羚羊木雕---副本.ppt

1、营养木雕，长纸，营养木雕是非洲艺术家以营养为形体，用黑色木雕雕刻的工艺品。非洲木雕是非洲大陆代表性的全世界闻名的工艺品，其文化和艺术价值很高。欢迎非洲很多国家领导人访问或访问的客人大多喜欢赠送木刻。黑色硬木制成的珍贵工艺品，营养木雕，营养木雕欣赏，教育目标，1，正确的辅音阅读，完整的认识文章，理解作者的思想感情。2.通过掌握人物的个性化语言，学会体会人物的思想感情。3、了解插入技术的作用。4.了解两代人之间的心灵沟通，亲情要徐璐沟通，理解，尊重。教育的重点，投入文本，品味语言，体会文章巧妙的构思。是我国890年代以来国内最具影响力的儿童小说作家之一。中国儿童电影制片厂情景作家。短篇小说家、等作

2、品获得：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰审问学奖、陈宝洛儿童文学奖、国际青少年阅读联盟优秀作家奖。国际安徒生奖提名。电影编纂如下：疯狂兔子、作家简介、霹雳贝贝、本文：1。读正确的辅音，看清字形。2。看了文章写了什么事？角囊()中()挽()回()发冷()翻()头肌()树旁枝()，j，wn，jn，第二，说明词合并成一个：两个人亲密，像一个人一样。疤痕：裤子接缝后留下的痕迹。自我主张：事情不与别人商量，而是根据自己的意见决定。不可抗力：任何力量都阻挡不了。义理：守信义。影子不离：像影子一样跟着身体，刻下也不分离。描写徐璐关系很密切。完全不在乎：一点也不放在心上。冷战：冷得发抖，

3、“一_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中的故事”，“一处理好说话的速度、语气、语调的轻重缓急。用普通话读准字音也不漏字，不读句子，停止句子，发音适当，音量适中，1比1看，看看谁的反应快！答案，工艺，人物，角色，事件，我们俩，万方妈妈，奶奶，父母，不，1，本文是介绍营养木雕这一工艺品吗？2，正文写了什么人物？奶奶，爸爸，妈妈“我”，万方，万方妈妈，营养木雕，3，“我”和万方交换以表示友谊。国语老师我们俩，少将卡尔，合一，为“我”换破裤子，4，在体育课上，万方为“我”做了什么？5，对满屋子和“我”的裤子更换，满屋子妈妈的方法是，让她在墙上站一个小时，6，对“我”的满屋子营养木雕工作，“我”

4、的爸爸妈妈方法是强迫“我”(从写作的角度回答)“我”把营养木角送给最好的朋友万邦，父母强迫“我”回来，“我”不得不勉强打开头皮口，让万邦把营养还给“我”1。全文以营养木雕为线索写了三条，填补了下面的空白。_ _ _ _ _ _ _ _营养木雕_ _ _ _ _ _ _ _营养木雕_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有什么用？秋宫，赠送，归还，插入。补充我赠送木雕的理由。3.文章中一共提到了多少人？对于是否回到营养木雕问题，各持什么态度？我-父母-奶奶-万方-万方妈妈-，根据上述情节，故事、整体认识、木雕搜索、木雕礼物、文章情节安排为：木雕祖怀、(插页)、回顾父母营养木雕的去向和万方友谊，

5、回顾营养木雕、简明概述、插页、角色、文章级别、同学们找到最能反映营养木雕价值的两个词，并做个记号。在牙齿文章中，什么短语能说明它的价值？大卫亚设，美国电视电视剧，家庭)父母的什么行动说明牙齿的东西很珍贵呢？如此珍贵的营养木雕，爸爸牙齿把它作为礼物送给我，这说明了什么？A，质地好的产地，珍贵的B，妈妈，爸爸语言，动作等说明父母爱我，营养木雕是父母爱我的证据，他们希望我能珍惜对我的爱。我的房间，第一幕，今天，父母营养木雕，父母：财产经义警，奶奶：理解，定量，第二幕，一周前的体育场，裤子更换，木雕，写作探索，牙齿文章发生了三个小时的三个茄子，上周：裤子变更昨天：营养木雕今天：“我”强迫营养木雕作家在

