七年级地理下册 第6章 第二节 非洲教案 （新版）湘教版

1、非洲(1)一，新课教学第二，课程表：第一节课的时间三、教学目标：1、知识和能力：用地图解释非洲的地理位置(纬度和经度、半球位置、陆地和海洋位置)初步学会从自然的角度分析非洲的民族特征；本文从历史原因和非洲是世界上国家最多的大陆这一现象分析了非洲的人口分布。利用地图分析来解释非洲的地形特征，并且可以在地图上找出几个著名的非洲地形区域2.流程和方法：培养学生从地图和课外书籍中获取地理知识的能力。3.情感态度和价值观：培养阅读、分析图片和解决问题的能力，培养学生的平等观念。四.重点和难点1、教学重点：用地图解释非洲的地理位置(纬度和经度、半球位置、陆地和海洋位置)，用地图分析非洲的地形特征，并在地图

2、上找出几个著名的非洲地形区2.教学困难：培养阅读、分析图片和解决问题的能力，培养学生的平等观念。V.教学方法：启发、讨论、教学第六，教学工具：多媒体七、教学过程：首先，导入新课程通过海陆分布的内容，我们可以考察非洲大陆，那里的学生接近亚洲和欧洲。非洲的名字“亚非利加”，最初的意思是“烈日”。为什么会这样？在上学期的学习中，我们还了解到大多数生活在非洲的人都是黑人。为什么？创设地理情境，提出假设，激发学生兴趣，激发学生思维，进一步引导学生看图。黑板上写着：1拥有最多国家的大陆第二，教授新课程使学生更加熟悉分析某一地区地理位置的方法，掌握读图学地理的方法。1.通过阅读图片总结非洲的地理位置：陆地和

3、海洋位置：北部被地中海和直布罗陀海峡与欧洲隔开苏伊士运河和中国东北与亚洲之间的红海它东面面对印度洋，对面是大洋洲南隔海面对南极洲它向西面对大西洋，隔海面对美国纬度和经度位置：最北端在30N以北，最南端在30S以南赤道、北回归线和北回归线都穿过非洲最东端在50E以东，最西端约为20W半球位置：大多数在北半球，不到一半在南半球2.主要通过阅读东半球的文本来了解非洲民族斗争的历史，重点是了解非洲是世界上国家最多的大陆。以高原为主的地形学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。通过阅读地形图和各种统计图表，逐步回答问题，总结亚洲地形的特点。1.根据“不同海拔的陆地面积占总面积的比例”(饼

4、状图)和地形图上的山脉和高原名称，得出“非洲以高原为主”的结论，称之为“高原大陆”。2.根据“世界和大陆平均海拔比较”(柱状图)，总结出“非洲平均海拔为平均值”的依据。在老师的指导下，阅读地形图和各种统计图表。掌握读图方法，锻炼读图能力，掌握读图技巧。3.根据“世界和各大洲最高和最低海拔的对比”(柱状图)，计算相对高度，并总结出“非地形地面起伏不大”4.根据地形图，得出“非洲东南高西北低”的结论通过地图和教科书，学生可以观察到非洲的几个特色：东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地非洲的海岸线非常直。请介绍了解这部分知识的学生。阅读课文，简单介绍一下，重点是人文教育

5、和道德教育。第三，小练习：使用b非洲是一个学生非常感兴趣的大陆。在课堂上插入一些地理故事，如裂谷和刚果盆地，可以激发学生的兴趣。一些视频效果应该在未来的课堂中适当添加非洲(2)一、班级类型：新教学第二，课程表：第二节课三、教学目标：1、知识和能力通过对气候数据和地图的分析，我们可以了解非洲的热带气候。阅读地图，分析非洲的温度和降水特征以及气候类型的对称分布。从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲丰富的产品。通过对非洲各国人口增长、经济发展水平、主要农产品和矿产品的分析，学生可以了解到非洲是一个人口、环境和发展问题严重的大陆。2.过程和方法练习阅读各种气候地图，培养阅读和分析地图的能力自然植被垂直

6、分布图解读。了解气候和农业生产之间的关系。通过对比分析，了解尼罗河和刚果河的水文特征。培养学生从地图和课外书籍中获取地理知识的能力。3.情感态度和价值观通过这节课的学习，我们将教育学生人口控制和自然环境的科学概念。通过教学，学生可以接受关于人口、资源和环境以及可持续发展的科学概念的教育。四.重点和难点教学重点：1.分析气候数据和地图，了解非洲的热带气候。2.分析非洲的气温和降水特征以及气候类型的对称分布。3.自然植被垂直分布图。4.了解气候与农业生产的关系通过对非洲人口增长、经济发展水平、各国主要农产品和矿产品的分析，学生可以了解到非洲是一个人口、环境和发展问题严重的大陆。教学困难：1.练习阅

