（短文改错）以句子为单位找错。,各个击破,各个击破,听力和阅读中，考纲把“理解主旨和要义”都放在了首位，可见，“突出语篇，强调应用，注重交际”仍是高考考查的重点。从命题

3、形式上，考纲规定对语篇的考查以及从“具体信息”和“简单推断”两个方面对考生的应用能力提出了要求。高考题把重点定位在语篇上。无论是听力，还是完形、阅读、书面表达或短文改错，即使是单项填空也要给考生提供一个完整的语言情景。,因此，知识覆盖面往往是通过整个试卷来实现的，例如完形填空考查了考生在语篇中掌握词汇的能力；,高考力求知识面的覆盖，单项填空题限于题量不可能面面俱到。,短文改错考查了考生对所学语言基础知识准确性的把握；,书面表达考查了考生是否能正确并灵活运用所学语言知识表达自己。,阅读理解考查了考生在有限时间内获取有用信息的能力；,在语言知识方面，要求考生能够适当运用基本的语法知识。单选题主要考

4、查考生对英语基础知识的理解、掌握和运用情况，突出语言的交际性和实用性。其命题原则为：语言必须放在实际的、具体的交际情景中运用；考核的焦点在于是否达到了交际目的。,单项填空,选材印象：,形式多样句子内容紧扣生活,句式多元简单、并列和复合,测试要点重点突出主次分明,语言地道原汁原味易于理解,测试内容覆盖面广；,单项填空题特点,突出动词多功能考查 (时态、语态、非谓语、情态动词 及动词短语),惯用搭配和关联词用法,词义辨义、文化知识和交际用语,试题命制：,动词多元时态、语态和非谓语 形副多样比较级、副词搭配 代词多形人称、指示、物主、不定,单项填空题,关联词定从、状从、主从或表从 介词搭配与惯用法

5、冠词不定冠词与定冠词 连词多引导状语从句,实词,虚词,1）考查语言知识用法为主：,试题命制：,单项填空题,4）交际用语,2）语言结构,短语搭配 2010年 缺 a 2011年 缺 a,2.一个多词： 2009年 多习语中 to (had better to stop); 2010年 多助动词 has; 2011年 多to,3. 八个需要改动的地方： 2009年：what-how; anything- everything; findfound; friend friends; onwith; warmlywarm; minemy; forso. 2010年：interestedinterest

6、ing; comecame; onin; ballballs; saysaying; updown; myhis; butand.,3. 八个需要改动的地方： 2011年：buy-buying; here- there; butand; on in; waswere; luggagesluggage; friendfriends; feelfelt.,解题步骤,1 浏览全文，掌握大意,2 分句阅读，逐句找错,4 检查核对，攻克难点,3 由易到难, 各个击破,短文改错的,Dear Mrs. Winthorp, (2009) So my first week at college is over!

7、 No lectures this morning so I think Id email you and let you know what things are going. Im glad to say that anything has worked out fine in the dorm. I remember asking for a room as far away from the lifts as possible and they find me a comfortable one on second floor. There are two girls from my

8、course here and I plan to make friend with them so that we can help each other on the course work. Everyone else seems very nice and warmly here. Well, I had better to stop now. Im going to attend mine first lesson this afternoon, for Ive got some preparation to make, Keep in touch. Best, Carol,Dear

9、 Mrs. Winthorp, So my first week at college is over! No lectures this morning so I think Id email you and let you know what things are going. Im glad to say that anything has worked out fine in the dorm. I remember asking for a room as far away from the lifts as,how,everything,possible and they find

10、 me a comfortable one on second floor. There are two girls from my course here and I plan to make friend with them so that we can help each other on the course work. Everyone else seems very nice and warmly here.,found,the,friends,with,warm,Well, I had better to stop now. Im going to attend mine fir

11、st lesson this afternoon, for Ive got some preparation to make, Keep in touch. Best, Carol,my,so,My friend Nick told me story about his experience back in the US, which was very interested. One day he was having a yard sale and the old man living next door come by to help. As the old man looked over

12、 the things on the yard that were to be sold, he stopped at a box of golden ball for Christmas trees. On the box was a card say: “25 cents each.” You will never sell these for that much.” he told Nick. Convinced , Nick has brought the price up to 10 cents a piece. Without a moments delay, my neighbo