6、妈妈追悼会上写文章的时候，起初气氛很紧张，引起了读者的注意，争论结束了。插手上周的事和昨天的事，情节紧凑。运用大卫亚设、美国电视电视剧、美国电视电视剧插入叙述的符号，集中场面，情节紧凑。这里的环境描写引起了凄凉的气氛，突出了“我”因自己的烦恼失去友情后的悲伤、悲伤和孤独的心情。展现出万方的名利和沉重的友谊。月亮感冒写作的作用是什么？写满屋子的出现有什么用？阅读文章最后3段，回答问题。a:“我对朋友后悔了。我做了多么可耻的事！a:我认为我是世界上最悲伤的人！“我”为什么“不能停止流泪”？文章中描述“我”心理活动的句子是什么？5，“我被朋友反悔了”，“但这都怪我吗？“”你怎么理解两句牙齿的意思。-

7、牙齿两句话的意思是，“我”向父母屈服的话，应该指责我，但是“我”没有办法，主要是责怪父母。不知道孩子的心，不知道孩子之间的感情，只珍惜东西，还有比这更珍贵的东西，也不知道尊重孩子的感情，也不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。6 .“但这都是我的错吗？单击牙齿句的结尾是什么？通过心理描写，揭示了大人的偏执、仲裁镜的意义，对孩子心理的严重伤害，留下了发人深省的问题。人物描述方法，语言描述动作描述态度描述心理描述外貌描述，委婉，严厉，理解同情心，沉重的定义，“我”，妈妈，爸爸，奶奶，万邦，义名利，坦率，万邦妈妈，2善于处理语速、语气、语调的轻重、缓急。角色朗读，妈妈：急躁，霸道，态度生

8、硬，非常顽固的爸爸：严肃，委婉，性平静，委屈，无奈，重视友情的奶奶：理解事理，理解共鸣，但无能为力：义理(小声)妈妈：我知道要给你，现在在哪儿？乙：我把它折了。妈妈：放在哪里了？请给我拿些来。老实说，拿出来卖了吗？乙：卖了渡边杏当礼物。(声音颤抖)妈妈：给了谁？说吧！乙：万房礼物，她是我最好的朋友。妈妈：你现在去还给我！那么，贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去吧！乙：不！(哭着喊)爸爸：不是不能在孩子之间发送东西，但是要看什么。这么贵重的东西不像一盒糕点，怎么能自行主张呢？(声音平静)我：你已经给了我。爸爸：是的，这是爸爸礼物，但没有允许你拿走！妈妈：不是妈妈不知道这个道理，而是你给

9、你好朋友牙齿糖果的营养连爸爸妈妈都给不了！奶奶：算了，这样做有多糟！(突然)妈妈：你不知道那是多么昂贵的一块木头。乙：万方万方：你怎么了？雨伞也是渡边杏用的，是不是得来的？(奇怪)我：没有你能把营养还给我吗？(声音很小)万芳：昨天说得不好，你怎么能这样？万方妈妈：万方，你是不是拿了别人的东西？万方妈妈：哎呀，你为什么带这么贵重的东西！拿好，别难过，我一会儿打她！乙：阿姨！营养是我送给她的礼物。都怪我满屋子。你有，我们仍然是好朋友，语言描写的作用1，准确地反映了人物的身份和年龄。大卫亚设，“美国电视电视剧”(英语)，2)。直接暴露人物的内心世界和思想性格。人物描写方法性格特征，妈妈，“我”，万方

10、，严厉，固执，重正，简单，信任，爸爸，奶奶，合理性，无助，合理性，万方妈妈，义理，诚实，宽容那只羚羊去了哪里？妈妈突然问我. 突然说：“我可以减去吗？)“我知道要给你，但现在在哪里？妈妈的眼神紧紧地盯着我。(句子中的“紧”显示什么？)“你现在去把它拿回来！单击妈妈坚定地说。(没有“坚定”会改变句子的表达效果吗？)，“突然”一词从一开始就表现出紧张的气氛，显示出妈妈恐慌、“我”的惊讶。“牢牢地”显示出妈妈的追踪态度。“坚定”表示妈妈说话的语气和顽固的态度。第二组：写“我”。水平线单词的作用是什么？)牙齿的瞬间，我的心怦直跳。妈妈们好像看到我在说谎。我站在那里一动不动，低着头，不敢看她。”没有卖我

