2012届（大纲版）高三复习考案教师课件 第22章第2节 2010年高考作文分类解析.ppt

1、标题作文,材料作文,话题作文,第二十二章 近三年高考作文全解全析,22.2 2010年高考作文分类解析,标题作文,材料作文,话题作文,一、材料作文 【真题回放】 (2010年高考全国卷)阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。,要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,标题作文,材料作文,话题作文,【写作指导】 作文试题继续采用新材料作文题型。新材料作文题型将立意的自主权交给考生，提供给考生阅读的材料具体丰富，内容贴近时代生活，有利于考查考生利用材料发掘立意，选择角度作文的能力。 本试题延续2009年提出的“选准角度”要

2、求。“评分标准”中关于“基础等级”“题意”项的说明指出，在判断作文是否符合材料内容及含意涉及的范围时“主要看选择角度”，将材料选择的角度粗分为四个层级，其中“中心角度”和“重要角度”并列为“符合题意”，“沾边角度”的套作在“第三等级以下评分(“发展等级”不给分)”，“次要角度”的判断和给分留给评卷场掌握。 试题材料是一幅有关环境变化与行为取舍的动物漫画。画面生动传神，四只猫面对可以直接享受的美味鱼餐与需要费力捕捉才能吃上的老鼠，心态行为各异，为考生提供了丰富多元的立意角度，充分体现了新材料作文的优势，即材料内容的具体性、贴近性、丰富性和材料角度的层级性。 漫画材料的具体性是直观的，比文字材料更

3、为直接地传递出信息，对考生的想象力和联想力是一次很好的检阅。尤其是处于,标题作文,材料作文,话题作文,读图时代的青少年，应该不会在读图的过程中出现迷惑与失误。对于漫画内容及表达意图的理解应该多样化，因为这幅漫画颇具反映生活、反映时代的特征，只要对生活现象有些观察、对社会热点有些思考、对时代变化有些感悟的人都会由漫画产生联想，进而确认自己的态度，并将个人的态度作为选择立意角度的前提。 漫画为考生提供的角度是多层次多侧面的。如可以从发议论的那只猫说的话出发，选择正反两种立意：“时代变化了，有鱼吃就不用捉老鼠了”和“即使时代变化了，有鱼吃也不能放弃捉老鼠”，由此可以概括并提炼出与时俱变与坚守传统、现

4、象与本质、变与不变等不同角度的立意。如果考生只侧重漫画中一只猫的态度来立意，就首先应视为“符合材料内容及含意涉及的范围”，如果考生能立足漫画主题含意，又能侧重某一种态度深入探究，则就可进一步视为“符合题意”，不可因为考生没有顾及每一只猫的态度而判为偏离题意。漫画中每一只猫的表现都代表着一个角度、一个层面，而每一个角度和层面又包含二元的两种看法，或批评或赞赏，不论考生选择何,标题作文,材料作文,话题作文,种看法，只要论据充足，能透过现象深入本质，或见解有新意、表达有文采等等均可以利用发展等级的评分标准给予肯定。 新材料作文的题型，有利于打破主题唯一、千人一面的模式化写作的束缚。像漫画这样一种提供

5、了丰富内容，可供考生自由选择立意角度的材料，如果只以该漫画的主旨意义是否得到全面体现来衡量作文的优劣，就会使那些有独到想法的、有新颖构思的或有个性、有创意追求的考生不敢发挥。为了借助作文能力的考查实现有效地筛选，我们需要充分了解材料的功能意义并使其得到更好的利用。,标题作文,材料作文,话题作文,【高分佳作】 满身花雨又归来 山西一考生 沧海霁月，落崖惊风。一花一世界，一叶一菩提。在灯红酒绿的都市中，在余音绕梁的低回处，在清风送爽，点点星光之下，人，如同窗外的帘燕，在归途中几度徘徊。 能见证人类在现代化的大路上越来越远的一个代表性群体之一便是猫。曾几何时，猫已经从肩负重任的卫家战士蜕变成养尊处优

6、的宠儿。当我们高唱“老鼠爱大米”的时候已激不起猫的半点儿斗志它早已转变了习性，爱上了鱼。是什么使猫失去了捉老鼠的本能？又是什么使猫从猎人变成猎物？我想说“不”，猫决不是坐享其成的观望者，它的体内还潜存着奋斗的本能。 随着历史的飞跃和时代的变迁，人类用双手创造出生生不息的文明。文明的力量是伟大的，它不仅存在于精神，更渗透进政治、经济等物质生活的各个领域，这不仅仅大幅度提高了人类的生活水平，也在很大程度上改善了人类的生活环境。,标题作文,材料作文,话题作文,我们不否认这种变化带给人类的优越，但伴随着进步而来的种种矛盾也日益突显。而对优越的物质环境，人们失去了奋斗的本能，越来越不愿劳动，甚至耻于劳动

7、。各种高端科技产品及机器都以代替人类劳动为主要目标。殊不知，双手的解放引发了思维的惰性。奋斗与劳动是大自然赋予的本能，而自然的本能在逐步褪去了，也标志着人类作为一种自然的生物却脱离了自然，离自然越来越远。 春来花自青，秋至叶飘零，这便是自然留给我们的本能。情感也是如此。 “住在布达拉宫，我是雪域之王。 走在拉萨城中，是世间最美的情郎。” 这是仓夹嘉措留下的诗句，也是他对于人性本能不可抗拒的写照。他充满传奇色彩的一生，全是为这种本能而活。他不贪恋权位，更不为财富而诱惑，他的心，时时刻刻寻找人间最真实的情感，他把人间的至真至爱，把人间最美好的天性释放得淋漓尽致。 问佛：为什么总也遗憾？,标题作文,

