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文档简介
1、走一步,再走一步,莫顿亨特(美),闷热( ) 玩弹子( ) 不能动弹( )全身颤抖( )着眼( ) 啜泣( ) 瘦骨嶙峋( ) 耸立( ) 纳罕( ) 凝视( ),mn dn tn chn zhu chu q ln xn sng l n hn nng sh,预习展示:,复述故事情节,故事的地点:,故事的人物:,故事的时间:,故事的起因、经过、结果:,美国费城,和我一起的五个男孩,七月里一个闷热的日子,我们游戏玩厌,去爬悬崖在爬悬崖的过程中,“我”遇到了什么危险,中途被弃,进退两难。杰利去把父亲找来,在父亲的指点下,我脱离了险境,得到人生的启示。,遇险,脱险,主旨研讨,1、从课文内容上看,标题“
2、走一步,再走一步”是什么意思? 2、在人生的道路上,面对困难,“走了这一步,再走下一步”是什么意思? 3、一个巨大的困难分成“一步一步”,是什么意思? 4、为什么不要想着距离有多远?,明确主旨:在人生的路上,无论怎样的危险和困难,只要把它分解成一小步一小步,认真解决小困难,一步一步坚持不懈地走下去,化整为零,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。(哲理),1、课文中有很多地方运用了细致入微的心理描写,找出这样的句子,并说这样写有什么作用?,“遇险” (1)爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳 (2)蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩 (3)伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹,刻画了“我”处于险境中的紧
3、张、害怕、恐惧的心情,,品析课文,“脱险” (1)毫无脱险 害怕会摔死啼哭 (2)萌发信心 似乎能办到探、移 (3)信心大增 是能办到的啜泣,刻画了我在父亲的鼓励下,有了信心,终于战胜了恐惧,获得了胜利。,作用:增加了情节的曲折与紧张,有力地突出了主题。,2、在“脱险”的过程中,作者两次写到了“啜泣”,这两次哭的内涵一样吗?,两次“啜泣”,前者是恐惧和伤心,后者却复杂的多,有历险的余悸,有脱险的欣悦,有被抛弃在石架上的委屈,有对父亲的感激,还有一种全新的感觉我终于凭着自己的力量战胜了困难。这使我有了一种巨大的成就感。,品析课文,1、父亲为什么不直接把孩子抱下来?他不怕孩子失足吗?从中看出这是一
4、位怎样的父亲? 2、杰利算是“我”真正的朋友吗?他为什么抛下我还是和大家一起走了?你能揣摩一下他当时的心理吗? 3、四个小孩子的行为你欣赏吗?如果是你是其中的一位,你会怎么做?,多角度阅读,1、学习完本文,你有何启示? 2、对大家而言,进入初中,这是人生路上的一个新的 起点。要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对 无数困难,生活中的学习上的,怎样面对将是我们 初中学习生活中的实际问题,那么,对于你周围朝夕 相处的同学,如果他们遇到了挫折,你想对他们说些 什么?,合作探究,当困难来临时,意志倒下的时候生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟晚来风急 垂下头颅 只是为了让思想扬起,汪国真,汪国真,你若有一个不屈的灵魂 脚下就会有一片坚实的土地 无论你走向何方 都会有无数双眼
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