一年级数学下册 1.2《图形的拼组》教案 （新版）新人教版

1、图形的拼组培训目标1.可以体会所学平面图形的特点，用自己的语言说明矩形、正方形边缘的特点。2.通过观察，操作，使人们认识到学生初步学习的图形之间的关系。发现图形从简单到复杂的变化和连接，都能感受到图形的美。3.通过数学活动培养学生数学交流、合作探索、创新意识。教学困难重点：体会矩形和正方形边缘的特点。困难：平面图形之间的转换和连接。教区准备教师准备自己制作的教材，还准备风车、学生等各种图形、剪刀、棍子、大头针、图钉等。课程体系第一，创造情况，产生问题。(上课前播放大风车主题曲)小朋友，你喜欢刚听的歌吗？那是儿童频道大风车节目主题曲。今天，老师不仅带来了大风车的歌，还带来了漂亮的风车。(老师提着

2、风车吧)想玩吗？但是大家都要自行，可以吗？二、探索交流、问题解决1、观察和比较谁说制造风车需要什么材料？是的。除了棍棒、大头针(图钉)外，还需要一张纸来制作风车的风叶。需要什么形状的纸？没错。制作风车的风叶要用一张正方形纸(用课件表示)。回想一下除了正方形，你还学了什么图形。(根据学生答案，课件显示矩形、三角形、圆圈等)2、牙齿图形，谁最像正方形？他们有什么共同点？(它们都有四条边和四个直角。）那他们还有别的地方吗？(1)上边缘朝向下边缘，因此相对的边缘称为相对边缘。老师：另一边。矩形有多少套对面？(两个组)看，矩形的另一边怎么样？拿出一张矩形纸，沿显示的虚线学生折叠，体会到矩形的相反特征，发

3、现矩形的另一边相同。(板书：另一边相等)，一起：矩形，另一边相等。那么正方形四边怎么样？拿出一张正方形纸，沿显示的虚线学生折叠，体会到正方形边缘的特点，发现正方形的四面都是一样的。(板书：你的边都一样)一起说：正方形的边都一样。4，孩子们真的很棒，通过你的观察，矩形发现了同一边，正方形四边都是一样的，那么你能老师用发给你的矩形或正方形纸做风车吗？拿出正方形或矩形纸一起做吧！(1)教师示范请学生做，教师指导。5.做风车，玩风车的时候告诉我你发现了什么图形？6、简单的风车，我们可以尝试用发现瑕疵、牙齿图形来拼写更多的图形吗？弹出预先准备的图形：(1)用两个大小一样的矩形拼写。你拼了什么？(正方形矩

4、形-矩形可以看作至少两个大小一样的正方形拼写。）如果能用两个像大小一样的矩形拼写一个正方形，能用两个像大小一样的正方形拼写一个矩形吗？让我们试试吧！(2)按正方形拼写创建矩形。写了几个正方形？(你可以看到一个正方形至少用两个大小一样的矩形。）孩子们真聪明，牙齿集团没有为难大家，老师现在应该增加困难。3)用四个像大小一样的正方形，可以做什么图形？(？(矩形正方形-拼写一个大正方形最少4个大小之类的正方形)小朋友真能干。可以用简单的图形拼写这么多图形。这节课我们学的就是图形的拼写(板书作业)三、整合应用节目，改善内部化小魔术师(独立P28“试一试”)。孩子们聪明能干，能老师鼓励大家玩游戏吗？游戏：请把小魔术师圆圈换成一个正方形。可以参考大屏幕上的方法。小魔术师圆满地完成了任务。(铅笔赔偿)四、整理怀旧，促进反思在牙齿上，我们一起做了风车，还做了图形的马赛克，大家都学得很努力。(请给我看组合的画。问题：