13、ur picked up the box but announced , “ Ill take them.”,改错（2010）,My friend Nick told me story about his experience back in the US, which was very interested. One day he was having a yard sale and the old man living next door come by to help.,a,-,interesting,-,came,As the old man looked over the thing

14、s on the yard that were to be sold, he stopped at a box of golden ball for Christmas trees.,-,in,-,或ground,-,balls,On the box was a card say: “25 cents each.” You will never sell these for that much.” he told Nick. Convinced , Nick has brought the price up to 10 cents a piece.,-,saying,down,Without

15、a moments delay, my neighbour picked up the box but announced , “ Ill take them.”,his,and,(2011) My summer travel started terribly .I was at the Shanghai Railway Station buy a ticket to Hang Zhou. I was going to visit a friend here and after that I would go to Xiamen for long holiday. I bought my ti

16、cket but turned around to pick up my bag from the floor and then I realized that someone had stolen it. Luckily I had all my money on my pocket, but the only clothes I had was those I had on. It felt very strange to travel without any luggages. When I finally arrived at my friend he lent to me lots

17、of clothes. I feel very happy that I could change my clothes at last.,My summer travel started terribly .I was at the Shanghai Railway Station buy a ticket to Hang Zhou. I was going to visit a friend here and after that I would go to Xiamen for long holiday. I bought my ticket but turned around,buyi

18、ng,there,a,and,to pick up my bag from the floor and then I realized that someone had stolen it. Luckily I had all my money on my pocket, but the only clothes I had was those I had on. It felt very strange to travel without any luggages.,in,were,luggage,_,When I finally arrived at my friend he lent t

19、o me lots of clothes. I feel very happy that I could change my clothes at last.,friends,felt,书面表达（写作）考查考生是否能正确并灵活运用所学语言知识表达自己,英语作文要领,准备高考英文作文，必须从两个方面着手， 一为文章的结构及下笔方式， 二为修辞造句的锻炼。,一. 文章的结构及下笔方式,一篇流畅通顺的英语作文，必须涵盖三个部分。 一为主题句（topic sentence） 二为发展句（development） 三为结论句（conclusion） 高考要求的英语作文字数为100字左右，换言之，在短短的

20、120字内要流畅地表达自己的思想，文章势必要精简。因此，最好的方法就是在文章的一开头便把主题句写出来，接着发展主题，最后再作结论。,1. 主题句（Topic Sentence）,写主题句的要诀： 通常是针对题目想出一个关键性的形容词，名词或副词。譬如写一篇题为“我的父亲”的文章，如果一开头便写：“我的父亲满脸皱纹，头发斑白”，这样缺乏重点，后来很可能无法控制字数，俨然成为一篇短篇小说。因此，比较理想的开头语是：“我的父亲很了不起”。有了关键性的形容词“了不起”之后，接下来的文章便可依循发展。,2. 发展句（Development）,写发展句时必须反问自己这句话和主题句有何关系，也就是说，每个发

21、展句都必须用来说明父亲为什么“了不起”。在陈述这些理由时，若仍不够发挥，还可以举例说明。例如我们可以先说明父亲心地善良，然后举例说明他身为教师，时常主动关心学生的学业，帮助学生解决难题等。,3. 结论句（Conclusion）,举例之后即可写结论句。结论句的内容与主题句息息相关，也可以说是主题句的另一种表现。此篇的结论句即可写成“有这样一位父亲，我深深引以为荣，希望能以他为楷模，多多向他学习”。,注意下面的六种句子结构：, 主+谓+宾 主+谓 主+系+表 There be 主+谓+宾+补 主+谓+间宾+直宾,想写难句可在此结构上加：,例：主+谓+宾 加定语（从句，短语，词） 主语+谓+宾 主语

22、+谓+宾 加并列成分：（句子，短语，词） 主+谓+宾+句子 加状语（从句，短语，词） 主+谓+宾 The man makes a chair .,二.如何在高考英语作文中得高分,首先要知道考纲对高分作文的要求是什么，这样才能做到有的放矢。让我们一起来看看考纲中对第五档作文（20-25分）的具体要求： 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 覆盖所有内容要点。 3. 应用了较多的语法结构和词汇。 4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 完全达到了预期的写作目的。 其中第一、第

