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文档简介

1、孙权劝学,情景创设 背诵南乡子登京口北古亭有怀,在这首词中我们认识了一位“年少万兜鍪，坐断东南战未休”的三国英雄孙权的武功，今天我们再来见识一下他的文治。 读课文思考孙权是怎样劝学的？,预习检查：1读准下列字音卿（ ） 岂（ ） 邪（ ）孰（ ） 遂（ ）即更（ ）,2、自读课文，画出停顿，体会语气。 初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿/治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄/何见事之晚乎

2、！”肃遂蒙母，结友而别。,qng,q,y,sh,su,j n,3、一词多义,当,以,见,当涂掌事,但当涉猎,以军中多务,自以为大有所益,见往事耳,大兄何见事之晚乎,掌管,应当,用,与“为”组成认为,知道,识别,借助课下注释翻译下列句子，注意加横线的字。,卿今当涂掌事,不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！ 及鲁肃过寻阳 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 士别三日，即更刮目相待，,分小组翻译课文 交流课文翻译，质疑难句,思考： 1、 孙权是怎样劝说吕蒙就学的？,画出孙权劝说的句子；读一读，体会其语气。 孙权的劝说每一句话分别是何意? 必要性：卿今当涂掌事,不可不学！ 可能性： 卿言多务，孰若孤？ 目标性：

3、 但当涉猎，见往事耳。 现身说法： 孤常读书，自以为大有所益。,2、孙权劝说的效果如何？,吕蒙听了孙权的话是怎样做的? 吕蒙和鲁肃的结友表明了什么？ 理解“吴下阿蒙”和“刮目相待”。,3、说说文中三个人物各具有怎样的性格特点？ 分角色朗读课文，体会各自的语气。 孙权： 吕蒙： 鲁肃：,关心部下，爱惜人才，善劝，好学。,善听，善于改错，勤学。,爱才，惜才，敬才。,作者及作品,本文节选自何人所著何书？这本书对后人有何影响？ 司马光，字君实，北宋政治家、史学家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 资治通鉴 ，是司马光主持编纂的一部 编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”,升华主旨,吕蒙的变化对我们有什么启示？ 说说自己知道的关于读书的名言警句。 如果我们的好朋友产生了厌学情绪我们该怎样劝说他呢？,理解运用,用“吴下阿蒙”和“刮目相待”说一段话。 解释加线的词语，并翻译句子。 1、蒙辞以军中多务。 2、 但当涉猎，见往事耳。 3、 卿言多务，孰若孤？ 4、 士别三日，

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