8、材料作文,话题作文,佛曰：没有遗憾，无法体味幸福。 问佛：为什么下雪总在夜里？ 佛曰：美好的东西总在不经意间流走。 仓夹嘉措这样问，人类也这样问，因为我们总是在美好中留下遗憾，正如我们已淡去的本能。 猫被诱惑蒙蔽了双眼，忘记了本能。但我相信，人不会在科技的溺爱下失去追逐真性情的天性，更不会失去奋斗的本能。人是一只帘燕，在自然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依旧满身花雨又归来,标题作文,材料作文,话题作文,【名师精点】 本文特色有三： 1物我观照，立意高起。作者从猫被诱惑蒙蔽双眼，忘记本能说起，切中漫画材料主旨，以物我观照之法自然联想到人是否会失去奋斗本能的思考。指出文明的力量所带

9、来的物质环境的进步，以及科技的溺爱所导致的思维惰性，会降低人们的自然本能，但人性的本能又是不可抗拒的，在遭遭风雨中依旧能满身花雨又归来。这样的立意高起而独特，发人之所未能发，显示出小作者非凡的理性思辨能力。 2结构清晰，理据相谐。文章由自然起笔，借对猫的分析自然过渡到谈人之本能的问题上，又佐以仓夹嘉措的鲜活事例，结尾强化认知，坚定信念。结构清晰圆融，事理分析谐调有致，使文章具有较强的说服力。 3言有内涵，耐人寻味。文章用语洒脱利落，句式灵活生动，既有缜密思辨的长句，也有灵动别致的短句，修辞手法的大量运用，增强了说理之中的形象感，从而使文章内涵丰厚，耐人寻味。,标题作文,材料作文,话题作文,【真

10、题回放】 (2010年高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。 甲：什么是浅阅读？ 乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。 丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。 丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。 乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？ 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。 丁：我很怀念过去的日子斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？ 要求选准角度，

11、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,标题作文,材料作文,话题作文,【写作指导】 试题材料是网上关于“浅阅读”的一段讨论。“浅阅读”的流行，越来越引起人们的关注。虽然考生不一定全都清楚“浅阅读”的概念，但试题材料中“阅读”、“读图”、“知识”等都与考生的日常学习生活密切相关，考生不难从中生发出作文立意。材料开头甲、乙二人的对话介绍了“浅阅读”的概念，既为那些不了解“浅阅读”具体内涵的考生提供了基本知识，也为考生依据材料立意作文提供了初步线索。接下来，加入讨论的丙、丁及乙对“浅阅读”提出了各自不同的看法，这些观点的丰富多样为考生作文的立意提供了多元

12、的选择。材料的最后，甲的再次提问发人深省，又为考生选择立意角度作了进一步提示。怎样读书学习才有效有益，既是“世界读书日”来到时人们关注的热点，也是考生日常学习过程中必然遇到的问题。试题材料难度适中，考生比较容易从中发掘出这个中心角度，并且有话可说，有感可发。材料中乙、丙、丁三人对“浅阅读”的不同看法和甲对“浅阅读”提出的疑问，都可以成为选择立意角度的出发点，只要围绕阅读形式与目的的关系，就阅读问题的某个角度立意作文，即可成为重要角度，从而划入“符合题意”这一层级。如果离开了阅读形式与目的的关系，单一地谈读书的重要，读书的乐趣，读书的价值等，就有可能被视为次要角度，甚至被视为沾边角度的套作。,标

13、题作文,材料作文,话题作文,【高分佳作】 小议“浅阅读” 甘肃一学生 阅读，可以陶冶人的情操；阅读，可以激发人的志趣；阅读，可以活跃人的思维 古人云：“读万卷书，行万里路”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这些读书的方法都要求我们读书时要精读、细读、深阅读，要求我们必须“细嚼慢咽”，这就势必要耗费我们大量的时间。然而，对于一个高中生来说，这似乎是一件不可能的事。时间就是分数，时间就是前程，时间就是未来。因而学生都不愿将太多的时间花费在阅读上，久而久之，“浅阅读”便在学生之间流传甚广，那么，“浅阅读”到底是好还是坏呢？ 我认为：任何事物都有两面性。 对于一个身在考场的人来说，你没有太多的时间

14、去深阅读；对于一个身在高三的人来说，时间不允许你去深阅读。因而在时间紧迫时，我们只能浅阅读，只能以了解文章的大意来达到我们的目的，虽说“浅阅读”就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识，但对于压力逼迫下的高三学生来说，追求一种简单,标题作文,材料作文,话题作文,轻松、实用有趣的阅读兴趣也未尝不是一件好事。因而，对于“浅阅读”和“深阅读”的看法，主要在于你个人的态度和需要。 阅读的过程就像是泡茶的过程。 在酷热的夏季，满头大汗的你最需要的就是一杯清凉的食盐水，因为它不仅可以帮你消消暑、降降温，还可以补充你体内缺失的盐分。这就像是考场中的“浅阅读”，在最短的时间内寻找自己所需的答案。然而在严寒的冬

15、季，瑟瑟发抖的你最需要的则是一杯温热的茶水，因为它不仅可以帮你去寒升温，还可以驱除你体内的寒气。这就像是闲暇时的“深阅读”，慢慢品味作者的思想，方能获益。因而在阅读时，我们应根据自己的需求来选择到底是“浅阅读”还是“深阅读”。 其实，我们之所以阅读就是为了陶冶我们的情操，激发我们的志趣，活跃我们的思维，丰富我们的知识。虽然我们的目标相同，但达到目标的方法却不计其数，因而在阅读时，我们需要根据我们的需要，选择阅读的方式，比如“浅阅读”还是“深阅读”。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但这“黄金屋”和“颜如玉”需要各自的需求来追求，因人而异。,标题作文,材料作文,话题作文,【名师精点】 在高考