23、二和第六点说的是一回事，就是要涵盖所有题目规定的内容要点。,根据考试说明和评分要求，考生应该做到： 1、切中题意 切题与表达是不可分割的统一体，内容不切题，再好的表达也无济于事。其中，审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。,2、情节信息完整 这里的情节信息，就是书面表达所提供的内容要点，这是短文的核心部分。在提示说明中，有时把情节信息，一、二、三、四逐个列出，当然一目了然，但有时不一定交代得很具体，只给了大致轮廊，这就要求我们自己思考确定，逐条列出，写作时不致漏掉要点。,3、语言基本无误 所谓语言无误，包含两层意思，一是用词准确，能充

24、分表达原意。二是语法规范，符合英语习惯。写出来的句子，读起来语感正常，不牵强附会，不生搬硬套，通篇读完，有英语味道。纵使达不到native speakers的写作水平，但起码得让人家觉得acceptable。我们写作中最大的毛病是Chinglish(汉语式英语)，既糟蹋了英语，又曲解了汉语。,要提醒同学们的是： 写英语作文的基本态度是要脚踏实地，不要急功近利，或想一步登天 最好的方法是多做练习，一点一滴地积累英语实力。冲刺阶段的写作练习尤为重要。 牢记六个步骤： 审题-列纲-造句（或翻译）-联句-抄写-检查,1仔细审题，决定题材,考生在审题时，首先要一字一句地将题目要求看一遍，甚至数遍。记住所

25、给的提示内容，如文篇的对象，目的，事情发生的时间，地点，以及所包括的要点，篇幅长度。然后决定所要用的表达形式，是应用文还是说明文或记叙文。如果是应用文，是通知还是便条。如是通知是口头的还是书面的。近三年都是应用文（信，便条，信）然后严格按照各种文体格式组篇。,应用文一般都有自己固定的模式。它要求语言重在实用，力求朴实、简洁、得体、格式规范。所以语言除语法、词汇正确外，还必须适合于情景、时间、地点、身份及交际的目的。 如: 2008年是要求写一封祝贺信；2009年写一留言条； 2010年要求写一 封邀请信；2011年要求写一封希望得到帮助的信。,（2008） 第二节 书面表达（满分25分） 假定

26、你是李华，从小喜爱大熊猫，一直通过有关网站关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信： 1. 自我介绍； 2. 祝贺苏琳生日； 3. 感谢工作人员； 4. 索取苏琳三岁生日照。 注意；1. 词数100左右； 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯； 3. 开头语已为你写好。,One Possible Version Dear Sir/Madam, Greetings from China! Im Li Hua, a student in Sinchuan. Ive been a panda lover since

27、I was a child. About three years ago I was delighted to learn that Baiyun gave birth to her daughter Sulin and Ive been watching her grow on your website. Now shes going to be three. Id like to wish her a happy birthday and to express my thanks to you for your hard work, because of which Sulin and h

28、er parents are living a happy and healthy life in the US. By the way, could I have a photo of Sulin taken on her third birthday? Thank you very much in advance. (from ) Yours truly, Li Hua,（2009）第二节书面表达(满分25分) 假定你是李华，正在英国接受英语培训，住在一户英国人家里。今天你的房东Mrs Wilson不在家，你准备外出，请给Mrs Wilson写一留言条，内容包括： 1外出购物 2替房东还书

29、 3Tracy来电话留言： 1)咖啡屋(Bolton Coffee)见面取消 2)此事已告知Susan 3)尽快回电 注意：1词数100左右； 2可以适当增加细节，以使行文连贯。,内容要点 外出购物 替房东还书 Tracy来电内容 1）Bolton Coffee 见面取消，并已告知Susan 2)希望尽快给她回电 Mrs Wilson, Im going out shopping, and wont be back until about 5:00 pm. I have taken with me the two books you asked me to return to the City

