化学人教版九年级上册燃烧条件与灭火原理.ppt

1、燃烧条件,与,灭火 原理,南郑县塘坎中学 曾平基,思考讨论：小明把煤放入炉底前为什么 先在炉底放些小树枝？小树枝为什么用纸 才能引燃？往炉内不断扇风的作用又是什 么？,课前热身,探究活动,1.分别在酒精灯上 点燃火柴和小石子,2.室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？ 点燃后呢？,3.在空气中 ， 已点燃的蜡烛 能维持燃烧吗？ 用烧杯倒罩住呢？,火柴可以燃烧， 石子不能燃烧,蜡烛在室温下不 会燃烧，但在点 燃后可燃烧,点燃的蜡烛在空气 中可维持燃烧，用 烧杯罩住后慢慢熄灭,现象,为什么会出现这些现象呢?,结论,课堂探究,物质燃烧条件的探究,分析,火柴是可燃的， 而石子不可燃,蜡烛达到了一定 的温度后才能

2、 燃烧,点燃的蜡烛在 一定的条件下 （有氧气存在） 才能维持燃烧,有些物质可燃， 有些不可燃,可燃物在一定 温度下可以 燃烧,可燃物接触空 气或氧气时 才可以燃烧,结论：物质燃烧需要三个缺一不可的条件,探究小结,燃烧的条件是什么？,1、物质具有可燃性,2、与氧气充分接触,3、温度达到燃烧所需要的最低温度（即着火点）,课堂练习,“燃烧”自述,燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的氧化反应。,燃烧的共同特征：发光、发热，且为氧化反应。,缓慢氧化：进行速度比较缓慢的氧化反应,自 燃：由缓慢氧化引起的自发燃烧。,1、什么是燃烧？,2、燃烧的特征是什么？,3、什么是缓慢氧化？,4、什么自燃？,自学总结

3、,可燃物与氧气发生的 发光、发热的剧烈的 氧化反应,缓慢进行的氧化 反应,由缓慢氧化引起 的自发燃烧,放热明显,放出的热量随 时间散失,放热明显,达到可燃物着火点,达到可燃物着火点,未达到可燃物的 着火点,发光,发光,无明显发光现象,都属于氧化反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同,燃烧造福于人类,燃烧给人类带来灾难,请同学们回忆与讨论：在生活中你看到过哪些灭火的方法，利用的是什么原理?,交流与讨论：,探究熄灭蜡烛火焰的方法,实验用品： 火柴、蜡烛、沙土、剪刀、烧杯、水、抹布。,“蜡烛熄灭”的方法及原理：,降温至着火点下,水,沙 子,隔绝氧气,隔离可燃物,灭火原理,a.燃烧物与其他可燃物隔

4、离或消除掉可燃物；,b.使燃烧物隔绝空气（或氧气）；,c.是燃烧物的温度降至着火点以下。,课堂练习,分析填写教材上的讨论 与交流 阅读教材82页图片 正确逃生的演示,面粉爆炸,爆炸与爆炸安全,面粉爆炸的原因,爆炸：可燃物在有限的空间急速燃烧而在 短时间内产生大量气体和热所发生的现象。,爆炸的利弊分析,易燃易爆危险品的安全,快乐抢答：,汽油着了大火,赶快用水浇,可以吗？,往煤炉的炉门里扇风,可以使煤炉熄灭,对吗？,炒菜时,妈妈将油放在锅里烧着,突然, 油着火了，这可能吗?,可燃物的燃烧一定需要“火”吗?,电器着火用水浇灭,对吗?,返回,练习与实践：,1 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A有放热

5、、发光现象的变化一定是燃烧 B燃烧一定要有氧气参加 C可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象,C,下一题,返回,练习与实践：,2夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（ ） A向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B开灯，仔细检查泄露源 C打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D打电话报警，并请维修人员前来维修,C,上一题,下一题,返回,练习与实践：,3森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ） A降低可燃物的温度 B隔离空气 C隔离可燃物 D开辟运水的道路,C,上一题,下一题,返回,练习与实践：,4将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（

6、）A火柴梗温度达不到着火点 B火柴梗的着火点比火柴头的高 C火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D火柴梗接触氧气少,A,上一题,下一题,返回,练习与实践：,5纸比煤易点燃的原因是（ ） A纸比煤接触空气面积大 B纸比煤的着火点高 C纸比煤的着火点低 D纸比煤的密度小,C,上一题,返回,总结与回顾：,燃烧条件与灭火原理的对照：,燃烧的条件是 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点,灭火的原理与方法,1隔离可燃物,2隔绝氧气,3降温到该物质的 着火点以下。,(一般需同时具备三个条件),课堂拓展,水是一种常用的灭火剂，为人们扑灭火灾、挽救生命与财产立下了汗马功劳。那它是否在任何情况下都能用来灭火呢？请举两例加以说明。,知识归类,可燃物在有限 的空间内发生 的急速燃烧,放热明显,达到可燃物的 着火点,发光,再见,1、在500mL烧杯中注入400mL开水，并投入一小块白磷，在烧杯盖上盖一片铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已被玻璃纸吸去表面水的白磷： （1）从温度、着火点和与空气接触三个方面比较：铜片上白磷和水中的白磷，相同（ ），不同的是（ ）；铜片上的白磷和红磷，相同点是（ ），不同点是（ ）。 （2）实验时，可观察到的现象是 （ ） (3)根据上述实验条件和现象,可以