一年级数学下册 10.4总复习（四）教案 新人教版_第1页
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文档简介

1、10.4总复习(4)统计会话：4培训目标：掌握统计过程中收集数据和整理数据的方法后，您就可以在统计图表、表中正确显示结果，并根据数据回答或提交简单的问题。通过统计学生投影包比赛的成绩，我意识到在数据收集、整理过程中，必须努力体现数据的真实性和有效性。在活动中体验统计过程的乐趣。重点：困难：教区准备：学区准备：可能发生学生的问题教授建议课后反省课程体系本人教育事故教育活动学生活动(a)芬奇子弹竞争，统计过程经验1、游戏介绍。(1)团体活动，问题：哪个队会夺冠？(2)各组统计了该组的数量、组长记录。(3)各组报告了活动结果。2、根据数据统计。(1)独立完成，发现问题：统计表格不够格怎么办？(2)教

2、师巡视，参与，及时了解学生信息。(3)配置学生交流方法：画格，用1格标记2等方法。(第二种方法只需理解)(b)基本练习统计一年中每月的天数。(1)学生人员拿一张多年的日历，观察记录天数。(2)在统计地图和表格上填写相应的天数。(3)反馈比较，发现问题：为什么有的2月是28日，有的是29日？(你可以先试着回答学生，然后老师给你简单的说明闰年和年份的区别。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，一本书)这只是对学生的一点理解。)，以获取详细信息请看图片、手表、发现等。据学生回答，适当的板书。例如，31天的7个月包括一月、三月、五月、七月、八月、十月和12月。30天的4个月是四月、六月、九月和11月。(c)综合学习统计20以内得数分别是11，12，13，14，15，16，17，18的四舍五入加法。1、任务部署、合作活动学生。(分工使用相关方程式)2、集团更换，医生沟通方法。两点姜潮：(1)每组方程式是否用尽。(2)排列是否井然有序。3，观察各组的方程，发现规则是什么？(1)一个加数增加，另一个减数相同，得数相同。(2)一个加数不变，另一个加数增加或减少几个，得数增加或

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