30、 Library. At about I oclock this afternoon, Tracy called, saying that she couldnt meet you at Bolton Coffee tomorrow morning as she has something important to attend to. She felt very sorry about that, but said that you could set some other time for the meeting. She wanted you to call her back as so

31、on as you are home. She has already told Susan about this change. Li Hua,（2010）第二节 书面表达(满分25分) 假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办一次英语演讲比赛(speech contest)希望附近某大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。 注意：词数100左右。 * Dear Ms. Smith, With best wishes, Li Hua,One Possible Version Dear Ms. Smith, Im Li Hua, chairman of the

32、Student Union of Yucai Middle School, which is close to your university. Im writing to invite you to be a judge at our English speech contest to be held in our school on June 15. It will start at 2:oo pm and last about three hours. Ten students will deliver their speeches on the given topic “ Man an

33、d Nature”. We hope that you will accept our invitation if it is convenient for you . Please call me at 44876655 if you have any questions. Im looking forward to your reply. With best wishes, Li Hua,（2011）第二节 书面表达（满分25分） 假定你是李华，正在一所英国学校学习暑期课程，遇到一些困难，希望得到学校辅导中心（Learning Center）的帮助。根据学校规定，你须书面预约，请按下列要点

34、写一信： 1.本人简介； 2.求助内容； 3.约定时间； 4.你的联系方式（Email:;Phone:1234567） 注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯； 3.结束语以为你写好,Dear Sir / Madam， Im li hua，a Chinese student taking summer courses in your university.Im writing to ask for help. I came here last month and found my courses interesting. But I have some difficult

35、ies with note-taking and I have no idea of how to use the library.I was told the Learning Center provides help for students and Im anxious to get help from you，I have no class on Tuesday mornings and Friday afternoons.Please let me know which day is OK with you . You may email or phone me.Here are m

36、y email address and phone number：；12345678 Look forward to your reply. Yours， lihua,2围绕中心，连句成篇,答题时要根据所给的条件及提示，将事情发展过程（而不是所给的材料顺序）合理排列成文。注意搭配使用自己平时积累下来的运用有把握的各种句型， 如：sothat, it is (was)who (that),sb spend(in) doing sth, tooto,as is known等。要能够使用一些常用的表示时间顺序，方位关系，因果关系等逻辑概念的过渡词语，将句子按英文表达习惯连贯成篇。如表示时间顺序的：a

37、t the same time , in the last twenty years , first, then, later, finally, since then等。,表示方位关系的：in the middle of , at the back of , on the left/right , to the east/west等。表示因果关系：since, as, because (of), so, thus等。切忌按中文意思，随意排列组句。尽量避免单一句型的重复使用，注意应用较多的语法结构和较高级词汇；具备较强的语言运用能力。 但不能画蛇添足地写一些与文章内容无关的话。要求表达清楚，文

38、理通顺即可。,3扬长避短，灵活措辞,措辞是书面表达的一大难题，由于受中文的干扰，不少同学有时死抠着提示中的一个中文词绞尽脑汁地去找所学过的英文等同词，不但浪费了时间，更主要的是往往选用的词不恰当。遇到这种情况，可以采取转译法，用同义词，近意词，甚至反义词转代表达。,百日冲刺复习,第一阶段：课本复习为主线,以题型专项为辅线，交织贯穿在课本复习阶段。,回归课本， 紧扣课本。新课标卷中的知识点都在课本中能找到出处。,2.语法专题与课本复习同步，突出“系统性”原则。,在讲解过程中可打破单元的界限，适当集中教材中的语法点，对学生进行比较系统的强化训练。语法学习目标：使知识系统化、网络化，融会贯通以达到“

39、熟能生巧”“事半功倍”的效果。 结合单元内容增补专项练习。练习分为两部分。第一部分为巩固小练习，旨在巩固该语法专项的规则。第二部分为历年高考真题。将历年高考中对某一专项的考查题目汇总起来。学生通过做这一部分的练习，了解高考对这一专项的考查情况。,题型专项的学习目标：清楚各个题型的解题思路，提升解题速度和效度。,第二阶段：及时复习， 循环往复；复习专题化,只有及时复习才能巩固记忆的效果，只有循环往复才能“熟以致用”。,百日冲刺阶段的资料筛选,精选（不宜多 不宜难）,一份报纸,一本听力练习册,一本专项完型阅读改错及写作活页练习册,一份八套到十套左右的高考模拟试卷,集体备课,关于专项训练的选定以及模

