七年级数学下册7.1.1有序数对导学案新版新人教版

1、7.1平面直角座标系统7.1.1顺序数对学习目标1.理解顺序数对的概念，用顺序数对表示位置。2.有序的成对解决实际问题。学习重点有序列号对的含义和作用。学习的难点使用对齐的数字对表示点的位置。行动提示：创造剧本，促进学生思维，激发学生学习的兴趣。行动提示：让学生先独立阅读课文，然后在小组交流讨论后形成共识。方法指南：平面内表示点的位置必须按顺序成对放置，中间逗号分隔，外部加上括号。导入方案创建问题导入方案游戏：寻找朋友(下图为教室平面图)问题1.请只给我一个数据“第三列”。能确认朋友的位置吗？答案：没有。2.请给我两个数据“3列2行”。能确认朋友的位置吗？答案：是的。3.您认为平面内需要多少数

2、据才能确定一个位置？答：两个茄子数据。自学交叉研究生成能力自主探索仔细阅读教材P64-65的相关内容，尝试解决以下问题：1.无法确定物体位置的是(b)A.教员地球8楼4楼b .东北30C.座位3列7号d .董卿118北纬402.关于有序数对的以下陈述是正确的(c)A.(3，4)表示诸如(4，3)的位置B.(a，b)和(b，a)所表示的位置显然不同C.3，5)和(5，3)是两个有序数字对，徐璐表示不同的位置D.顺序数对(4，4)和(4，4)表示两个不同的位置合作探索问题1:(同意“列数”在前面，“行数”在后面)(1)在教室内查找表中成对出现的位置。数对1，33，14，66，42，55，23，66

3、，32)看看以上四对数字和他们所代表的位置，我们可以得出什么结论？(？(3)什么是排序的数字对？问题2:您可以使用顺序编号对准确表示位置。在生活中，可以用成对的顺序编号来表示地理位置吗？响应或显示学生：摘要结论：由两个有序数字A和B组成的数字对，如果前面的数字表示“列数”，后面的数字表示“行数”，则由A和B组成的数字对表示确定的位置。有牙齿顺序的两个数字A、B组成的数字对称为顺序数对。(A，)学习笔记：在平面上确定物体的位置基本上需要两个茄子数据。学习注释：自主探索请回答以下问题：1.如图所示，如果点a的位置为(2，1)，点b的位置为(1，4)，则点c的位置为(_ _ 3，3 _ _)，点d和

4、点e的位置分别为_ _ _ _2.建立表示下一个点的顺序号码对，如图所示。解决方案：C(3，1)；A (3，3)；B(7，2)；D (12，5)；E (12，9)；F (8，11)；G (5，11)；H (4，8，)；I(8，7)。合作探索按先例说明。图为中国象棋对局时的一些示意图。如果“帅”所在的位置以有序数对(5，1)表示：(1)按顺序表达其他棋子的位置。2)我们知道马行“日”这个字，在图中“马”牙齿之后可以走多少个位置呢？(？分别如何显示。学生小组讨论或展示，教师评论。解决方法：(1)马(2，2)，死亡(2，4)，车(6，5)，枪(8，3)；(2)分别为(1，4)、(3，4)、(4，3)

5、、(4，1)。交流展示创造新的知识交流以前1.阅读教材时，将通过“产生的新问题”和“自主探索、合作探索”得到的结论展示在各组的小黑版上，难题也放在黑板上，再次对组间的这种难题解除了徐璐疑惑。2.各队组长统一分配战时任务，代表在黑板上展示“问题和结论”，通过交流“创造新知识”。战时晋升知识模块是有序的数对。知识模块2以有序的数对解决实际问题实现测试反馈目标党的检查1.如果显示为电影院座位10行6胡歌(10，6)，则(7，5)表示(b)A.5行7号b.7行5号C.5行7号或7行5号d .以上都不对2.如图所示，如果位置为(2，3)，位置为(1，1)或的位置可以用(b)表示A.(3，2) B. (4，2) C. (2，4) D. (2，3)无法从以下数据确定物体位置的是(b)A.2单元202号b .南西向40C.北京市4循环公路12号d .董卿125，北纬504.如果(1，4)表示1门4楼，则2门5楼为_ _ (2，5) _ _，(3，4)表示_3门4楼_ _。5.下午1点室外温度是2，我们是(13，2)。晚上9点室外温度为零下3度时为_(21，-3) _ _。见课后考试学生书下课后反省，补充缺额1.收获：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _