井冈山国培跳绳课件.ppt

1、本课程注重体验、观察、合作和探究，以学生为主体，以教师为导向，以学习和实践为主题，注重展示兴趣、探究、特色和个性。以“健康第一”和“终身体育”为指导思想。教学内容是根据新课程标准“目标导向内容”和初中生的生理和心理特点安排的。创设情景，实现学生自主合作学习的探究学习模式。探索“一物多用”的教学方法，营造和谐、民主、生动的课堂氛围。培养学生的观察、实践、创新、评价能力和终身体育意识。根据学生身心发展的特点，他们大多是个性强、缺乏合作意识的独生子女。学生们怎么会对各种各样的绳子运动感兴趣呢？选择跳绳、玩绳、绳操和学生合作游戏作为教学内容，让学生通过“玩绳”、合作学习绳操来创设游戏，培养学生自主合作

2、探究的能力。教材的选择和分析、教材的选择和教学内容的确定符合学生的身心健康和年龄特点，符合“立体化”教材的要求，具有实用性、健康性、趣味性和娱乐性。方便学生掌握，激发他们参与体育运动的热情，达到五个学习领域的目标。教学重点：绳索的基本技术。基于绳索的游戏创作。3.教学目标认知目标通过学习掌握绳索练习和绳索的基本技能。技能目标：掌握整套绳索练习，用绳索做练习、拼图和游戏，探索“一物多用”的方法，发展上肢和下肢的力量和思维能力。情感目标学习合作、交流、评价和培养学生的团结合作精神。学习情况分析跳绳是一项古老的体育健身项目，在生活中也曾有过类似的知识接触，这对本课的学习有一定的学习基础，有利于掌握本

3、课的内容。虽然个体运动技能存在差异，但学生的整体身体素质；自学能力更好。在教学过程中，学生是主体，教师是教学的设计者和引导者，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，促使学生努力实现教学目标。教学方法和学习方法，教学方法：提问法、启发式演示法、讲解法、激励游戏法和竞赛法，学习方法：自主、合作、体验、探究、讨论和评价等。6.一班过程分析。课前的介绍和热身活动让学生充分展示自己的个性，教师作为朋友积极融入学生群体，激发了学生的上课热情，在学生情绪自然流露的同时，加强了师生之间的情感交流。在热身运动中，让学生分散到指定的地方，使用跳绳活动，自由组合。你可以创造你自己的跳跃方法，或者用绳子来玩游

4、戏，比较一下谁“玩绳子”。热身练习要在动感音乐的伴奏下进行，这样才能充分展示自主学习，并紧紧围绕主教材绳的活动。6.二班过程分析。合作、探究和创新(1)合作、探究和创新是这门课的重要学习方式，贯穿于整个课程。(2)设计“合作学习、体验观察和探索学习选项、创新学习自我评价和相互评价”的学习过程。(3)采用提问、示范、引导和鼓励的方法。(4)学习的方法是合作、尝试、体验、观察、讨论和相互评价。(5)科学合理地确定教学方法，为有针对性地实施教学和实现目标奠定了坚实的基础。6.第三课过程分析。激发兴趣，活跃课堂气氛绳子练习经常很无聊，所以我用绳子为两个人打接力赛6.第四课过程分析。挖掘学生潜能，培养学生创新精神当学生被要求与志同道合的伙伴讨论如何制作绳操，以及如何用绳操配合拼图和制作游戏时，老师只起到了向导的作用，其余都是学生创造性练习的杰作。这个班级为学生搭建了一个“展示”和“到处展示”的舞台。以“绳”为主线，以“合作与创造”为主线，开展教育活动，采用绳和游戏两种项目，不断拓展进化活动。在这个过程中，通过学生的积极思考和实践，丰富了课堂内容，挖掘了学生的潜能。通过课后