7、读各种气候地图，训练阅读和分析地图的能力2.阅读自然植被的垂直分布图。了解气候和农业生产之间的关系。5.教学方法：地图阅读分析、自学指导、地图阅读分析和自学指导第六，教学工具：多媒体七、教学过程：一，新课程的引入通过非洲的地理位置和地形，它直接过渡到非洲的气候第二，教授新课程阅读图1-22一月份非洲的平均温度1.看看读数，2.从分布来看，等温线是稀疏的3.从趋势上看，它大致平行于纬度线，在西北、东、南有小的闭合曲线。用一系列小问题引导学生阅读地图。大部分在20到30之间，北部和东部和南部的一些地区是根据以前的知识，学生在老师的指导下阅读和分析图片阅读图1-23非洲七月的平均温度1.看看读数，2

8、.从分布来看，等温线比一月份稀疏而密集3.从趋势上看，它大致平行于纬度线，而撒哈拉沙漠北部是一条明显的封闭曲线，是非洲的热点。从这两幅图中可以得出结论，非洲冬季和夏季的温度都在0以上，大部分地区的温度都在20以上，这说明非洲是一个“热带大陆”，并试图分析其原因。图1-24非洲年降水量1.看读数，小于200，分布在大于2000的区域。2.从分布上看，等沉淀线密集，差异显著3.从趋势上看，北部地区大致平行于纬度线，而中部和南部沿海地区大致平行于海岸线。阅读图1-25非洲的气候类型1.从气候类型来看，非洲的气候类型很少，除了高山气候以外，都是热带气候类型。2.看典型的例子，非洲的热带草原面积是所有大

9、陆中最大的；非洲的热带沙漠(撒哈拉沙漠)是所有大陆中面积最大的。非洲的刚果盆地是世界三大热带雨林之一。3.从分布上看，气候类型为纬向分布，以赤道为轴。在10到20之间，一小部分在0到10之间，没有高于30或低于0的区域。大部分在20至30之间，撒哈拉沙漠北部在30至40之间，东部和南部的一些地区在10至20之间，少数在0至10之间。没有高于40和低于0的区域。可以得出结论，非洲的降水分布非常不均匀。赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最多的地区之一。北回归线两侧的热带沙漠地区降水量很少。气候和自然植被的垂直分布引导学生阅读图片并进行总结阅读图1-26要求学生阅读图进行分析调动大部分学生的学习

10、积极性，充分锻炼阅读和分析图片的能力在老师的指导下看图分析。1.乞力马扎罗山位于赤道附近。为什么山顶终年积雪，成为“赤道雪峰”？乞力马扎罗山是非洲最高的山峰，海拔5895米2.从山脚到山顶的自然景观发生了什么变化？培养阅读和分析图片的能力。根据上学期学到的知识总结原因(气温每高出海平面100米下降0.6。非洲的降水分布非常不均匀，这使得非洲的河流发挥着重要作用。阅读图1-27尼罗河和刚果河1.告诉尼罗河和刚果河的流向，并比较哪条河有更多的支流。2.尼罗河和刚果河的主要河流流经哪些气候区？想想看，哪条河流水量少，水位季节性变化大？3.找出尼罗河的两个源头，白尼罗河和蓝尼罗河，结合图1-25，看看

11、它们位于哪个气候区。你能解释为什么历史上尼罗河经常泛滥吗？4.当尼罗河和刚果河流经山脉时，它们形成一系列峡谷，其中有许多危险的海滩和瀑布。因此，尼罗河和刚果河水资源丰富。这个推论正确吗？第三，总结全班的知识体系。丰富的资源图1-29非洲主要矿物和农产品的分布。引导学生看图，特别是培养学生看图的习惯，并强调传说的作用。观察非洲的主要矿产：石油、黄金、铁、铜、铀、铝土矿、磷灰石和钻石非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”和回顾气候和景观，非洲的野生动物与地图集进行了比较。如果一个学生熟悉这些知识，请他向他的同学介绍并设定目标。根据图例找出各种矿产品

12、和农产品的名称和分布区域。讨论一下。列举。理解自然资源的含义，树立科学的资源观。通过阅读课文进行总结：1.矿产资源种类繁多，储量巨大(钻石、黄金、铬铁矿和磷酸盐)2.丰富的植物资源(热带雨林、热带草原、珍贵树种、热带经济作物)3.丰富的动物资源(大型野生动物的种类和数量居世界各大洲之首)非洲粮食作物(玉米)简介尽管非洲自然资源丰富，但它并没有因此而变得富有急需发展的经济通过一些调查结果，解释了非洲贫困和落后的经济状况阅读图1-30，思考书中的练习1.人口的自然增长率等于人口出生率减去人口死亡率2.纵观全球，非洲的出生率、死亡率和自然人口增长率最高，而欧洲的出生率、死亡率和自然人口增长率最低3.非洲的自然人口增长率相对较高，非洲的绝