七年级上册 第9课 甲骨文与青铜器导学案 北师大版_第1页
七年级上册 第9课 甲骨文与青铜器导学案 北师大版_第2页
七年级上册 第9课 甲骨文与青铜器导学案 北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第九课甲骨文和青铜器一、教育目标1 .了解甲骨文、金文等字体。2、以五金母鼎等为例，了解中国古代青铜器的制造情况和用途技术成果。知道今天汉字和甲骨文的关系。甲骨文在研究商朝历史中起着什么作用？二、合作探索：(1)让学生们看全文，理解这堂课需要解决的几个问题1、同学们找到我们今天研究的第一个问题，“龟甲，刻在兽骨上的文字”，解决下一个问题。(1)、商朝称刻在龟甲、兽骨上的文字，因为它主要记载商王和商朝，所以我国文字记载的历史开始了(2)铸在青铜器上的文字也称为。你知道今天汉字和甲骨文的关系是什么吗？ (学生相互学完)甲骨文在研究商朝历史中起着什么作用？ (学生相互学完)2、读第二个标题“世界著名

2、青铜器”下的三个大字，解决以下内容(3分钟)(1)、世界上最大的青铜器是青铜器、三种金属根据器物的用途要求，是将铜与锡的比例调合铸造而成的。 (学生自学完成)(2)，你认为青铜艺术的价值在哪里？(学生互学完毕)三、强化练习： 1我国有文字记载的历史从头() a夏朝b商朝c西周d春秋2、在商朝时代的手工业部中，最突出()a青铜制造业b陶瓷业c玉器制造业d纺织业3、判断和重新审视中国文字起源早，我国有文字记载的历史始于夏朝。 青铜上刻的文字叫甲骨文。 司母戊鼎是三星山文化的代表。(1)纠错；(2)纠错(3)纠错一、讲教材(一)教材的地位和作用；甲骨文与青铜器是北京师范大学出版社七年级第二部分的内容

3、，该课是专业文化史课，向学生介绍了商文化的典型代表甲骨文和青铜器。 这门课是学生理解甲骨文和青铜器，认识商文化最重要的课程。 只有认真掌握这门课，学生才能比较全面地认识商朝。 同时，本课也是本学期第一个特别的文化史课，将其学好。 有助于掌握今后的文化史课程。(2)教育目标知识目标1 .了解甲骨文和金文，了解今天汉字和甲骨文的起源关系。学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就。能力目标1 .教师对学生说：“甲骨文和青铜器的发现如何体现商朝社会经济的繁荣？ ”的教导培养学生的逻辑思维和历史分析能力。2、教师指导学生通过了解三星山青铜文化，想象古蜀国的社会生活状况，培养学生的历史思维和想象力。德育目标通过教育让学生增强民族自豪感，认识到中国文化是古代各民族共同创造的，增强民族认同感和民族平等观念。二、重点和难点1 .教育重点：如何理解甲骨文与汉字的起源关系，如何认识商朝青铜铸造业取得的辉煌成就。2 .教育难点：甲骨文(修订意图：很难明确说明甲骨文等专业科学知识的甲骨文与现代文字有很大差异，学生的理解力有限，因此以甲骨文为本课的难点。 中所述)三、教法1 .埋头于音乐教学。 (设定修订意图：鉴于本课程内容少、形式单一的特点，对不同教学环节设定相关的游戏内容，由此引起学生的兴趣。 中所述)2 .启发、讨论式教学方法。 修订意图：在具体操作中，教师要注意“启”的适度性原则，充分调动学生的积

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论