一年级数学下册 1.1《数数 数的组成》教案5 （新版）西师大版

1、数字和数字的组成教学内容课本第4页的例子3和相关练习。教学目标1了解计数单位在现实生活中的作用，让学生进一步了解计数单位在计数中的重要作用。2 .进一步掌握100以内数的构成，提高学生对对数概念的掌握。3.感受所学知识的应用价值，从中获得有价值的经验。教学重点了解计数单位在现实生活中的作用，进一步掌握100以内数字的构成。教学准备教具：多媒体课件和视频展示架。学习工具：棍子。教学过程首先，回顾一下引言老师：孩子们，我们学习了计数和计数的构成。现在请拿出你们的棍子，数出32根。学生们独立数数棍子。老师：你数过了吗？谁会教你如何数数？要求学生在演示时回答：先数10根，再数30根，然后数1根，再数2

2、根，总共32根。(当学生演示10根木棒和10根木棒的数量时，他们需要堆放10根木棒和10根木棒。(老师：你能看看这些棍子，告诉我32是由10和1组成的吗？让学生回答：32由三个十和两个一组成。老师：你觉得怎么样？引导学生回答：因为刚才他们数了3 10和2 1。老师：当我们数的时候，我们用十，十，一个接一个的数字。为什么学生用这两种方法来计数？指导学生说出10个根的数目要快得多，少于10个根的应该一个一个地数，以便准确地数出来。老师：刚才学生们说10块地的数量更快。生活中的许多地方也需要计数，而且他们也使用计数10块地的方法。叔叔阿姨们是如何运用计算10块地的方法的？今天，在这节课上，我们将学习

3、生活中的数字？在黑板上写字。点评：从学生现有的经验出发，这不仅是对上节课知识的复习，也是对本节课学习的良好准备。第二，探索新知识，感受所学知识在现实生活中的应用价值多媒体课件示例3。老师：图片中的数字是什么？指导学生说出乒乓球、钢笔和月饼的数量。老师：在什么情况下这些数字应该在生活中计算？学生：当销售乒乓球、笔和月饼时，销售人员应该数一数乒乓球、笔和月饼的数量。老师：这些货物是用盒子包装的，盒子上还标明了每个盒子的数量。学生：十个。老师：这和我们每10根棍子的包裹是同一个地方吗？它的目的是什么？让学生明白他们可以在短时间内清点更多的商品。多媒体课件展示了一堆零散的没有盒子的乒乓球。老师：你能很

4、快看到有多少乒乓球吗？学生：我不知道。多媒体课件直观地演示了将这些乒乓球放入盒子中，这样学生可以清楚地看到有3个盒子和2个乒乓球。老师：你能告诉我现在有多少个乒乓球吗？学生：是的，有32个乒乓球。老师：你怎么这么快就知道有32个乒乓球？学生：因为这里有3个盒子，也就是3个10元的；还有两个，也就是两个。三个十加二等于三十二。老师：学生们使用了以前的计数方法吗？让学生明白这里使用的是以前的计数方法。首先，数一数有多少个十，然后数一数有多少个一。一起，你就会知道有多少个乒乓球。老师：你能以类似的方式数出有多少支钢笔和月饼吗？我们是把笔放在盒子里让你数数，还是一笔一笔地拿出来让你数数？学生：最好把它

5、放在盒子里。老师：为什么？学生：这样，我们可以快速准确地数出有多少支笔。老师：嗯，老师应该把它放在盒子里让你数数。学生人数统计后，报告学生。问学生他们已经数了多少个十和一，然后问学生这个数是由多少个十和一组成的。老师：数月饼的时候用了多少种计数方法？让学生意识到只使用了10个位置。老师：为什么不一个一个地数呢？学生：因为这里没有单一的月饼。老师：生活中的许多地方都用盒子包装，这不仅是为了方便携带，也是为了方便计数。你能举一些像这样包装货物的例子吗？让学生尽可能多地给出生活中每10个盒子的例子。老师：因为每10个盒子都与数学中的10位数有关，在以后的学习中，我们应该用大量的盒装物品来帮助学生理解

6、一些计算方法。看看你的课本。后面有月饼盒吗？标记这些图片。当我们学习这一部分时，我们应该注意今天的学习内容和后面的学习内容之间的联系。学生做标记，省略。老师：通过了解我们生活中的数字，我们知道在我们的生活中经常用到10个位置。现在我们应用我们所学来解决一些简单的问题。多媒体课件演示练习1。老师：这只猴子吹了几个泡泡？你能一眼看出吗？学生：没有老师：我们怎么能一眼就看出猴子吹了多少泡泡？学生讨论后回答。让学生十个一个地圈出这些泡泡，你一眼就能看到猴子吹了多少个泡泡。老师：让我们做一个圈。学生圈出数字后，让学生说出圈出多少个十，然后说泡泡的数量是由十和一组成的。点评：在教学中，每10件商品包装在一

7、个盒子里，每10根棍子捆成一捆，让学生感受到所学与现实生活的联系，同时让学生体验捆棍子包装商品的作用，让学生对生活中的数字有更深的理解。在教学中，在积极强调将每10件商品包装成一个盒子的好处的同时，学生可以意识到，如果不这样做，就不容易快速清点这些商品，通过盒装和非盒装的强烈对比，学生可以感受到这样包装商品的优势。在教学中，我们还巧妙地将商品数与数的构成结合起来，并通过“数几十和几个一”的提问，让学生认识到数十是由几十和几个一组成的，加深了学生在数的同时对对数构成的理解。在教学中，盒装物品还与练习第10圈的要求相结合，使学生认识到这一要求的必要性，沟通他们所讲的知识与所练习的内容之间的关系，提高他们对所学知识的掌握程度。第三，巩固练习1课本练习4学生独立完成作业后，会在视频显示平台上展示他们的作业，并要求学生告诉他们如何计数，数几十和几个一，所以这个数是由几十