《童年趣事》作文教学设计

1、童年趣事教育设置修订一、通讯端口入：在小盆友的时候，真是一串快乐的珍珠。 跳跃筋、踢按钮、扔沙子的包、玩泥、爬树、抓蝉、捉迷藏什么都那么有趣。 应该写什么样的东西？ 请闭上眼睛慢慢想一想。 想着的时候能露出笑容的事情是什么呢，请记住这一点！那么，怎么打开思路，写这次的作文呢？ 首先我们要审查作文的主题，你知道这次作文的主题是什么吗？重要的是“兴趣”字，“兴趣”有很多种。 那么，如何表现“兴趣”呢？ 出示教材1、意趣：童年期的探索、发现、彻底的追求，都很有趣。 这就是“意趣”。 例如，小盆友时的发现2、快乐：喜欢玩耍、寻找快乐是小盆友时的特征。 那么，和伙伴们一起表达快乐的“期待”吧。 例如，打

2、男同性恋、玩泥巴、抓裁切线等。3、傻瓜兴趣：小盆友有时做傻事，有时做傻事，有时开各种玩笑。 这种“傻瓜兴趣”也最能反映小盆友的真、小盆友的心。 例如，4、5岁时做的奇怪的傻事等。二、提醒学生小盆友时发生的有趣事情。播放歌曲童年人民教师谈话：同学们在小盆友的时候也一定有很多有趣的事要做，可以谈谈吗现在同学们会选择你印象最深的有趣的事，在这个小组里互相讨论，向同学们汇报。三、理解习作的内容和要求。1、人民教师谈话：我们只是粗略地说了刚才的事情，今天就把它们写下来。2、学生看书，了解这次作文的内容和要求。 学生自己读之后，吸引学生回答这次习作的内容和要求。四、人民教师总结：板书：童年期爱好五、探讨人

3、民教师和学生共同写一件事的方法1、人民教师问题：写作最基本的要求是把写作写得完全具体。 那么，完整的事一般需要什么样的要素呢(抽学生回答)2、人民教师总结、教材提示：(时间、场所、人物事件的原因、经过、结果)3、现在能根据事情的6个要素，具体地说说你想写的事情吗？ 同桌相互谈话(抽同学具体说出自己想写的)4、同学们可以根据六个要素具体地谈事情。 那么，写的时候应该重点写哪个部分呢？ (经过)从作文的要求来看，事情的经过应该体现什么特征(有趣)你写的有意思吗？ 同一张桌子之间互相讨论，尽量努力说出事物的有趣部分。 小组互相谈话。 然后把学生抽出来报告。7、同学们所寻找的一切都很有趣，我们怎么把事

4、情写成有趣的东西呢？ 现在同学们看下面两篇作文的碎片，比较下面谁写得好，幸好在哪里？由人民教师出示教材(2)“池边的榎树上，蝉”我听了童年这首歌，回想起了小盆友时的有趣事情。我四岁夏天的一个下午很热。 妈妈带我上街买了一个圆形的大伊卡斯。 一到家，妈妈就把伊卡斯刚放在八仙桌上，我迫不及待地对妈妈说：“什么时候吃伊卡斯？ ”.“你这只小猫，爸爸在地里干活，一定很热。 等他回来，我们一起吃。 ”“这是一个很好的例子。” 妈妈笑着回答，走进灶间。 我凝视着伊卡斯，舔嘴唇，又和母亲争吵。 可是妈妈不同意，我噘着嘴，动了动脑筋。 一有会儿，我就想到了一个好主意。当时，我个子矮，没有八仙机高。 于是，我静

5、静地把椅子靠近八仙桌，小心地爬到椅子上，用小手轻轻按了一下伊卡斯，伊卡斯慢慢地向桌边滚动。 这时，我从忙不迭椅子上跳下来，“妈妈，我的伊卡斯滚了！ 声音刚刚落下，等妈妈离开灶间，伊卡斯啪嗒啪嗒地掉在地上，成了几瓣。妈妈一边捡起伊卡斯发牢骚，一边让我早点吃了几片。 我非常高兴。 一边吃一边显得很得意。 妈妈被这个骗了。 我对着背地里妈妈看，看她没发现什么毛病。 于是，我咧着嘴笑了。“你在笑什么？ ”妈妈奇怪地问。“伊卡斯又凉又甜，真好吃！ 我恶作剧地回答。 其实，在我心中是最明白的。现在回想起来，觉得有点不对劲。(1)“池边的榎树上，蝉”我听了童年这首歌，回想起了小盆友时的有趣事情。我四岁夏天的一个下午很热。 妈妈带我上街买了一个圆形的大伊卡斯。 一到家，妈妈刚把伊卡斯放在八仙桌上，我想吃，可是妈妈不让步。 我盯着伊卡斯，食欲旺盛，流口水了，又和妈妈吵架。 但是妈妈不同意，所以我很高兴。 有会儿，我想到了一个好主意。 我用手把伊卡斯按在地上，告诉妈妈伊卡斯掉在地上，成了几瓣。 这时，妈妈来了，让我快点吃了几片。 我非常高兴。 妈妈不知道我为什么那么高兴，只有我知道发生了什么。 现在回想起来，觉得有点不对劲。问人民教师：哪两句话把事情写得有趣？哪两篇好？ (第二段写得很详细，中间有人物动作语言的神格描写8、探讨人民教师和学生共同写一件事如何有趣：课件提