16、作文日趋“散文化”的时尚中，能读到一篇旨在“说理”的较为典范的议论文已属不易。这篇小议“浅阅读”着实让阅卷教师眼前为之一亮。 说理是议论文的根本。这篇文章注重“摆事实，讲道理”，从生活实际出发，表达自己的思想和看法，提出“我们应根据自己的需求来选择到底是浅阅读还是深阅读”的观点，入情入理，让人信服。语言朴实无华，给人以简洁、晓畅、率真的审美感受，在一定程度上体现了写作的真实价值。,标题作文,材料作文,话题作文,【真题回放】 (2010年高考全国课标卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中

17、，两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,标题作文,材料作文,话题作文,【写作指导】 本题所给材料的立意范围是关于人才成长规律的思考，这虽然是一个教育范畴的话题，但考生作为受教育者，站在人才成长体验者的位置来思

18、考，其感悟和认识会更为入情入理。 新材料作文很注重所提供的材料内容与考生经历及认知水平的贴近性，本题所给的三段材料均与考生的成长经历有必然的相关性。鱼的生长空间、狼的生存条件、人的成长需求等，必然会引发考生结合自身成长体验产生联想，这样就能缩短考生对材料的感知时间，快速立意，从而消除材料给考生带来的距离感，促使考生一接触材料就有话想说。这正是新材料作文坚持选材贴近学生、贴近生活、贴近社会、贴近时代的命题要义之一。新材料作文也很注重所选材料内容的丰富性。由于新材料作文的题型是在我国高中语文课程改革的背景下逐步推出并完善的，因此，新材料作文之新意就必然要体现新课程倡导的“多元文化”、“多元解读”、

19、“个性化学习”等新的学习理念。对此，新材料作文的命题就需要在提供的材料上突显材料含意的多解性，使不同学习风格的考生在写作材料面前能够发现材料含意的多解性，进而敢于冲破“千,标题作文,材料作文,话题作文,人一面”的习惯性思考方式，写出真实的自我。这在近年来的满分作文中可见一斑。本题所选材料内容丰富，从整体上看，给出的材料表明人才成长有很多的规律可循，鱼的生长、狼的生存、人的成材都需要一定的条件，综合立意就可以产生对人才成长的多角度探讨。但限于考试时间、写作字数等的约束，可能更多的考生会在“材料内容及含意涉及的范围”内选择一个角度来写作。从材料的局部内容来看，其丰富性也是显而易见的。如：鱼对生长空

20、间的需求可以引发父母对子女过度保护的看法，狼的好奇心与注重体验可以引发对青少年生存、竞争能力的思考，而罗森塔尔效应则可以引出更多的有关人才成长与期望值的探讨。总之，新材料作文的丰富性要求所选材料蕴涵多个写作的方向，促进写作思维的多元化发展。 新材料作文更注重考生借助材料立意时表现在角度选择上的多样性和层级性。作为选拔性考试，作文材料必然要体现一定的区分度，要使作文材料不为难考生，又要使作文材料能区分考生的思维水平和表达能力。这种区分功能一般是隐含在材料提供的立意角度中的。首先，排除文字表达的因素，,标题作文,材料作文,话题作文,单看考生选择的立意，其定向的准确度至少不会超出材料内容及含意的范围

21、，这是最低的层级。其次，对材料理解的深刻度至少对材料整体有正确的定位，能透过现象看本质，揭示事物的因果关系，这是较高的层级。就具体材料来看，考生只要能立足人才成长有规律可循，不论侧重哪一种规律来写，都是可以划入“符合题意”这一层级。如果考生跳出人才成长的规律去谈人与动物的关系，则有离开材料内容及含意涉及的范围或完全偏离题意的可能。这样，即使文字表达再好也难以掩盖立意上的失误。新材料作文题型正是利用提供多角度的选择来区分考生表达时的思维水平的。,标题作文,材料作文,话题作文,【高分佳作】 张爱玲的遗憾 陕西一考生 张爱玲是上海滩的传奇，用贾平凹的话说，她是个“会说是非的女狐子”“嘟嘟嘟地唠叨不已

22、”。张的文笔也很不错，时而隽永，时而辛辣，哪一本书不是风靡全国几十年？可是，为什么张爱玲直到今天都只是一个“著名作家”，而鲜有书评家尊其为“伟大作家”呢？ 我想，张氏的遗憾，缘于她自己为自己设定的小环境。 张爱玲的书多写些上海滩老弄堂里大家族的细屑小事，多写些白流苏们的爱情。而20世纪里，人世间的沧桑巨变，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起来的一个个舞台背景，隐在这一段段儿女情长背后，只为证明这些传奇恋情足可以“倾城”。时代的大背景，民族的大环境，就这样隐隐约约、影影绰绰存在于遥远的地方，让人看得不真，觉得不深。而张爱玲，却沉溺在自己过去簪缨世家的小天地里，偶尔探出头看一眼外面的世界，便又缩回去

23、，继续她小环境里琐细的感情描摹。,标题作文,材料作文,话题作文,20世纪，文坛巨星们闪耀于天空，而这些文坛骄子们，正是把自己融入时代洪流向前的大环境中，正是把自己的才情与民族的命运相结合，才取得了如此辉煌的成就。 鲁迅为民族疗伤医疾，以尖锐的文匕刺向时弊，他是我们的“民族魂”；夏衍敢为人先，一篇包身工，让人们关注更多的“芦柴棒”；何其芳从重庆奔赴延安，摆脱了田园牧歌的空虚，把握住了民族的脉搏；沈从文从古都遥望湘西，为纷乱的中国呼唤粹然的净土他们，让自己置身于时代的大环境中，与最广大的民众一起沉浮，为天地立心，为生民立命！而时代回馈他们的，是他们的千古文章，文采风流，是青史上的永垂美名，万人敬仰

