三年级美术下册 全一册教案及教学计划 湘美版

1、教育工作修订计划一、指导思想：在指导新课程理念、全面实施新课程的过程中，大力、提高教学改革能力，深化教学方法和学习方式的研究。 正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、学生情况分析：三年级学生经过两年多的认知训练，掌握了简单的基本绘画知识和技能，同时具有一定的认知能力和创造力，但在绘画、着手过程中缺乏大胆的想象创造，这些方面需要提高。三、教育目标：1 .通过有趣的美术表现和欣赏活动，引起学生的学习兴趣。2 .使用多种材料和工具，进行绘画和简单的工具制作。3、培养学生的空间知觉、形象记忆、创造等能力。四、教学措施：1、

2、努力研究教材，认真学习教学大纲，加强自己的学习，不断提高自己的素质。2 .做好课前准备，精心制作教具。3、运用现代远程教育手段，培养学生的绘画兴趣。4、充分展示照片、作品等教学手段，教师进行示范。五、教育内容安排附属：教育日程表教程的时间表(本书共十五课，每周一课，共十九课)上课次数课题上课时间第一课美化教室的一角2第二课生日快乐2第三课下国际象棋吧1第四课自制颜料1第五课可爱的车2第六课风来了1第七课木偶大本营1第八课彩色墨水游戏1第九课恐龙世界1第十课拼焊板(儿)2第十一课道中轻骑1第十二课端午节1第十三课农家乐1第十四课五彩缤纷的梦1第十五课彩色拼贴画1三年级下册美术教案第一课美化教室一

3、角知识和能力：学习课程图标的设置修订和组合应用。 学习目标：学习课程的制定。 课程图标和组合的设计。 重点、难点：培训发散思维能力，与初步美术设置修订结合形成应用能力。 过程和方法：训练发散思维能力，形成与初步美术设定修订相结合应用的能力。 情感态度和价值观：提高集体合作意识和参加班级活动的信心，培养有序地进行修订和制作的工作态度。 学习制定课程表。 课程图标和组合的设计。 教育过程：一：观赏引进1，2张课程(1张文字表现的普通课程)用提示图表表现的课程)为什么喜欢哪一个？ 2、总结：喜欢实用美观个性化的课程。 今天一起制定有特色的班级教学计划吧。 揭示课题：教室一角美化课程图标设计2 :讨论

4、方法1、认知应用(1)提示五线谱、音符、字母、符号。 看到他们的话会想到什么样的路线呢？ (音乐课、数学课、英语课)总结：字母符号在几个课程中是固有的，可以用这些要素来表现课程的特点。 (2)请考虑一下。 音乐课除了用音符表示之外，还能用什么表示？ (乐器，这是学习工具) (3)还有什么课？ (美术课、情报课、科学课、体育课)欣赏2、3个图标设计的比较观察，图例中哪个最适合作为美术课的图标？ 为什么？ (第三张)第一张内容多，复杂。 第二副外形零散不美观。 总结：课程图标的设计以最节省的模式表示课程的特点最好。 3 .培训任何课程，并尝试绘制此课程图标。 (1)学生上台绘制素描；(2)师生互相

5、评价，进行指导和适当调整，满足图形简洁、平面化的要求。 4、深入探索球类活动场景，可以考虑哪些课程？ 怎么用简洁的图形表现这些场景呢？教育反思：第二课生日快乐1 .学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3 .培养学生热爱生活的感情。教育的重大难点：营造愉快的教育氛围，表现生日的愉快场面。上课时间：上课时间教程过程：一、组织教育检查学生拿着照片的样子二、记忆交流1、为了和同学们分享过生日时的快乐心情，想上台的同学是谁？ 请把当时拍的照片给同学们看。2、在同一张桌子上说说你过生日的场面。三、游戏指导1 .从四人小组中选出一位组长抽出一张纸，规定人

6、物动作的两人由负责画画的一人负责打分2、请同学们欣赏你们小组画得很好的作品。四、比较分析1、请学生们观察书中的三幅作品，说说哪幅画的场景最生动。 (从人物的动作、表情、氛围等引导学生进行分析)2、这些作品使用最多的是什么颜色？ 红、黄：这些颜色给你什么感觉？ (阳光和暖)五、现在感觉1、作业要求：要求按照自己的想法，大胆表现生日快乐的场景，强调画面主体。2、学生画画，教师指导学生用暖色为主的颜色来表现生日的快乐氛围。六、交流评价1、请跟我说说你在和你的画一样的桌子上画了什么2 .在同一张桌子上互相评价，比任何人的画都要有创造性，场面的气氛最愉快。教育反思：第三课国际象棋的目标是1 .掌握柜设计

