2025成都理工大学教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025成都理工大学教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为（）。A.专科、本科和研究生B.硕士和博士C.硕士、博士和博士后D.学士、硕士和博士【答案】：D2.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.原始社会的道德B.奴隶社会的道德C.社会主义道德D.资本主义道德【答案】：C3.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.心理发展B.职业周期发展C.专业知能发展D.专业伦理发展【答案】：C4.教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）。A.教学反思B.岗位培训C.校本研修D.学历进修【答案】：A5.高等教育办学体制主要涉及（）。A.谁来办学、为谁办学和怎么办学B.高等教育的程度结构C.高等教育的层次结构D.高等教育规模和质量【答案】：A6.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.实践性知识B.本体性知识C.文化知识D.条件性知识【答案】：B7.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A.社会生活和群体的影响B.教育法规的影响C.教育原则的影响D.教育对象的影响【答案】：A8.高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或一种文化。将课程视作一种政治，其关注的主要问题就是课程中的（）、行为控制、组织运行以及政策安排等。A.教学效率B.权力分配C.文化传播D.师生关系【答案】：B9.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A.高等教育的微观管理制度B.高等教育的宏观管理制度C.高等学校的管理制度D.高等学校的运行制度【答案】：B10.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注提升阶段D.关注生存阶段【答案】：A11.在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。A.中介B.管理者C.解惑者D.组织者【答案】：A12.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。A.至退役后一年B.两年C.一年D.至退役后两年【答案】：A13.高校教师职业道德修养的最高境界是（）。A.假公济私的功力道德境界B.先公后私的非功利道德境界C.自私自利的功利道德境界D.大公无私的超功利道德境界【答案】：D14.新知识的生长点，也是学生学习迁移的前提的是（）。A.丰富的知识经验B.结构化的教学内容C.积极的心理准备D.科学的学习策略【答案】：A15.到工厂进行参观访问属于（）。A.实物直观B.感知直观C.形象直观D.模像直观【答案】：A16.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。A.技术社会的自由丧失B.技术手段的目的化C.技术工具化D.技术异化的显现【答案】：B17.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A.表象化态势B.单一化态势C.多元化态势D.极端化态势【答案】：C18.具有较高（）是教师综合素质的核心。A.教学水平B.职业道德理论C.职业道德修养D.教学艺术【答案】：C19.心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。A.预测B.解释C.控制D.描述【答案】：A20.下列选项中属于行为主义观点的是（）。A.心理学应该研究无意识现象B.心理学应该研究意识的元素C.心理学应该揭示人性的本质D.心理学应该研究可观察到的行为【答案】：D21.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）A.直观性B.因材施教C.科学性与思想性结合D.理论联系实际【答案】：B22.根据维纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因是（）。A.运气B.能力C.努力D.心境【答案】：B23.下列有关市教委规定"禁止违规补课"的说法，错误的是（）A.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外。B.高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动；C.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课。D.在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课。【答案】：A24.伦理学的使命是（）。A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义B.获得充实生活、实现自我价值C.完善自己、丰富自己、发展自己D.以上都对【答案】：D25.关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育B.教学与科研很难两全其美C.一个好教师应既是研究者又是教育者D.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研【答案】：B26.学生起哄、球迷闹事、团伙斗殴中都存在（）社会心理现象。A.社会促进B.去个性化C.社会懈怠D.社会比较【答案】：B27.高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的（）的结构来实现的。A.行政人才B.课程体系C.专门人才D.管理人才【答案】：C28.从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）。A.教师道德评价B.教师道德修养C.教师道德良心D.教师道德品质【答案】：C29.马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。A.“感性—理性”B.“实践—精神”C.“物质—意识”D.“自然—社会”【答案】：B30.我国近代"躬行自明，身体力行"的教育家是（）A.陶行知B.陶渊明C.华罗庚D.杜威【答案】：A31.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（）。A.强化B.消退C.逃避条件作用D.惩罚【答案】：C32.对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,这表明了（）A.文化对高等教育的影响B.高等教育的文化功能C.高等教育对文化的传承功能D.高等教育对文化的影响【答案】：A33.人的一切心理活动和行为的基础是（）A.兴趣B.情绪C.动机D.认知活动【答案】：D34.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的（）。A.家庭因素B.自我意识因素C.学校因素D.遗传因素【答案】：C35.世界上最早的高等教育学专著是由英国纽曼撰写的（）。A.《大教学论》B.《大学的理想》C.《美国高等教育》D.《普通教育学》【答案】：B二、多选题36.对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。A.做中学B.多读书，读好书C.向老教师和优秀教师学习D.为人师表【答案】：ABC37.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。A.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握C.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化【答案】：ABCD38.关于教师发展阶段，不同的理论取向有不同的阶段划分，但共有的基本特征是（）。A.教师专业发展阶段划分适应于大学教师的专业发展B.教师在不同的发展阶段有不同的特点和不同的需求C.教师专业发展是动态的过程D.教师专业发展受多种因素的影响，是多因素综合作用的结果【答案】：BCD39.学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。他的这种做法（）A.没有认真履行教师的权利B.没有落实教育教学任务C.没有认真履行教师的义务D.没有认真履行教师的职责【答案】：BCD40.下列属于短时记忆的特点的是（）。A.加工水平最低B.保持时间在1分钟以内C.容量为5-9个组块D.以言语听觉编码为主【答案】：BCD41.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）。A.跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式B.跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展C.跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题D.跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产【答案】：ACD42.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.认知因素B.目标效价C.情感因素D.期望值【答案】：BD43.热爱祖国要求人们（）。A.正确处理个人与集体、国家、民族的关系B.自觉认同、维护国家和民族的利益C.要重大局、重整体D.树立在特殊情况下甘于为了国家利益牺牲个人利益的职业态度【答案】：ABCD44.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）。A.意义策略B.组织策略C.再认策略D.目标策略【答案】：ABC45.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.加强设施检查消除隐患B.通过案例加强安全教育C.家校共同教育杜绝纰漏D.停止举行大型集体活动E.明确管理责任分工【答案】：ABCE46.态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）A.转变B.内化C.认同D.遵从【答案】：BCD47.我国高校教师聘任制的核心是（）。A.平等竞争B.按需设岗C.公开招聘D.择优聘用E.合同管理【答案】：BDE48.教师职业道德的基本功能有（）。A.对教师职业行为的调节功能B.对教育对象的教育功能C.对教师工作的评价功能D.对教师自身修养的引导功能E.对社会文明的示范功能F.对教师工作的动力功能【答案】：ABCEF49.教师道德修养的特点有（）。A.主观性B.自觉性C.长期性D.曲折性【答案】：BCD50.大学生常见的社会行为有哪些（）A.侵犯行为B.亲和行为C.知觉行为D.选择行为【答案】：BCD51.教师内在品质方面的修养包括（）A.公正、爱生B.热爱科学、追求真理等等C.以身作则D.献身教育事业【答案】：ABCD52.教师在实践中树立威信，应（）。A.充分利用首因效应B.注意自己的仪表、作风和习惯C.在课堂中展现自己的