聚焦于学科教学知识的教师研修.ppt_第1页
聚焦于学科教学知识的教师研修.ppt_第2页
聚焦于学科教学知识的教师研修.ppt_第3页
聚焦于学科教学知识的教师研修.ppt_第4页
聚焦于学科教学知识的教师研修.ppt_第5页
免费预览已结束，剩余4页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、聚焦于学科教学知识的教师研修,海安县教育局 柳夕浪 2009年2月,一、教师是创造性地实施新课程 的主体,课改方案、课标、教科书等课程文本需经过教师的“二度开发”与加工设计，才能转化为具体、丰富、多样的现实课程。创生在转化之中，不在转化之外。,二、教师研修应聚焦于学科教学知 识,面对新课程挑战，我们的教师所欠缺的主要不是敬业精神，也不是课改理念，而是学科教学知识，即透彻地了解学科的发展历史、内容构架、思想方法论及其在现实中的应用；学科教学技能、经验，把握学生已有知识经验与科学概念原理之间的距离与冲突；能够用不同的方法策略呈现教学内容，促进理解。,三、现有研修模式的突破,1.在反思已有培训模式的

2、基础上，分学科制定教师在职研修纲要，含研读书目、备课、听课与反思笔记、解题、练习设计等方面的具体要求。,三、现有研修模式的突破,2.提供培训的“菜单”。 组织县级以上学科带头人开发培训课程，列出课程清单。教师自主选择，参加研修活动。学科素养考试后1/3的教师必选。,三、现有研修模式的突破,3.打造优秀的教学团队。 备课组、教研组建设是校本研修的基本内容、课改理念转化为行为的重要抓手、教师专业发展的主要途径、促进教学均衡的有效机制。 慎选备课组长、教研组长，制定相应的专业标准；组织教研活动的观摩，对组长进行系统培训；评选优秀备课组、教研组；开展对优秀教学团队的叙事研究。,三、现有研修模式的突破,4.探索新的研修方式网络教学 5.在职研修的学分管理 制定中小学教师在职研修的学分管理办法。其中听课研讨、解题、练习设计、读书等校本研修学分占总学分的1/2。学校考核为主，部分教师送县考核组审核。考评结果与职称评聘挂钩。,四、回到粗糙的地面,上述研修活动从跨学科为主走向学科素养提高为主；从课改理念的学习为主走向学科教学行为（研读教材、解题、上课、练习设计等）的改进为主；从同步训练走向个别化学习，在粗糙的地面上前行，有阻力，有成效；有妥协，也有坚持。,五、直面制度变革的难题,从首轮课改经历的反思中感到，课程不同于教学，它是教学内容与

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论