40、拟试卷的命题 关于试卷评价,时间安排：,第二轮复习（百日冲刺前期）从2月中旬-4月上旬，专项训练（完型、阅读、改错、写作）及方法指导和归纳。,第三阶段复习（百日冲刺后期）从4月中旬开始进行综合训练及写作强化训练。,集体的力量-集体备课,备课组就资料的订阅，复习进度， 习题的取舍进行认真地研讨。 在第三阶段的复习中，除做所订的试卷外，每位老师轮流出一张40分钟的随堂测试小卷，小卷内容，一般是单项、完型必有，加阅读（新题型必出），改错、写作轮换。试卷中多侧重学生前面易错的题，及时查漏补缺。,团结协作 ，奋力拼搏； 举全校之力帮助高三年级。如，其他年级帮助阅卷，请资深的老师帮助诊断每班前十名学生考卷

41、上的问题等。,专题训练 及基础知识的巩固并进,以练为主，讲练结合,读课文，背段落 虽然高考不直接考查课文内容，但读课文有利于提高学生的综合运用语言能力，对于提高其解答完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等题型的能力也大有益处。 每天抽约15分钟读一篇课文，力争考前把高一、高二，至少到必修五的课文再通读一遍。,一. 巩固基础知识,之前，学生大多是进行单词、短语与语法点知识的输入，如今到了冲刺阶段，应该进行完整的语段输入。因为课文中包含了中学阶段和高考中的词汇、短语、句型和语法知识，从某种意义上讲，读课文就是进行总复习。,读单词（考纲中的单词），读笔记（复习过程中记录的重点、难点，错误分析等）。

42、,朗读背诵好的短文或范文。,英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。而模仿和背诵是不可分的，对提高写作水平很有效。我们在高一时就要求学生背诵课文和新概念英语第二册，个别学生还背诵了第三册和一些美文和时文，这有利于了解英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。冲刺阶段背诵默写同样不能放松。,不仅要背诵，还要默写、听写。即使到冲刺阶段，学生时间有限，也要求学生背诵、默写至少30篇的不同题材的书面表达的范文（包括近几年的高考书面表达题），这样有利于短期英语表达思维的养成。也可以从中体会命题人对书面表达的目的和要求。写作时，无论课上课下，要注意学生限定时间（10

43、-15分钟）/ （高考25分钟），这非常重要。,二 . 专项训练，提升思维品质,高考前的三个月是学生英语水平提高最快的阶段。经过前段的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了学科基础知识。在最后冲刺阶段能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。,根据高考题型结构，有计划地进行选择、阅读、完型填空及写作和改错的专项训练，实现由语言知识到语言运用能力的转化。近几年高考英语阅读的难度一直居高不下，因此阅读训练的力度和量要加大。,在读的方面，要注意选材，应选择不同体裁，如记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文以及不同题材，如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报

44、道、各类广告等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，从高考实战出发，集中的阶段性的课堂限时阅读训练，提高学生阅读能力和速度。这段时间每周至少安排两节的限时阅读课，集中5篇短文的阅读量，阅读材料的体裁、题材、长度、生词量及难度等于或略大于高考。,完型填空不是单纯测试学生某一方面的知识或能力，而是综合考查学生的词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。,在每次做好完型填空后,有一项很重要的积累工作。即把已做好的完型填空原来做错的部分仔细研究,认真思考:为什么这一空选错了,把上下文再读

45、一遍,找出原因,是文章没有看懂,还是这个短语不认识,若是句子结构复杂而没有看懂,那么就把这个句子记在笔记本上;若是短语或习惯用法不知道,也把这些记在笔记本上。通过做练习学到和悟到一些东西,丰富自己的语言知识,水平就会越来越高。,关于书面表达，在集中训练阶段，需要练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背诵和实战演练。,结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，分层次教学，鼓励基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。要求基础较差的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中要求学生做到考卷中不涂不改，卷面整洁。,第三阶

46、段学生主动出击、查漏补缺，综合训练、完善提升。,1、知识查漏,2、综合训练注重细节,4、关注新信息渗透预测训练,3、重温历年考题进行热身训练,主线：高考模拟题。我们这时安排的是大课，即一次两节课，便于测试，及时评卷。 辅线：针对性讲练。这一阶段是查漏补缺的阶段，通过做模拟题找出学生的薄弱环节，针对学生练习中反映出的不足，备课组老师轮流出一张40分钟的随堂测试小练习，从而帮助学生弥补巩固知识。还要根据学生的不同特点，为其制定应考策略。,第三阶段：综合模拟阶段,加强实战，强化应试技能，应用能力提高。以综合运用训练为主，积累临场经验，最终提高应试能力。综合运用训练并不是简单的做几套综合题，精选高质量

47、的模拟试题，有选择地进行强化模拟，实战演练，认真评讲，不断总结，使学生的综合应试能力产生质的飞跃。,另外，把近几年完整的高考题、各地市及名校的模拟题再做一遍。学生可以课外自测，做后立刻核对答案；也可以定期进行课堂测试，还可以安排学生课后做、课堂评。评卷时，对共性的错误要重点分析。学生通过评卷要及时找到失误的原因，对训练中发现的知识漏洞及时采取措施弥补，思路性错误应及时总结纠正。 到了五月下旬，应适当调低练习题的难度，放慢做题的节奏。,综合训练，注重细节，增强自信。 本阶段可安排8-10套（每周2套）的模拟试卷，每套题安排完整的100分钟完成（高考120分钟），不可中断。我们这时安排的是大课，即

48、每班两节一起上，便于测试。及时阅卷、评卷，尤其是大分值的阅读和书面表达题。对月考与模考书面表达的处理，通常将满分作文做听写，找一个学生上黑板写，其他人听写在范文本上。,培养尖子，分层推进；,培养学科尖子和培养综合尖子同样重要。也不能忽略中等和一般学生。既要有高分学生，也要提高平均分。,如：集全校各科最优秀的老师对尖子生进行辅导。,让不同层次的学生飞起来： 1. 尖子生增加阅读量； 2. 差生三补：补自信心；补方法； 补知识,课下多与差生交流，鼓励他们，关注他们，表扬他们的进步，以增强他们的自信心。,我校高三备考的一些做法,1、重视综合、及早入手,2、月考模拟，实战演练,3、调适心理，关注非智,

49、4、关爱学生，鼓励学生,5、注重和谐，共创大业,1、重视综合、及早入手 2、月考模拟，实战演练 备考一定要从高考的实战出发，月考、模拟考试的命题、考试、批卷、成绩统计、分析都要按高考的要求进行，切忌随意性。要做到“把训练当考试，把考试当高考，把高考当练习”。,3、重视对学生进行心理调整 关注非智,高三阶段学生容易出现心理不稳定状况，因此要求教师尽量在课堂上为学生营造轻松愉快的气氛。课外要常与学生谈心，稳定学生情绪，增强他们的自信心。平和的心态也是高考取胜的关键。,我们特别关注每一届每一个学生的心理健康。心理讲座，个别心理辅导，使学生不仅能在高考中取得好成绩，而且对他们的一生都有益处。 如：不仅

50、平时，而且每次考完，尤其是一模，二模考完后一对一的心理辅导，临上考场前的嘱咐，等等。, 高考的竞争不仅仅是学生知识与能力的竞争，而是学生全面素质的竞争。其中一个重要的素质就是考生的心理素质。所以我们要特别重视学生的心理调适，课任教师、班主任是学生心理调适工作的主要承担者。适时的聘请专家给学生做心理辅导报告。并建立心理辅导站对学生心理咨询进行辅导。,4、要关爱学生，鼓励学生对考试充满信心,1).调整生物钟，英语学习调整到下午三点至五点。,2). 强调基础，做到基础题不丢分。 3). 以做中低档题为主。 4). 去掉难题。 5). 越临近高考，越要降低难度。 6). 教学难度要偏向中差的学生。,

