诗歌鉴赏中景与情的关系

1、诗歌鉴赏中 情与景的关系,学习目标： 1、明确诗歌鉴赏中几种题型的答题步骤，做到要点全面，力求准确。 2、把握情与景的关系，理解作者是如何借助景物来抒发感情的。,南湖早春 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、瓮子口以南称南湖。 返照：阳光倒影。 不道：不是说。,（8）诗的前三联写出了南湖早春妩媚可人之态，诗人又是如何描写的？请简要分析。,1、作者抓住春雨初晴、阳光返照、山杏吐艳、水苹争绿、白雁低飞、黄鹂语涩（答出四种景象即可）几个最富早春特征的景象进行

2、了突出的描绘。（2分） 2、绘形绘色（或远近结合），动静结合（2分） 3、写出了南湖早春妩媚可人之态。（1分）,（9）请从情与景的关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。（6分）,1、全诗采用了乐景衬哀情的手法（答反衬手法亦可）。（2分） 2、以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱（1分），反衬诗人遭贬后的衰病不堪（1分） 3、抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。（2分）,鹧鸪天代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,词的上阙描绘了什么样的景象？表达了词人怎样的感情？请简要叙述。,

3、词的上阕描绘了初春时乡村的景象：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(步骤一),答题步骤：,这是一幅恬静优美（春意盎然）的春景图。(步骤二),借景抒情，表达了他解官归居后热爱田园生活的感情。（步骤三）,送友人 (唐) 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。,自主学习,选取诗歌中的一个或者两个意象，说说诗人是如何借助意象来表达“游子意”、“故人情”的。,合作探究,选取诗歌中的一个或者两个意象，说说诗人是如何借助意象来表达“

4、游子意”、“故人情”的。,答案示例,孤蓬，飞蓬，枯后根易折，随风飞旋。此地一别，离人就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。（步骤一） 诗人运用比喻的修辞，（步骤二） 表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。（步骤三）,浮云、落日、班马，都可作为分析对象。,和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿萍。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。,自主学习,1、试分析这首诗在情与景的关系上运用的表达技巧,刘熙载艺概：“雅人深致，正在借景言情。” 这句话强调了诗歌须以具象景物表现抽象情思的道理，着重表现诗人因描写的景物而产生的思想感情。,精讲点拨,景情一致，借景抒

5、情,合作探究,1、结合诗句，简要说说早春“物 候新”的表现。,颔联写诗人远眺时的所见，红霞、红梅、红日和碧海、蓝天、绿柳、清江,在海阔天空的宏大背景中描画出江南早春瑰丽迷人的风物。,颈联写温暖的春气使万物复苏，连黄鹂的鸣叫也似乎是由它“催促”所致；晴朗的阳光照射到水面上，使水中的萍草也很快由嫩绿“转”为深绿。动词“催”与“转” 使人感受到春天的萌动和春光的和煦。,合作探究,（1）、试分析这首诗在情与景的关系上运用的表达技巧。,这首诗运用了以乐景写哀情的表达技巧。（步骤一）,中间两联描画出江南早春的风物：清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放

6、。这春意由江南渐渐移到江北，杨柳已经吐出了新芽；清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光把萍草映照得变成了绿色。(步骤二）,这两联写江南新春伊始至仲春二月的物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色。而诗人是从比较故乡中原物候来写异乡江南的新奇的，江南景越美，思乡情越重。（步骤三）,以乐景写哀情，表达了诗人在江南春天的新鲜风光里对中原故土的无限思念之情，句句惊新而处处怀乡。（步骤四）,试分析这首诗在情与景的关系上运用的表达技巧。,合作探究,精讲点拨,情与景的辩证关系,诗歌须以具象景物表现抽象情思的道理， 着重表现诗人因描写的景物而产生的思想感情。,借景抒情,正衬,反衬,“乐”景正

7、衬“乐”情,“哀”景正衬“哀”情,以乐景 写哀情,良辰美景的气氛 忧思愁苦的心情,表达技巧四大方面： 一、抒情手法: 直抒胸臆 借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古讽今 二、表现手法： 想象、象征、渲染 烘托(衬托) 白描 对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等 三、修辞手法：对比、拟人、夸张 比喻(比兴) 夸张 借代 四、行文结构：过渡 铺垫（伏笔） 照应,清江引秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,问：作者是如何借助景物描写来表达思乡之情的？,随堂训练,答案示例： 作者以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，（步骤一）渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，（步骤二）衬托出自己浓浓的乡思情。（步骤三）,绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？,随堂训练,分析作者在情与景的关系上运用的表达技巧。,答案示例：这首是运用了以乐景写哀情的方法。（步骤一）漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风