24、。 很显然，张爱玲没有这样做，终其一生，她也没有摆脱没落世家代言人的角色，她的心也没有走出过雕栏画栋的宅院。这个积蕴深厚的环境让她有“出名要趁早”的强烈意识，却把她的思想钳制了，限制了她取得更大的成就。张爱玲的杂文其实对人性的认识也是比较深刻的，只是囿于社会阅历的不足和接触人群的单一，她无法写出更多有深度的文章。不然，以张爱玲的才情，怕会有更多的经典传世。 天井四方方，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长。或许，张爱玲的遗憾正在于此。斯人已去，留给我们的，只是高墙庭院里，一个美丽但却苍凉而孤独的背影。,标题作文,材料作文,话题作文,【名师精点】 这篇作文的特点有四： 一是扣题紧。作文紧紧抓住第一

25、则材料构思，强调了环境对人的影响作用，“在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长”。张爱玲正是这样的一个典型。 二是选材精。张爱玲的散文影响很大，不仅因为其文辞优美，更因为其在近半个世纪的时间里是被否定和列入禁读范围的。考场作文能够以此作为材料，实乃考生独具智慧和能力。选材精到而典型，使这篇考场应制之作具备了非同一般的效应。 三是思辨性。选择张爱玲，本身就具有思辨性。像张爱玲这样一个具有历史争议性的人物，如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义思辨逻辑来很好地把握这个人物及其文学作品，是十分具有挑战性的。文章将张爱玲与众多的文坛巨星相比较，在同样的时代背景下，“文坛骄子们，正是把自己融入时代洪流

26、向前的大环境中，正是把自己的才情与民族的命运相结合，才取得了如此辉煌的成就”，而“张氏的遗憾，缘于她自己为自己设定的小环境”。这也成了“张爱玲直到今天都只是一个著名作家，而鲜有书评家尊其为伟大作家”的强有力论据。这是多么,标题作文,材料作文,话题作文,严密而精准的思维和判断。 四是文辞美。从行文看，短短874个字是在考场上完成的。首先，题目明确而引人深思。以“张爱玲的遗憾”命题，既亮明了全文的观点，“遗憾”二字又引人生疑，发人深思。其次，开头简明而有力。评价张爱玲，引用贾平凹，又是反问句，又是设问句，短短几句直捣文章的核心观点。第三，语言精准而有气势。第3段概括张爱玲之遗憾，第5段叙述文坛巨星

27、们的成就，前者准确而强调开头简明精要，后者铺排而讲究语言气势。结尾虽短，但诗化语句，精炼而耐人寻味。 【真题回放】 (2010年高考上海卷)根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。,标题作文,材料作文,话题作文,【写作指导】 今年上海高考作文依然延续了去年材料作文

28、的题型。通过对所给材料的分析，无论是丹麦人钓鱼时放生小鱼，还是孟子劝说梁惠王的不要涸泽而渔，都体现了“度”的原则，从表层看就是材料中的“尺子”和“数罟”，在深层又合乎“中庸”的思想，在这一点上，古今中外的思想是相通的。具体而言，它体现为对欲望满足和节制的相互平衡，对外物索取和舍弃的不同选择，对问题情感和理性的辩证思考。其最终目的既是趋向可持续发展的良性状态，也是为了达到中庸所追求的和谐境界。“致中和，天地位焉，万物育焉”正是对这则材料文化内涵的最好揭示。 作文切入的角度可以从钓鱼者所持的方法论出发，讨论所为与所得的因果关系，也可以将鱼作为主体，探索生命个体的自然发展规律。考生在写作时应尽可能联

29、系现实生活，从材料中钓鱼对渔业的影响谈及文化艺术、历史典故、社会政治、科技教育等各方面的相关事例，并能揭示各种事实背后蕴藏的“中庸”思想，从而阐释中国传统思想在当下语境中的宝贵价值和重大意义。,标题作文,材料作文,话题作文,事实上，这段作文材料也给高考作文的命题带来了积极有益的启示。高考作文命题应该遵循语文学科自身的客观规律，不能随心所欲，不能忽而向东忽而向西，而是要妥善恰当地把握好“度”的原则。 所谓的“度”即是在写作范围的广度与审题要求的深度之间保持平衡。2008年高考作文以“他们”为题，题目直白简单，固然没有理解的难度，但所允许的写作范围过于宽泛，几乎无所不包，这样也就难以真正区分考生的

30、作文水平。2009年作文涉及了郑板桥书法的内容，所给提示又弯子太多，对考生而言太过艰深，有悖于作文命题避免设置不必要障碍的原则，造成考生审题理解的难度。相对而言，今年的作文题较好地把握了这个“度”，绝大多数考生都能读懂材料并找到符合题意的写作角度，同时又能从作文的理解层次和立意深度考查考生的思考能力。就这一点而言，这一作文命题本身就很好地体现了可贵的中庸思想。 当然，“中庸”并不等同于平庸和保守，从高考作文阅卷过程看，虽不乏出彩的文章，但有许多考生可能出于“求稳”的心态,标题作文,材料作文,话题作文,和想法，作文立意比较普通，选材过于老套，内容也流于泛泛。其实，作文应勇于表达自我见解，彰显个性

31、色彩，以理服人，以情动人，从而做到“极高明而道中庸”。 高考作文历来为社会瞩目，不仅仅是因为它在整份试卷中占有半壁江山的重要地位，更是因为它是考生思想认识与综合运用祖国语言文字能力的体现。正如叶圣陶先生早在半个多世纪前所言，学生作文“其实就是综合表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累”。希望今后的作文考试、作文教学能坚持真正的中庸之道，从而使我们的语文教育不断臻于至境。,标题作文,材料作文,话题作文,【高分佳作】 舍小利以谋远 近日“可持续”一词频现诸多媒体报端，无论是政府还是社会成员都努力谋求“可持续发展”，也就是长远的发展，这就需要我们从现在的经济发展方式中寻求改变。我们应“舍小利以

