六年级数学下册《概率》教案 （新版）西师大版

1、概率【教育内容】教科书119120页例2和121页的课程活动，练习23的57题。【教育目标】1 .通过复习，学生们可以更熟练地判断简单事件发生的可能性。2 .通过复习，学生们能够很好地用分数表示事件发生的概率，并用概率思考观察、分析、解释生活中的现象。3、通过复习，使学生们进一步感受到在数学生活中的实际应用，使其理解，提高学生们学习数学、使用数学的意识。【教育过程】一、引进老师：老师的箱子里有五个球，从中找出一个球，碰到的球如果是红色的就能得到奖品。 你希望里面的球是什么颜色的？ 为什么？ 如果是老师的话会投什么颜色的球呢？ 刚才的活动关系到我们学到的什么知识？ 这门课一起复习“可能性”。板书

2、课题：概率复习。点评：利用触球创设游戏剧本，提供学习资料，让学生整理复习兴趣。 二、回顾和整理有关可能性的知识(1)教师：关于可能性的知识记得什么？ 请在小组内交流(二)委托学生报告，委托其他学生补充。学生：发生事件的可能性很大。学生：有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。学生：有些事件的发生是一定的，有些事件的发生是可能的，有些事件的发生是不可能的。学生自己首先想起并整理概率知识，使老师能更好地理解本班学生的学情，为以后的复习找到起点。 三、教学实例21 .复习发生简单事件的3种可能性教师出示扑克牌，当众取出j、q、k和大小之王。教师：现在，请从中抽一张。 请判断下一个事件发生的可能性。(

3、1)提出的牌数小于11。学生：一定会发生。 因为剩下的所有扑克点都比11小。(2)抽出的卡是黑桃q。学生：不要起床。 因为所有的q都被拿走了。(3)提起的牌子是钻石2。学生：有可能发生。 因为方框2还在老师手里。2 .复习体验事件发生的可能性有几种教师：从老师手里的扑克牌中任意抽出一张，有什么可能性呢？教师：根据花色的不同，有黑桃、心形、钻石、梅四种可能性。教师：数字有110个修订的10种可能性。3 .用分数表示事件发生的概率教师：抽出各种卡片的可能性到底有多大呢？请独立完成第120页的“修正算”这5个问题。学生独立完成后全班交流。学生：抽出黑桃的可能性是14。 因为一共只有4种花色的扑克牌。

4、也可以理解一共有40张扑克牌，其中有10张黑桃，抽出所有黑桃的可能性是14。学生：提高5的可能性是110，数字中只有1到10的10种可能性，5占其中之一，所以提高5的可能性是110。 也可以理解为40张扑克牌中5张是4张，提高5的可能性是110。学生：抽出梅花a的可能性是140。 因为在40张扑克牌中只有一张梅花a。学生：提高a的可能性和提高梅花a的可能性不同。 因为提高a的可能性是110，提高梅花a的可能性是140。学生： 40张卡片中任意抽1张提升5的可能性是110，10张黑桃中任意抽1张提升5的可能性也是110。在游戏活动中，复习了可能性知识，确立了比较系统、全面的知识结构，并在解决问题的过程中培养了学生的观察能力、分析能力。 四、完成教学活动(1)学生独立完成，遇到困难的话，可以请学生分别说1到20的奇数、偶数、素数、偶数吗(2)集体交流。学生：接触奇数的可能性是12，接触偶数的可能性是12，接触素数的可能性是25，接触修正数的可能性是1120。五、全科总结教师：你复习这门课取得了什么成果？ 有什么疑问吗？ 应该注意的地方是什么？六、课堂练习学生独立完成了练习二十三道第五、六、七题。全课总评：本