一年级数学下册 认识三角形、圆教案 冀教版_第1页
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文档简介

1、三角形，了解圆讲课内容：教版数学一年级下册33页知道三角形，圆形。培训目标：知识目标：1.使学生经验直观地认识三角形、圆形、名字。2.在探索过程中感受球、圆柱、圆的关系，培养学生初步的空间观念。能力目标：可以识别三角形、圆形，提高手巧，培养初步分析、推理能力。情感目标：培养学生探究学习习惯，充分展示自己，增加自信，与日常生活数量密切相关。教育焦点：探讨三角形、圆的特点。教育媒体：矩形、正方形、三角形、几个圆形照片、球、圆柱体。课程体系教师活动学生活动设计说明第一，创造情况美术老师剪纸的时候，还剩下很多漂亮的纸片。牙齿纸的形状很多种，能拼几个茄子图案吗？下面把牙齿的纸片分割成你喜欢的标准1分。团

2、队活动，拆分图巩固现有知识，引出新内容，使学生直观地认识三角形和圆形，识别三角形和圆形。二、探索、经验、领悟1.概括学生分法2.显示按外观划分的图形。3.请说出每个图表的名字。矩形、正方形以外的图形也用名字来识别三角形和圆。4.体验你知道什么东西的面形状是三角形，什么东西的面形状是圆的吗？5.研究球和圆柱体(1)展示球，摸球有什么感觉？而且，我们喜欢西瓜。猜猜西瓜切成两半是什么样的。(近似形状)(3)想想如果把球切成两半，那个切面的形状会怎么样。首先进行学生猜测，然后显示球切割的面的形状，确认学生猜测。4)摸圆柱上和圆柱下的什么形状？(？小组设法验证了上下的大小关系。6.请用其他方法画一个圆。

3、1.报告自己分数的标准2.讨论形状的标准星形图形各叫什么？尝试学生图形名称。数几个茄子图形，有几个？4.男学生和女学生鼓掌，一对一地说。可以与教室、周边物品结合，页面可以与房子或自己看到的东西结合。学生观察，用手触摸，发表自己的感情。学生体验球没有平面。小组讨论、交流可以给学生充分的时间，尽情发挥想象力，简单说明自己推测的原因。集团活动(可以画画，可以用纸打印印章，比较等学生方法可能很奇怪)。有理就行。)，以获取详细信息基于学生直观的认识，矩形和正方形之间形成了认知冲突，出现了三角形、圆的名字。学生感官数和日常生活之间密切的相关。亲眼看到，触摸，充分联想到学生，培养学生空间观念。(约翰肯尼迪，

4、美国电视电视剧)通过猜测和验证，学生体会到公与元的关系。为学生提供开放的思维空间，自行思考和解决。设法学生自行，培养学生探究学习习惯。让学生充分展示自己，培养自信。三、实践与应用1.在正方形中绘制矩形、正方形和三角形。2.请涂上喜欢的颜色。3.摆姿势(1)用|，|，|，|放置三角形。(2)试一试试一试。请摆两个三角形。至少摆几根小木棍，三根吧。(3)扩充：4个、5个.至少用几根小木棍？其中有什么规律？(可以进入课堂探索)4.游戏：七巧板拼图游戏在准备好的格子纸上画画，同桌大小比较。学生油漆交流评价先用三根小棍子摆一个三角形讨论：最低限度的意义。我们尝试学生探索、同桌、组合比较、交流，看看谁符合要求，以及棍子用得最少。巩固学过的知识，培养实战能力。刺激学生探究意识，培养初步分析和

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