32、谋远”，将目光放得更加长远一些，来谋求可持续发展。同样，这种“舍小利以谋远”的态度也适用于方方面面，不失为一条良好的人生准则。 丹麦人钓鱼会拿把尺子量量钓到的鱼，将尺寸不够的鱼放回河中。有人或许会对这一做法生疑，辛苦钓到的鱼为何还要放回去，多可惜。但其实，这是丹麦人智慧的做法，让小鱼继续生长，日后才钓得到更多的大鱼。我想，这就是“舍小利以谋远”的体现吧。不局限于眼前的“所得”而是思虑日后的保障，这才能得到日后的丰收。就像孟子说的“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”。一味去捕捉小鱼往后就无鱼可求。唯有暂释眼前的小利方能成就日后的满载。 日本的养鱼业有过这么一个事件。过去北海道渔场资源丰饶，似乎取之不

33、尽用之不竭。临海居民都肆意捕捞，不光金枪鱼等,标题作文,材料作文,话题作文,品种数量锐减，还威胁到鲸和海豚的生存，因此，日本政府下措施整顿渔业，规范捕鱼制度，特别加强对鲸和海豚等品种的捕杀控制，不能为了餐桌，损害了生灵也隔绝了后代与自然的接触。同样，这也就是“舍小利以谋远”的表现。人们在生产活动中因为太多的无限制的索取，危害到了自然应有的平衡，唯有重拾这份和谐，才能长远、可持续地生存发展下去。 舍小利以谋远，关键在一个“舍”字，只有舍得，才能获得。可是急功近利的做法依旧屡见不鲜。股市的急转直下，潮起潮落，让一些人顿失方向；楼市的风起云涌，水涨船高，让一些人倾囊赴火。许多人在追逐眼前利益的时候往

34、往不能预料到日后长远的行动方向，因此常常“因小失大”。股神巴菲特在谈到自己“滚雪球”的盈利的时候，就谈及自己在最初投资阶段的不如意，但他面对不顺心，面对蝇头小利却不动心。舍小利以谋远，终成伟业。 舍小利以谋远，懂得舍得，谋求长远利益，才是发展之道。可持续发展的提出正是提倡人们关注自然更长久的考虑，不,标题作文,材料作文,话题作文,因急于发展经济而难以谋远，不为未来更进一步考虑。丹麦人将小鱼扔回河中，不就是这样一种可持续的理念的体现，舍小利，方能谋远。 时代发展，物欲横流，必然会伴随着功利的心态。但请学会“舍小利以谋远”，宁得此时的一份释然与平衡，为今后人生蓝图插上腾飞的双翅。 【名师精点】 作

35、者的立意很是机智，认为“这种舍小利以谋远的态度不失为一条良好的人生准则”。作者从人生的角度去切入材料，的确超出了同辈的思维高度。“不局限于眼前的所得而是思虑日后的保障，这才能得到日后的丰收”、“重拾这份和谐，才能长远”、“宁得此时的一份释然与平衡，为今后人生蓝图插上腾飞的双翅”，正是作者之于人生的深度思考，所以本文很有说服力。文章结构自然紧凑，或因事析理，或以例述证，或联系股市，生动而翔实地论证了观点。语言朴实平和，有一定的表现力，值得一读。,标题作文,材料作文,话题作文,【高分佳作】 放宽网眼，让学术长大 上海一考生 孟老先生有云“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”然在我们这个日益呼吁诺贝尔奖

36、，召唤大师的年代，无数专家迫不及待地跳入渔网，以求短期内涅化为大师。这不仅使人惊呼“收获”更多的同时惊疑，“将来会有什么？” 对硕士、博士、导师、学者的种种论文指标，舆论对大师，对诺贝尔奖的偏执的渴盼化为一张张细密的渔网，捞起了本应该继续成长的小鱼，留下一潭池水。 “古人学问无遗力，少壮功夫老始成”，可见做学问，做出真正具有价值的学问是需要长时间。司马公三十年著史记，曹雪芹十年语红楼，这其中凝聚着他们的血与泪，超绝的学者必使用超长的时间来成长。由此看来，我们今天那细网中无数未成大鱼专家们大师背后浮现的是一个个看似华丽的泡沫。何不将网眼放宽，让鱼儿们有更多时间来经历人生，充分成长？,标题作文,材

37、料作文,话题作文,除了时间，细雨带去的还有学者们本应坚守的宁静。学者，本应是耐得寂寞的。钱钟书先生笔耕一生，留下无数让人惊叹的华章？围城、谈艺录、管锥篇，先生以他的博学一次次震惊世界，然而人们在惊于其文时却总是忽略先生两耳不闻窗外尘嚣事的用心苦读，忘却了先生图书馆的一杯淡茶，一本书的宁静身影。梦醒推窗望残月，哪堪只影映孤墙？也许，只有宁静淡泊的心才能在文化的殿堂中行得更远。书中曾说到剑桥为霍金留下了一个宁静的空间，可我们为什么就一定要急于将学者们套入网中，曝于公众之下，给他们留下一片宁静吧！ 使鱼们甘于入网的另一个原因是名利。不可否认，求得一桩大富贵自古就是文人们读书的重要原因，但，那些真正名

38、垂青史的，却大多没入名利场。孔子曰：“学之者不如乐之者”，可见他不甚赞赏为名利而做学问的行为。看淡了眼前的富贵，忘却了功名利禄，留得那颗菩提心，学问之门方可开。塞林格先生以麦田的守望者轰动世界后却躲入乡下小,标题作文,材料作文,话题作文,镇，从此远离喧嚣。他在逃避什么？他在守望什么？ 那是一颗融于学术、融于艺术的心，那是一把打开精神高处的钥匙。忍把浮云换了浅吟低唱，柳永如是说。让我们给学者们留下一片不受世俗名利亵渎的净土吧？莫急于让他们被浮名的心网套牢，莫让伊甸化作失乐园。他们需要的是心灵的纯净与人格的独立，不是名为专家、大师的锁链，不要束缚了学者们心灵的翅膀。 何妨让我们把种种网眼留得更宽一

