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文档简介

1、小小的船,乘风四小 于红,九年义务教育五年制第一册,说课内容,设计意图,教材分析,学生分析,教学目标,教学过程及环节,设计意图,月亮作为自然界中的一个天体与人类朝夕相伴，是学生常见的，但有关它的知识、秘密是学生不了解并渴望探寻的基于学生对自然科学的朦胧认识，小小的船这一课，我注重结合相关课件进行知识的拓展，激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。,教材分析,阅读教学是语文教学的重要组成部分。教学中要注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。本课是一首优美的诗歌，富于想象。因此要加强朗读训练，创设多种情境激发学生兴趣，提高学生评价审美能力，培养学生高尚的情操。,学生分析,学生初入校门，年龄、智力、

2、经验等多方因素存在很大差异，因此教师创设宽松的思维情境、运用多种教学方法、手段才有益于个性的发展及创新能力的培养。,教学目标,1、 知识目标 理解诗句意思，体会句子中叠词的用处。 2、 能力目标 能有感情地朗读课文，体会诗歌的意境。 3、 情感目标 培养学生的想象力，激发学生热爱大自然、渴望探索大自然的情感。,教学过程及环节,1、 音乐欣赏激趣入境 2、生生互读走近诗境 3、谈话启发感受情境 4、情感升华走近太空 5、课外延伸陶冶情操,一、音乐欣赏激趣入境,听歌曲欣赏画面猜歌名,二、生生互读走近诗境,小小的船在课文里指的是什么呢？,1、学生自读,2、教师范读,3、生生互读,4、自由选读,弯弯的

3、月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。,10小小的船,弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天,同桌合作,你读得真好啊！,发挥自主,自由选读,三、谈话启发感受情境,1、月亮的形状是什么样的呢？,细致观察,2、比较理解,弯的月亮 小的船 弯弯的月亮 小小的船,叠词妙用,3、经验再现,你平时看到的月亮是什么样子的？ 像什么呢？,月亮为什么会有不同的形状？ 它能发光吗？,4、知识扩展,5、观察理解,闪闪的（ ） 蓝蓝的（ ）,6、指导朗读,1、激发学生读的情感,2、学生选择自由的方式读,3、指读相机指导,4、鼓励学生演读并奖励小星星,齐读,演读,四、情感升华走近太空,她在想些什么呢,猜,假如你是飞行员，驾驶着宇宙飞船飞上太空，你会看到什么呢？,宇宙奇观,宇宙奇观,五、课外延伸陶冶情操,观看

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