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文档简介

1、9.10(3)多项式乘以多项式，180105004041驱动180105004097敦美180105004101，教育目标：1基于确定单项式和多项式的乘法法则。掌握多项式和多项式的乘法法则，理解利用2的熟练用法推导多项式和多项式的乘法的计算3，培养知识转移能力和知识综合运用的能力，用文字概括法则提高学生数学表达能力，提高渗透公式等变形的数学美，教学重点：多项式乘以多项式的法则的推导，多项式乘以多项式的应用，教难点3360，教学过程改善学校体育场后的实际面积是多少？a、b、m、n、am、bn、大矩形的边长分别为am和bn，其总面积为2，合作探索，归纳法如何计算？大矩形(如、a、b、m、n、am、

2、bn、图中所示)也可以分为四个小矩形。所以它的面积是4个小矩形面积和abanbmmn。ab，an，bm，mn，因此运动场改进后的实际面积是多项式乘以多项式，首先将一个多项式的每个项目乘以另一个多项式的每个项目，然后再加上结果乘积。或，如下所示：3，尝试练习，逐步掌握，计算示例4:注意：多项式乘以多项式，如果有类似项，则需要合并类似项。(1) (x-2) (x1)，(2) (x-4) (x1)，(3) (x2) 2，(4) (a b) (a2)(阿尔伯特爱因斯坦，美国电视电视剧，美国电视电视剧)，解释：(r 1.22)-r=r 1.22-r=1.22，r，(r 1.22)，4，自我评价，感想，牙

3、齿课上学了多项式和多项式相乘的法则，请同学回答。1多项式与多项式相乘的法则2学生牙齿课的学习体验，5，加强提高，掌握，教科书P32练习8.10(利用地图发现法，通过教师精心设计的问题链，将要解决的问题转化为已经学过的知识可以解决的问题，并充分反映教师的主导作用和学生主体作用。学生总是在观察思维中，处于新课学习的例子说明阶段。利用教学联合法对实例进行学习，以问题为中心进行，教师引导学生观察、思考、寻找问题解决的方法。在解决问题的过程中，开展思维，多次比较有针对性的练习，分散难点，训练学生分层，解决难点，注意及时纠正，防止学生前面出现的错误影响后面的学习，为以后的学习清除障碍，通过举例说明提出问题解

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