39、些，把急躁的心平淡一些，三十年后再来收获这一批长成的大师。 【名师精点】 这篇文章有着很巧妙的切入角度，显示出小作者超强的审题能力与联想生发能力。作者从材料联想到舆论对大师、对诺贝尔奖的偏执的渴盼，以此谈如何对待大师、对待学术的问题。这样的切入彰显出思维的广度与深度，很见机智。对学术，小作者可谓眼熟心熟，他援引司马公、曹雪芹、钱钟书长年著述、耐得寂寞之例呼吁社会应该将“网眼”放宽，让“鱼儿们”有更多时间来经历人生，充分成长，“给学者们留下一片不受世俗名利亵渎的净土”。论证很有说服力。文章结构浑然，语言老道有韵味，值得仔细品读。,标题作文,材料作文,话题作文,【真题回放】 (2010年高考福建卷

40、)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 还在念大学的时候，雅科布格林与威廉格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。 后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多十国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的格林童话。 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，

41、自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。,标题作文,材料作文,话题作文,【写作指导】 2010年福建高考作文题是以格林童话诞生的故事为材料的材料作文。与2009年的补充式标题作文相比，今年高考语文作文的审题虽然没有很大的障碍，但也必须对作文内涵、主旨进行比较深刻的揣摩、研究，才能找出写作的切入点。要写好这篇作文，可以从以下几点入手： 一是细读材料，理清关系。本次作文主旨指向性不是十分明确，没有弄清出题人的意图就容易有失偏颇。材料反映的信息有二：一是自己想做的事努力而无果，二是朋友偶然的发现和帮助却成就其人生，是典型的“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。但是两者之间

42、的关系是紧密的，就像炸药和导火线，缺了任何一样都不可能成功。如果考生跳开中间只看到了格林兄弟的努力和最后的成功，可能得出“成功贵在坚持”的结论，最后通篇都写成了如何坚持。 二是找准角度，明确立意。材料作文总是要求我们审题时从形象到抽象，写作时从抽象再到形象。理清关系后我们不难得出这几类观点：材料中隐藏着矛盾，关键词是“偶然”，与偶然相对的，是格林童话的经典价值。得到广泛认可是客观的，而导致认可(出版)却具有偶然性。,标题作文,材料作文,话题作文,更高的水平则是进一步分析：虽然被朋友发现是偶然的，但是，偶然中有必然。因为其价值非同小可，即使一时不被发现，日后被发现的可能性也很大。这也并不是说抽象

43、议论是唯一的选择，也可以在阐释、在举例中写得非常有感情，甚至相当抒情和诗意。文无定法，大体则有，定体则无，运用之妙，存乎一心。 三是关联素材，善于变通。对于这篇材料作文，很多考生即使找准了角度，但是在实际写作时却不知道自己平时辛苦积攒的素材要如何使用。考生要善于变通，可能转个弯就关联上了。如环境的偶然表现往往有着深层的原因：富士康管理者和跳楼员工都执著于自己的立场，如果能换个角度思考问题，或许就少了许多悲剧；蔺相如如果没有做门客时的成功，又怎么会有将来的“位在廉颇之右”；刘备如果没有真心对待徐庶，又怎会换来诸葛亮的出场等。这就要求考生平时要多关注生活，关注所学知识，多作各种思维训练。,标题作文

44、,材料作文,话题作文,【高分佳作】 尘封的梦，重拾未晚 福建一考生 初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，很安详。 手指依然轻拂琴弦，直至生命的终章，脑海中久久凝固的画面，爷爷重拾年轻时尘封的梦，终于可以笑着离去。 战火纷争的年代，拥有爱好是奢侈的。年幼的爷爷偷偷将曾祖父的琵琶藏了起来，躲过了土匪的洗劫。家道中落，几亩薄田却得倾注一家五口的心血，包括爷爷，那时他十二岁。 年少的他有一个不为人知的梦想，他想重新组建一个南音乐团，继承曾祖父的遗志。村中只有“不务正业”的陈三爷精通南音，可是他被称作疯子。家里人禁止他们来往。

45、每天清晨，爷爷早在鸡鸣前便偷偷到陈三爷家里学琴，梦想的种子渐渐在心中萌芽、生长。 那些年，全国大炼钢铁，为了补贴家用，爷爷在半山腰辟了一处窑，砍伐山里的木材来炼铁。,标题作文,材料作文,话题作文,夏旱将大地蒸发得疲惫不堪，烈日中，爷爷昏昏欲睡，失手打翻了炉子，铁水四溅，火势迅速蔓延。得以获救已是万幸，只是爷爷从此戴上了一颗假眼睛，人也因此消沉。半边的蓝天对这个二十岁的少年来说太过于沉重，“嘈嘈急雨、窃窃私语”的琵琶渐渐被岁月的年轮裹上一层层死寂，犹如爷爷往后的大半人生，在灰色调和为生计的辛劳中消逝。 沙越漏越急，人至暮年，心却慢了下来。搁浅的回忆如潮水汹涌而来，打在被生存麻痹了梦想的礁岸，引起

46、内心深重的共鸣。梦的脚步慢慢追上被生存奴役、驱赶的爷爷。 爷爷再也不用面朝黄土，背朝天地辛劳，再也不用朝九晚五为生计奔波。他只需在古色古香的南方古居中轻轻踱步，看庭前花开花落，观山前云卷云舒，不知不觉在夏日午后沉沉睡去，醒来到溪边听溪流轻轻吟唱。 然而，悠闲的生活却是空洞的。暑假，我回去看他，他搬出了装饰精美，却落满尘埃的琵琶，轻轻拨弄。我不曾发觉晶莹的泪光在他布满皱纹的双眸中静静诉说尘封的梦。 世界上有太多事不能准时到站，有太多梦想被生活延误，我,标题作文,材料作文,话题作文,们焦急等待却杳无音信。最终在岁月的年轮中，梦想被尘封。 可是，一阵清风又将人们吹醒了，也许只要一瞬，记忆便被席卷而来