51、除了学生的心理素质影响到学生的高考成绩外，非智力因素（如学生的人际关系、身体状况等）对学生的高考成绩也有很大的影响。对学生的非智力因素要给予足够的重视，关注学生的全面情况，调动学生各方面的积极因素，使之全身心地、精神愉悦地投入到高考备考中，高高兴兴的参加高考。,高考高考-高高兴兴去考试,师生共同努力，树立信心.制定科学合理的复习计划并认真执行，扎实掌握英语基本知识，把握命题者的思路，就能在高考中立于不败之地。,5、注重和谐，共创大业,总之，在高三复习阶段，教师首先要对每位学生充满信心，相信自己的努力通过学生细心的领悟和勤奋学习，一定能结出丰硕的果实，切记帮助学生树立自信心至关重要。,高考改革的

52、轨迹,2004年9月宁夏、广东、山东与海南4省高中新课程实验，从而拉开了我国普通高中新课程背景下新一轮高考改革的帷幕。 2007年宁夏开始新课程高考，到2009年，已有25个省市加入到课改。 2010年广东开始实行“3+小综” 2011年3月广东开始实行英语听说考试,突现了新课程的新增内容,普通高校招生考试考试说明（课标版）英语 (阅读部分) 要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能： 理解文章的基本结构； 试卷结构调整.(7选5)突现了新课程的八级目标要求和考试大纲的要求.比以前的高考阅读难度加大.,2011

53、高考英语试题分析,2011年高考试题，保持了课改5年以来的命题思路，无论是从出题模式还是从题目内容及难易度上来看都没有特别大的变化，既保持了一贯的思路和风格，又有所创新。,听力测试,2011题型特点,1）话题时代感强，贴近生活。 2）第6，7段材料各仍设题2个，(同2010 年)使学生有一个逐步适应的过程。,备考提示,试题就大纲中对考生以下四种听力能力要求进行了考查： （1）获取具体的、事实性信息； （2）对说话的背景、人物间的关系作出简单的判断推理; （3）归纳主旨大意; （4）理解说话者的意图、观点和态度等听力能力,单项填空,难度有所下降，偏题怪题减少。题干更加灵活，更具一定的蒙蔽性。并且

54、出现了熟词新意的现象。,( 2011)23. Planning so far ahead _no senseso many things will have changed by next year A. made B. is making C. makes D. has made,23. C.考查时态。句意为“那么提前的计划没有意义-如此多的事情到明年会发生改变。” 题中so far修饰ahead，表示“那么。make no sense是对主语planning的客观描述，如果把so far理解为“到目前为止”，答案容易误选为D。,34William found it increasingly

55、 difficult to read，for his eyesight was beginning to . Adisappear B. fall Cfail Ddamage,34. C。考查动词词义辨析。句意为William发现它越来越难读，因为他的视力逐渐开始下降。A消失，B表示由于失去平衡而落下。C fail下降，符合题意。D破坏，受损。,33It is generally accepted that _boy must learn to stand up and fight like_ man. Aa; a B. a；the Cthe; the Da；不填,33. A。考查冠词。a+可

56、数名词单数表示一类人，the+可数名词单数也可表示一类人，如果说每一个（人或东西）的情况，而不是说整个类属，则用前者来表示。,完形填空特点：,1. 所选文章仍为夹叙夹议的 记叙文，但叙述的成分增大,议的成分减少； 2. 语境设置较好,After _39_shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the _40_ answer, and went on saying 39 A. warning B. giving C. turning away D. listening to

57、40 A. ready B. possible C. correct D. difficult,40 C 解析：考查形容词,体现常识推理。修饰名词answer，从一般常识可知，实验是教授做的，他说出的数目自然是正确的。,Twenty years later, the _43_could guess what the professor had in mind. (43woman 44 saw) He _44_himself,perhaps,as inviting his students to start an exciting _45_into an unknown world invisi

58、ble（无形的）to the 46 ,which can be discovered only through scientific 47 . (45voyage 46 eye 47methods ) But the seventeen-year-old girl could not accept or even 48 the invitation. (48hear) She was just 49 to understand the world. (49beginning),43A. lecturer B. scientist C. speaker D. woman 44A. described B. respected C. saw D. served 45A. voyage B. moveme C. change D. rush . A. professor B. eye