7、的基本方法和程序，设计有趣。2 .通过整个柜的布局渗透浅的设计意识。3 .相互合作，体验学习和游戏活动的乐趣。教育重点：掌握柜台设计的基本方法和程序。教育难点：围绕主题进行盘级的构想和表现。准备教程：教具：教材、游戏用的简单工具等。学具：打开4浓的衬纸，油画棒。教程过程：一、游戏体验1 .使用简单的工具进行大型探险游戏。2 .使用教材玩象棋游戏。 (通过外在体验确立感性认识，为本课的学习铺平道路。 中所述)二、观察理解1 .结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律。2、教师示范，体现柜的设计程序、方法。理解游戏盘的主要内容，明确游戏盘设计的基本方法、步骤。 中所述)三、分析认识1 .让学生

8、思考在探险盘上遇到的水平。2 .总结水平教育反思：第4课自制颜料教育目标传统媒体了解人类文化最早最重要的载体美术。可以用制作颜料的简单方法试着制作1、2种颜料。掌握糊艺术的制作方法和基本技能。教程过程：活动1 :上课前准备鉴赏研究实践操作交流评价绘画体验鉴赏感化。教师必须在上课前配置学生在生活周围寻找能够制作颜料的植物和土等物体，准备上课。在课堂上，教师首先从故事开始引进，欣赏壁画，带学生走向神秘古老的时代，了解远古人们如何利用媒体绘画，如何以美术这种语言形式记录和传播文化，营造良好的文化氛围，给学生丰富的感觉和体验在对天然绘画材料有了一定的理解之后，在教材中通过观察制作过程图的自学制作方法，

9、自主地进入实践操作阶段。 从植物中提取的颜料可以用小棒和碗敲打汁液，用纱布包裹，用过滤网挤出汁液。 从泥等矿物质中提取颜料可以粉碎成粉末加水。 在这个阶段，学生可以以小组为单位，利用本组学生带来的材料制作。 完成后，将小组内制作的颜料合为一张，画出优秀的标记，进行总结，看看用什么样的颜料能制作出什么样的颜料。 然后全班交流评价，共同讨论制作中的问题，总结经验，交流各组制作的颜料。 最后用自制的颜料进行了自主绘画表现。活动2 :上课前准备，享受刺激材料整理自主制作扩展。上课前配置学生在家画画时可以使用的彩色颗粒状或颗粒状的东西，例如寻找植物的种子(小粒、玉米、菜籽等)、毛线、通心粉等。教育活动的

10、开展，通过欣赏并导入几幅彩色的粘贴画，看作品是用什么材料制作的，可以激发学生的学习欲望。学生做材料采用资源共享的形式，把带来的材料两个人或一组集合起来，按颜色整理，带来的材料颜色可以克服单一的问题。整理材料后，根据教材制作过程图的提示，根据带来的材料，可以有效利用其色彩，自主地制作粘贴艺术。 请先设计画面内容，然后在画面内涂上胶水或橡胶棒，在涂过的地方撒上材料。 为了牢固地粘贴，把纸隔开，用手按住，使材料和纸贴紧。 最后，去掉多馀的碎片，仔细清除画面上没有粘贴的地方进行整理。展开展开的部分，可以看到公园草坪的花绿叶做的花样等照片。各色珠子和亮片装饰成花样的服装。 让学生理解这个方法在生活中的应

11、用。四、教学选择在有条件的学校里，教师从欣赏岩画开始，可以说明古人是如何以绘画的形式记录生活、继承文化的，也可以知道古人用什么材料的工具画画的。 研究显示，古人在赤铁矿粉中加入牛血、动物皮脂和骨头，糊成颜料制作画。 但是，现在很难找到这些东西。 可以用铁红粉、立德粉、乳胶、水调和制成颜料。 然后，把学生带到岩石上，仿照古人画岩画的方法调配颜料，在岩石上进行创作。 用新的方法解释岩画，描绘我们的世界。五、教学建议1 .制作颜料时，请控制喷水。 不那样的话颜色会变浅。2、活动一教学除了制作颜料外，学生还可以制作涂色工具。 也可以用捆成束的干草或羽毛做笔的石头把小枝的一端压碎做笔的木炭做拉丝工具。3