47、，像久别重逢的好友与你娓娓道来。 爷爷在走前与琴声度过了美好的冬季，温暖的冬季。 只消一阵风，一句话，尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起，为时未晚。莫再错过前世五百次回眸换回今生这一次擦肩而过。 【名师精点】 本文是一篇一类卷的标杆佳作。阅卷组认为：这是一篇主题含蓄、耐读的叙事散文。在议论文独占鳌头的考场作文中显得卓尔不群。其特点如下： 一、构思新巧，立意高远。作者以爷爷发现了南音的那被人忽略的价值，却因为历史方面的原因一直无法尽兴演奏的故事，初看不甚切题，细看原来巧妙暗扣，切中肯綮，令人拍案。 二、中心明确，富有文采。文章叙事写法娴熟，富有文学色彩。作者开篇写景，中间记叙，结尾抒情，起到了画龙点

48、睛的作用，彰显出该考生的文字功底，令人常读有味，其中蕴涵的主旨又是那么的令人深思。格林童话被忽略的价值终被人发现，令人欣慰，南音的价值被爷爷发现，令人动容，但“爷爷”的价值呢？知音何在？悲剧性的结尾更增添了文章的震撼力。,标题作文,材料作文,话题作文,【真题回放】 (2010年高考山东卷)阅读下面文字，根据要求作文。 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 列夫托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 要求：自定立意；自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。 【写作指导】 自2005年到2010年，山东省自主命题已经走过六个年头，截至2005年已连续

49、7次采用话题作文，2005年山东大学阅卷组高考试题分析报告强烈要求高考作文“变脸”，基于这种背景，2006年高考作文命题采用材料作文的形式，紧接着又恢复了话题作文(2007、2008年)。2009年山东命制了一道浅易平和的以“见证”为题的标题作文，在话题作文日渐式微的背景下，2010年命制这样一则材料作文，毫不意外，应在情理之中。 这则材料作文有如下特点：,标题作文,材料作文,话题作文,1审题难度加大。相比2009年“见证”的标题作文来说，显然审题的门槛更高了。首先从命题形式上看，材料作文的题意是不确定的，须通过对材料的解读获取、选择和确定；其次从所供材料上看，这是一个比喻性的名句，所以要揭示

50、语句的深层内涵来行文，如果单就语句的字面意思来写，一是思路不易打开，二是失之表面化。 2暗扣社会热点。近年来国内外发生的一些重大事件，像金融危机、海地地震、哥本哈根世界气候大会、上海世博会等都要求我们学会用辩证的观点来认识问题，在陶醉于光明的时候，要敢于正视阴影的存在；看到存在的阴影，也不能忽视光明的力量。可见该题意在引导考生关注社会，思考人生。 3哲理性思辨性强。山东卷作文命题体现哲理性和思辨性的特点，不是偶尔为之，2005年的话题作文“双赢的智慧”和2008年话题作文“春来草自青”都很能体现这一特点。该题要求考生辩证地把握人生、光明与阴影的关系，从审美的高度看待人生。,标题作文,材料作文,

51、话题作文,下面对题目本身进行分析： 1材料含义：题目提供的话语出自安娜卡列尼娜的开头。其原意是：人生不可能十全十美，不可能尽善尽美，总是由光明和阴影组合而成的，而这是由人性的特点决定的，正由于这样，人生才有声有色，充满了变化、魅力和美。 2题目定位：材料中有几个关键字眼，要准确理解和辨析。“人生”是人的一生所有的活动或人的整个生存过程，也就是人的一辈子，它包括主观和客观两个方面。在选材上除了选择个体的人生经历或感受，还可以选择以人为中心的社会、国家、民族、人民等的重大事件，需要注意的是，这些都不是最终的归宿，最后要落脚到人身上，是人对此的感悟，要揭示种种现象和人的关系。 “光明和阴影”是材料的

52、中心意义。“光明”指人性中高尚、善良、正面、积极、理想化的方面；“阴影”指人性中不足、反面、低俗的方面。“光明”与“阴影”是人性中共存的东西，是人性的复杂的表现。由于人性的复杂，二者的对立、竞争、转化导致了人生的变化。,标题作文,材料作文,话题作文,题目含义据此定位为光明与阴影构成人性的复杂。进而扩展为： 人生由成功与失败构成； 人生由顺境与逆境构成； 人生由幸福与苦难构成； 人生由幸运与挫折构成； 人生由圆满与残缺构成； 人生由光荣与耻辱构成； 人生由公正与自私构成； 人生由善良与邪恶构成； 人生旅途是通达与坎坷的 在写作时需要注意的是：光明与阴影是共生现象，是不可分离的，其内在的关系是多重

53、的，是互相斗争、征服、促进、衬托、转化的，是相辅相成、相反相成的。 题干要求进行感悟和联想，联想就是对身边现实人生进行联系和展示；感悟就要强调哲理性，要求对现实人生的许多现象进行分析、解剖，揭示其规律，并表明自己对这种规律的态度。,标题作文,材料作文,话题作文,【高分佳作】 光明与阴影的协奏曲 山东一考生 人生是一首光明与阴影的协奏曲，少了其中一个音符，曲子就会平淡无味。 希腊神话中，当西西弗斯手推巨石将要达到山顶时，那是光明希望，而当巨石又滚落山脚时，那是阴影失望，西西弗斯的人生就是这样，在光明与阴影中交替进行，而我们每个人又何尝不是如此。 明朝大臣于谦为人刚正，当他指挥军队击退匈奴时，那是

