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文档简介

1、走一步，再走一步,莫顿亨特(美),闷热（ ） 玩弹子( ) 不能动弹( )全身颤抖( )着眼( ) 啜泣( ) 瘦骨嶙峋( ) 耸立( ) 纳罕( ) 凝视( ),mn dn tn chn zhu chu q ln xn sng l n hn nng sh,预习展示:,复述故事情节,故事的地点：,故事的人物：,故事的时间：,故事的起因、经过、结果：,美国费城,和我一起的五个男孩,七月里一个闷热的日子,我们游戏玩厌，去爬悬崖在爬悬崖的过程中，“我”遇到了什么危险，中途被弃，进退两难。杰利去把父亲找来，在父亲的指点下，我脱离了险境，得到人生的启示。,遇险,脱险,主旨研讨,1、从课文内容上看，标题“

2、走一步，再走一步”是什么意思？ 2、在人生的道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？ 3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ 4、为什么不要想着距离有多远？,明确主旨：在人生的路上，无论怎样的危险和困难，只要把它分解成一小步一小步，认真解决小困难，一步一步坚持不懈地走下去，化整为零，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。（哲理）,1、课文中有很多地方运用了细致入微的心理描写，找出这样的句子，并说这样写有什么作用？,“遇险” （1）爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳 （2）蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩 （3）伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹,刻画了“我”处于险境中的紧

3、张、害怕、恐惧的心情，,品析课文,“脱险” （1）毫无脱险 害怕会摔死啼哭 （2）萌发信心 似乎能办到探、移 （3）信心大增 是能办到的啜泣,刻画了我在父亲的鼓励下，有了信心，终于战胜了恐惧，获得了胜利。,作用：增加了情节的曲折与紧张，有力地突出了主题。,2、在“脱险”的过程中，作者两次写到了“啜泣”，这两次哭的内涵一样吗？,两次“啜泣”，前者是恐惧和伤心，后者却复杂的多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛弃在石架上的委屈，有对父亲的感激，还有一种全新的感觉我终于凭着自己的力量战胜了困难。这使我有了一种巨大的成就感。,品析课文,1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一

4、位怎样的父亲？ 2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？ 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？,多角度阅读,1、学习完本文，你有何启示？ 2、对大家而言，进入初中，这是人生路上的一个新的 起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对 无数困难,生活中的学习上的，怎样面对将是我们 初中学习生活中的实际问题，那么，对于你周围朝夕 相处的同学，如果他们遇到了挫折，你想对他们说些 什么？,合作探究,当困难来临时,意志倒下的时候生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟晚来风急 垂下头颅 只是为了让思想扬起,汪国真,汪国真,你若有一个不屈的灵魂 脚下就会有一片坚实的土地 无论你走向何方 都会有无数双眼

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