12、 .活动二制作过程可按“缓、急、缓”的步调进行。 “松”包括仔细考虑材料的运用，最后仔细整理画面。 “匆忙”除了要认真细致之外，还要动作灵活。 涂层动作慢的话，粘贴的动作过慢，先涂层的水分蒸发，难以附着。六、教学资料最后的晚餐是意大利杰出画家达芬奇尝试了各种颜料的实验品，据说他的颜料中含有鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等各种珍贵的东西。用动物骨头熬制的糨糊自古以来就是调和颜料不可缺少的帮手。被称为“天然颜料宝藏”的敦煌石窟于公元365年建造了洞窟，记录了中国古代佛教艺术最辉煌的历史，虽然洞窟中缺乏华丽夺目的壁画，但仍给人以很大的视觉冲击。 当时画家使用的多种颜料原矿已经不再出现，敦煌壁画和彩色上所描绘的

13、多种颜料成分的谜团尚未解开。中国画中使用的颜料大多是从矿物和植物中提取的天然颜色。 矿物制的颜料含有微粒子，其质感厚实，植物颜料透明清爽。 明朱清初宋应星的天工开物第16卷中记载了很多中国传统天然材料和墨水的制造方法。现在，可以通过人工处理各种硅酸盐、铝酸盐、碳酸钠、硫等的混合物制成颜料。 现代的颜料大多是用化学物质制成的。教育反思：第五课可爱汽车教育目标：1 .以学生熟悉的轿车为表现对象，通过轿车的观察、欣赏、理解，提高审美能力，创造想象力2 .以剪贴画的形式尝试轿车的艺术表现3、培养学生对生活的热爱，使学生在生活中找到绘画创作的乐趣。教育重，有难点重点：让学生以剪切、拼写、粘贴的形式表现汽

14、车造型难点：启发联想和想象的过程，逐渐丰富想象后的造型特征准备教程：学生：彩色卡纸，安全剪刀教师：教材、工具、汽车模型教程过程：一、动画的引进、暴露老师和学生请多关照。 汽车总动员动画引入师：热闹的汽车总动员为我们打开了汽车世界的大门，老师是今天啊。 和大家一起和小汽车交朋友，大家好吗？老师：看，我们的新朋友轿车上市了！ (声音)师：这是我们的新朋友小汽车，怎么样？老师：让我们从心里夸耀这位新朋友吧！ (手指黑板课题)生读课题。标题：小汽车真漂亮二、认知、情感1、一起阅读课题时老师点击教材出示照片。老师：同学们真是骄傲！ 我等不及轿车上市了！ 我们一起看看轿车的哪里好看吧？ 谁来和我说话？学生

15、1 :小汽车的样子很漂亮！师：(准确地说)是的。 其实是那个形状。 【板书造型】学生2 :轿车的颜色很漂亮！老师：这个同学观察得很好！ (板书色)师：这么漂亮的轿车，老师也想自己有一辆，谁想给老师介绍你们喜欢的车和熟悉的车？大胆地说，你是最棒的从车的形状和功能来说就好。学生介绍各种各样功能的汽车。这位同学介绍了汽车的许多功能。 非常感谢。 你说的很清楚，很完整。 。哇。 你说得很好，老师有点感动了这个同学介绍了汽车的很多功能。 非常感谢。 你说的很清楚，很完整。 老师：刚才同学们介绍的是我们现在常见的现代智能车。 但是大家都知道吗？ 汽车也和我们人类一样属于自己的发展史，让我们来看看早期的汽车

16、是什么样子的【图示旧的汽车模型】师：看完这些旧车后，能告诉老师你们有什么想法吗？【预设】学生1 :我觉得这些车也很漂亮，但形状单调。老师：这个同学总结得很准确我觉得以前的车功能很少，速度也慢。师生交流教师的总结(当然，随着现代科学技术的进步，我们的汽车将有更多的功能，更多的形式)。“让学生简单地了解汽车的颜色、形状、功能，扩大学生对轿车的感性，为下一辆汽车的创作铺设。”三、手工设计老师：那么，今天也举手吧。 试着以剪贴画的形式设计漂亮的轿车吧。欣赏学生的观察交流表现方法老师：你觉得怎么办？引导学生用几何形状表现轿车的外形(投影仪)教师演示剪切-拼写-粘贴过程(注重细节的绘制，简单地演示车轮、灯、车身、装饰的绘制方法)。【本环节以培养学生敏锐的观察力和认真细致的学习态度为重点的小组活动的学习方式，有助于学生形成良好的人际关系能力和相互尊重的学习方式】师：老师看到很多同学开始呻吟，不要着急老师提出工作要求学生小组练习4 :表示评价展出作品(学生)师：老师能给同学介绍一下设计的轿车吗？学生小组示范(自我评价、相互评价)教师评价(及时评价奖励)老师想让同学们多次看这些画，在小组