54、他人生的光明，而当他的才华遭人妒忌时，那是他人生的阴影，伟人名将的人生尚是光明与阴影的交替，何况常人？因此我们应以“宠辱不惊”、“去留无意”的心态看待人生的光明与阴影，希望与失望。 有些人只看见阴影却看不见光明，富士康多名员工跳楼自杀，便源于此。正值青春年少，却只看见人生中的阴影，在阴暗逼仄的胡同里看不到光明，这种人的一生注定残缺不全。 而有些人，只容得下光明，却容不得阴影。奸阉魏忠贤、巨,标题作文,材料作文,话题作文,贪文强皆出于此。他们的心中只允许阳光灿烂，因而千方百计扫去心头的阴影，他们大权在握时，绝对自信并且得意忘形，最终身陷囹圄。 由此可见，光明与阴影是人生的法宝，其实光明与阴影本身

55、并没有错，错的是没有控制好二者在人生中所占的分量。如果你能控制好光明与阴影，那么你的人生必定会更完美。 季羡林的一生，博学多识，但“文革”时他被打成牛鬼蛇神，那些心酸弥漫了牛棚杂记，这是人生的阴影，然而季老却能从阴影中走出，成就其晚年的无限光明，季老用他的血与泪告诉我们不要沉沦于阴影，亦勿流连于光明。如此，你才能铸造成功的人生。 导弹之父钱学森被美国政府拘禁，这是他难以忘却的阴影，但他没有沉沦，而是引导中国走向导弹大国。功成名就的他拒绝“导弹之父”的尊名。将人生的光明适可而止。钱老的一生告诉我们，阴影不是我们放弃的理由，光明也不是我们骄傲的借口，只有合理地把握二者，我们的心志才能更加自由。 合

56、理搭配好光明与阴影是人生精彩的宝典，然而如何控制协调好二者呢？,标题作文,材料作文,话题作文,我们需要拿破仑永不言败的精神，史可法决不投降的气度对待阴影，我们也需要梭罗在瓦尔登湖旁那片闲适之心，温家宝总理那颗“知政失者在草野”的平易之心对待光明。 人生就像一架天平，光明在这头，阴影在那头，无论哪头轻，哪头重，人生都会偏离正常的轨道，因此请用心体会，在漆黑的夜里，做好迎接黎明的准备，在耀眼的午后，不忘阴影中的孤独。,标题作文,材料作文,话题作文,【名师精点】 本文亮点如下： 以比喻来拟题和开篇，说理形象生动。 作者在考场上思接千载，心游万仞，展开联想，进行感悟，从希腊神话到拿破仑、梭罗，从于谦、

57、史可法，到季羡林、钱学森，到富士康自杀员工，到温家宝总理，作者的思维触角不可谓不广阔，不可谓不深刻，这些古今中外的事例都极为典型，很能支撑其观点，这样的作文内容很充实。虽然材料丰赡，但作者能巧妙地缝合，有的密不透风，有的疏可走马，因此在结构上并不散乱，而浑然一体，颇为难得。 文中运用正反对比论证，说服力强。文中材料丰富，有正面的，有反面的，二者构成对比，增强了文章的说服力。 语言富有意蕴，富有表现力。姑且不说开头结尾的两个巧妙比喻，只说文章最后一句“在漆黑的夜里，做好迎接黎明的准备，在耀眼的午后，不忘阴影中的孤独”，这一句可以说直攀汪国真，可以说与材料提供的名句相比毫不逊色，有名人名句的风范。

58、,标题作文,材料作文,话题作文,二、标题作文 【真题回放】 (2010年高考北京卷)作文 请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 【写作指导】 2010年是北京实施新课程高考的第一年，作文命题采用的是话题式的标题作文“仰望星空与脚踏实地”，从命题形式而言，借鉴了2004年、2005年高考全国卷的并列式话题作文，以及2006年江苏卷(以“人与路”为标题作文)的命题形式，在引导考生关注现实的同时，注重考查考生写作的思辨能力。 在构思时，考生须将“仰望星空”和“脚踏实地”这两个相反的动作并列起来，组成关系型题目。如2005年全国卷的“忘记和铭记”。这种题

59、最大的难点是难以出亮点，因为用辩证法得出的观点在作文中往往都会是最苍白的结论。如果直截了当、开门见山地说“我们既要仰望星空，又要脚踏实地”，那就则很难进入一类文。如何把这种苍白的结论表达得更具艺术效果，就是这道题的难点。因此，这个题好写，却难以写好。,标题作文,材料作文,话题作文,构思立意方面，我们可以从“用心仰望，用脚行走”来行文。这也是面对人生的正确态度。每当夜幕深沉、繁星满天的时候，一个声音总在内心深处轻轻地叩问着这些问题：“为什么我总有着仰望星空的冲动？然而，为什么我的脚总是要踏着这坚实的地，为什么我不得不时时低下高扬的头颅，小心翼翼地看着脚下的大地，走着地上的路？”这是面对人生的正确态度。,标题作文,材料作文,话题作文,【高分佳作】 仰望星空与脚踏实地 是谁说，要有最遥远的梦想和最朴实的生活。这话讲得太好。因为梦想应该高飞，星辰般璀璨，才能使生命不枯涩；而生活应该踏地，勤勤恳恳，方能向梦想靠近。 黄土高原上，那一群陕北人便是挟着最远的梦想，脚踏实地地生活。 翻过这一座山，前方便是黄色的高原。这一方土地处在雄鸡的脊梁，却时时承受着来自风雨的最残忍的侵蚀。再也找不到一片土地，能让人如此心疼。那开裂的地面犹如终日操劳的农夫的手掌，干燥，粗糙。可是闭上眼睛，听啊，远处的山间传来那一阵响亮而尖锐的乐声，时而幽幽如诉，时而滚涌若潮，急促时是千军万马，缓和时是夕阳落日。那不正是从