2.3.1变量之间的相关关系第一课时ppt课件

1、2.3.1变量之间的相关关系，铜仁市玉屏民族中学教师：杨锐忠，问题1，能列举路程s和时间t的关系式吗？ 2.3.1变量之间的相关关系，一、情景设定(一)、函数关系的概念：在从玉屏到贵阳的高速公路上，一辆轿车以80公里/小时的速度等速行驶。 随着时间t的变化，汽车行驶的路程s也随之变化。 自身变量取值时，变量取值也唯一决定，所以将这些个的两个变量间的关系称为函数关系即(确定性关系)。 小明，你数学成绩这么好。 物理成绩也没有大问题吧老师，我的物理成绩也很好。 嗯，数学成绩很好。 物理成绩一定很好。 老师，数学成绩很好。 物理成绩一定好吗，2.3.1变量之间的相关关系，1、方案设定(2)，要观察上

2、述两个表的数据，是以怎么破还是数学成绩为自变量，以物理成绩为原因变量时，它们的关系是函数关系还是1、方案设定(2)，2.3.1变量之间的在现实生活中，数学成绩和物理成绩这样相关的两个变量之间的问题也有很多，你能分析他们的关系吗，比如2.3.1变量之间的相关关系，2，探索新的知识，观察上述两个表的数据，如何发现，广告2.3.1变量之间的相关关系，2，新知研究，如何观察上述两个表中的数据发现以施肥量为自变量，以粮食产量为因变量时，它们的关系是函数关系，3人体内脂肪含量与年龄的关系。 2.3.1变量间的相关关系，2，新知研究，观察上述两个表中的数据如何发现，以人的年龄为自变量，以脂肪含量为原因变量时

3、，它们的关系是函数关系，2.3.1变量间的相关关系，二，新知研究，什么？ 什么？ 什么？ 什么？ 什么？唯一确定、具有一定的随机性、具有一定的随机性、具有一定的随机性、具有一定的归纳总括、2.3.1变量之间的相关，关于上述各问题中两个变量之间的关联，我们有自己的生活、学习经验因为“经验有规律”。 但是，不管你的经验多么丰富，单凭经验就能办事儿，容易出错。 因此，分析两个变量之间的关系还需要有说服力的方法。 三、核心概念、2.3.1变量间的相关关系、自变量取值时变量取值也唯一决定，因此将这些个的两个变量间的关系称为函数关系(确定关系)，自变量取值时变量取值具有一定的随机性，因此将这些个的两个变量

4、间的关系称为相关两者都是指两个变量之间的关系，函数关系是确定性的关系，相关关系是非确定性的关系，能否将函数关系的概念进行类比，归纳出相关关系的概念，现在，我们一起验证自己对这两个关系的把握，1 .以下关系中各变量之间分别是什么关系a .人的身高和年龄的关系() b、恒力f的工作和位移() c、角度和其侑弦值() d、作文水平和课外阅读量()、2 .以下俗语中没有相关关系的是() a、人的身高和视力b，即2.3.1变量之间的相关关系国际烟草特罗尔信息帧条约规定，烟草制品包装应标明吸烟有害健康警告语，其面积不超过包装可视部位面积的1/3。 吸烟一定会引起健康问题吗？ “健康问题不一定是吸烟造成的，

5、所以可以吸烟”这种说法正确吗？ 五、学校是私用的，2.3.1变量之间的相关关系，2、一个地区的环境条件适合白天鹅的生存繁殖，村附近生存的白天鹅多，这个村的婴儿生育率高，白天鹅少的地方的婴儿生育率也低，这些有趣的现象被系统发现。 于是他得出了白天鹅会带来小盆友的结论。 你认为这样得到的结论可靠吗？ 如何证明这个结论的可靠性？ 2.3.1变量之间的相关关系，五、课堂练习，三、“名师出高生”可以解释为人民教师水平高，学生水平高。 那么，学生的学业成绩与人民教师教学水平的关系是怎样的？ 可以举出生活中的两个变量之间这样的关系相似的词语吗，2.3.1变量之间的相关关系是“强将的部下没有弱兵”“其父必有其子”，五、自己学习，在这节课上学到了什么？ 六、课程总结2.3.1变量之间的相关关系，1、理解变量之间的相关关系是不确定的关系。 2、变量间的函数关系和变量相关关系的差异和联系。 3、学会全面考察现实生活中变量之间的相关关系。 区别：函数关系是确定的关系，相关关系是非确定的关系，联系：两者都是两个变量之间的关系，七，放学后的继续，二.三. 1变量之间的相关关系，(一)回顾本课的学习过程，整理学习笔记，预习下一节的内容，(二)完成书面作业：以下两个变量降雪量与交通事故发生的关系。b、正方形的边