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文档简介

1、吴芝芳，兴庆区第十七小学认识圆，圆是一个被曲线包围的封闭平面图形。o、c、d、g、h、m、n、b、f、e，图中的半径是多少？直径是多少？什么不是，为什么？在圆中，直径是最长的线段。画一个半径为2厘米的圆。1。固定长度(半径)，2。定点(中心)，3。一只脚旋转一次，2厘米、o、中心、半径r、直径d，直径是圆中最长的弦，而在同一个圆中，半径的长度是直径的一半，或者是直径的两倍。在同一个圆里，有无数的半径和相等的长度，无数的直径和相等的长度。圆是轴对称图形，一个圆有无数对称轴。学校打算建一个直径10米的圆形花坛。你怎么画这个圆？如何测量圆心没有标记的圆的直径？如何找到圆心？通过这一课的学习，你学到了

2、什么？有什么感觉？1.介绍“圆”这个词。2.第一次用手里的工具画一个圆，选择一个更快更好的方法引出圆规。3.了解圆规，第二次画圆，学生将上台展示并解释如何画圆。4.如何在一根绳子上画一个圆，并加强画圆的几个关键点，如固定点和固定长度。5.观察你自己画的圆和老师在黑板上画的圆与我们以前学过的平面图形的异同。6.光会画画是不够的。让我们深刻理解。自学课本第58页圆圈各部分的名称，补充圆圈内外的和弦，完成第60页的第二个问题。7.第三次画一个圆。我们通常画一个特定大小的圆，然后画一个半径为2厘米的圆。固定长度、固定点和旋转。完成练习1，收集作业，剪下你刚刚画的最完美的圆。8.比较刚才画的圆，得出的结

3、论是半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。9.选择一个刚刚画的圆，画出半径，并在有限的时间内测量长度。通过对学生的比较，得出他们一定是在同一个圆或相等的圆内，同时还应加上“一中等长”的墨子。直接得出直径的结论和直径与半径的关系。还发现所有直径的交点是圆的中心，圆是一个轴对称图形。完成练习5，第四次画一个圆。画一个直径为5厘米的圆。10.总结。11.扩展：直径10米的圆形寻找中心球(20厘米和扫雷游戏中的100米)，合作探索1。如果轮子是方形、椭圆形和圆形的，运动中会发生什么？2.你能用圆的知识解释下列现象吗？试试(1)为什么井盖是圆的？(2)为什么人们在观看时会自然而然地形成一个圆圈？圆轮轴到地面的距离是一个圆的半径，而同一个圆的半径是相等的，所以圆轮的运动是稳定的。然而，从点到正方形和椭圆形中心的距离不相等，所以滚动是不稳定的。圆形井盖的边缘到圆心的距离在任何地方都是相等的，无论井盖怎样旋转，都不会掉进井里。圆的半径相等。当人们围成一个圆圈时，火是圆圈的中心，所以每个人离火都有相同的距离，这样每个人都能看得清楚。为什么轮子是圆的？在同一张桌子上一起做，并考虑一下。分别用纸板代替轮子制作下列图形。小组合作，把完成的纸板“轮子”沿着尺子的边缘滚动，并追踪a点留下的痕迹

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