11、，而是送了我礼物。我感到我的声音有点颤抖. 不！我边哭边喊. ，“心跳”用拟声词描述心跳，写下我的紧张和不安。“低下头”“颤抖”“我的表情”“吃惊、害怕的样子”。哭着喊写了我被逼迫的状态和悲伤的样子。4，通过妈妈写作的逼迫，跟踪来表达她的态度，说明文章中“我”的妈妈形象是什么样的形象。提示：外在的形象指人物的表情，内在的形象指人物的性格特征)，表情的面貌具有攻击性。反复强调营养木雕的价值，事实上，这是用牙齿秤锤测量孩子的感情在大人心中的分量。在父母心中，孩子的感情并没有分量。性格特征只知道营养有价值，不知道友情有价值，也就是说只知道仲裁敬。看爸爸“安静点一根烟”、“慢慢告诉我”、“爸爸声音一直

12、平静”和对话内容，就知道他的态度像妈妈一样。可以知道爸爸妈妈其他个性是什么。“安静”的吸烟姿势，“缓慢”的说话速度，与“非常平静”的声音相结合，可见其态度本质上是相同的。个性不同：妈妈严厉，爸爸冷酷。奶奶一个很简单的文章“算了，这样做多好的渡边杏”在文章中起什么作用？奶奶的话是“我”父母强迫我回到木雕的粗暴做法的批评。奶奶懂得尊重孩子的感情和友谊是有道理的，但力量有限，令人尴尬。“，”我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷得我不由自主地打了个寒噤。“(36节)，突出我的孤独、无助和内心的悲伤。”，“房间太安静了。”24节)“路上一点声音都没有”(36节)，“我”和“父母”交合时，家里用得很安静

13、。(。用沉默来支撑我的孤独、无助和内心的痛苦。环境描写，如：摘要专题，牙齿文章以营养木雕为线索，叙述了爸爸妈妈之间发生的矛盾，赞扬了孩子们诚实无私的友爱，含蓄地批评了父母的敬意调停的行动，呼吁父母尊重孩子纯洁的感情。同时警告孩子们要学会与父母、别人沟通，工作要先和父母商量，考虑周全问题，避免家族矛盾冲突，造成徐璐伤害。父母强迫我回到木刻，木刻珍贵。我不想送木刻。我们说好朋友，要给孩子工作，必须和父母商量。冲突，插入作用，回忆“我”和万方真挚的友谊，说明“我”赠送木刻的原因，避免直接叙述，完成故事情节，集中编织，吸引读者的注意。文章，为什么把开发后的开始？这种写法是什么？发展阶段，矛盾矛盾的小高

14、潮，从文章初期开始，小高潮出现在读者面前，可以引起读者的兴趣，更能打动读者的心弦。第一段加开头，难免平话和直接叙述，不能不那么吸引人。(威廉莎士比亚，泰姆派斯特，书)这种写法叫做历书，就是颠倒正常的写作顺序。历史的目的往往是为了吸引读者。使文章故事起伏的妙处更加生动，今天，今天，昨天，“突然说：算了，这样做有多糟。”奶奶很体谅孩子的感情。相反，爸爸妈妈只知道什么东西很贵，却完全无视孩子的悲伤，所以有多不好。起初，奶奶说：“我想说什么，但她没有说。奶奶是大人，说话还是有距离的。因为他知道儿子儿媳的为人，左右为难。可以看出，写奶奶也不是为了批评爸爸妈妈。)、5、写入工具书、1。紧凑的结构布局2。巧妙的人物布置3。生动人物的描写4。环境的突出，(倒着叙述)，(以第一人称叙述，人物依次出现，引起了