七年级信息技术 第七单元 第三节 运动员的总成绩教学设计

1、运动员的总成绩教案名称运动员的总成绩上课时间1课时等级七年级一，教材内容分析本单元以趣味游戏为主线，逐步完成趣味游戏前后的数据处理。通过跟踪有趣游戏的数据处理的全过程，学生可以理解和掌握电子表格的处理。本单元通过学习处理数据来总结信息的处理过程，并通过体验趣味游戏的信息处理的全过程来学习使用电子表格来处理特定的数据信息。在此基础上，实现了二维数据表的优缺点，为以后的数据库学习奠定了基础。二，学生分析大部分七年级学生对信息技术有一定的了解，并且对信息技术课程非常感兴趣。然而，由于学生的学习情况不同，本课程是七年级信息技术课程之一。在教学中，要注意联系学生的实际生活，从生活资料中导入，精心设置问题

2、，激发学生的学习兴趣。三，教学目标(a)知识和技能：学生可以在Excel中使用多种计算方法：公式计算和函数计算。理解函数的概念，掌握常用函数(和、平均、最大、最小等)。)。学生可以根据他们对函数的了解来判断计算数据的正确性。(二)流程和方法：学生可以根据实际情况正确使用公式，使用函数(求和、平均、最大、最小等)。)来计算给定数据的总和、平均值、最大值和最小值。学生可以独立探索和学习新功能的使用。此外，该函数可以根据实际工作和生活的需要正确选择和使用，计算出的数据结果可以合理使用。(三)情感态度和价值观：学生的自主学习意识有所提高，在完成任务的过程中感受到成功的喜悦，在具体任务中感受到不同方法的

3、结果。四，教学重点和难点(一)教学重点：正确使用公式计算，插入和使用平均函数。(二)教学难点：函数的格式，函数参数的正确使用，以及修改和引用单元格的方法。V.教学策略(a)教学方法：这部分是本模块的难点。教学可以以教师讲解为主，引导学生参与实践，让学生逐步理解公式、函数、引语等知识点。采用教师讲解和学生亲身实践的方式，教师可以帮助学生总结。在这一部分，教师可以利用教材，结合学生的个人实践，采用启发式教学来完成教学。学生将把生产结果存储在电子学习文件夹中，并写出他们的学习经历，同时教师将帮助总结和评估他们。(二)学习方法的指导：教学活动是以学生的认知发展水平和现有经验为基础的，教学过程应该给学生

4、最大的时间和空间去思考和讨论。因此，在讨论的过程中，可以激发学生的学习兴趣，促进学生逐步深入思考问题。在情境中感受，在解决问题中沟通和探索，在实践中内化和自悟。六.教学环境和资源的准备多媒体教室、投影仪。资源准备：课件、视频资料、表格资料等。七、教学过程(可以用嵌套表格来呈现具体内容)(一)课前准备部分使用时教学阶段教师活动学生活动设计意图审查和评论将电子文件夹中最后一课的“作业. xls”下载到桌面。展示“趣味游戏记录簿”，其中竞赛结果已在最后一节课中输入，并创建一个数据处理环境。展示上节课的形式，引出问题，激发学生的学习兴趣。观看演示。回忆，回顾。引导学生回忆他们以前掌握的东西，并为学习这

5、一课做准备。2分钟(二)新课程的引入使用时教学阶段教师活动学生活动设计意图展览主题文体委员会发现，电子表格具有很强的操作功能和方法演示过程1.通过公式计算：双击“记录簿”工作表的G3单元格，输入公式“=d3e3f3”，然后按回车键，操作结果将出现在G3单元格中。拖动G3单元格填充手柄，完成G4到G11单元格的计算。让学生操作。2.按函数计算(1)从电子文件夹中下载“一个班级的最终成绩表”。在Excel中，您不仅可以使用公式，还可以使用函数。函数的输入与一般公式没有什么不同，用户可以直接在“=”后输入函数及其参数。例如，在我们选择了“A班学生最终成绩表”的单元格H3后，我们可以直接键入“=AVE

6、RAGE(D3:G3)”来计算该学生在该单元格中的平均分数。(参数的格式应该严格；符号应该是英文的，以避免错误。(一些学生开始盯着看。它不容易使用。因为这种方法要求我们熟悉函数的使用，如果我们不确定函数的名称和参数格式，建议使用插入函数对话框来输入函数。用相同的任务演示操作过程。导致最大和最小功能探索任务：使用提示应用最大值和最小值函数计算每个科目的最高分和最低分。引出计数功能探索任务：使用COUNT函数计算参加考试的人数，并体验该函数的不同格式。(4)让学生亲自练习。解释和演示。1.观察老师的陈述。在演示过程中，老师强调学生应该注意老师的操作，这样学生就可以通过观察和尝试自己完成实验来获得成

7、功的喜悦。探究学习1.教师总结比较。2.如何根据获得的数据思考。导游。独立完成操作。通过独立练习，每个学生都可以独立完成给定的任务，达到本课的基本目标分层探究教学1.计算每个学生的平均分数和总分数。2.计算班上所有科目的总分、平均分、最高分和最低分。指导其他学生完成练习。独立完成操作，或帮助有学习困难的学生。培养学生的创新能力和探究意识，博采众长，培养独立解决问题和合作学习的能力。1.分析存在的问题，表扬完成练习的学生，强调鼓励大家探索学习的精神2.记录结果，交上来或者课后分析比较，写一点感想并提交给电子档案袋。帮助学生展示。自我评价和相互评价。通过学生的自我评价和相互评价，学生可以认识到自己作品的优缺点，培养学生的自信心和表达能力，加强学生之间的交流与合作。(可以附上单独的一页)35分钟(4)课堂总结使用时教学阶段教师活动学生活动设计意图总结和反馈1.总结本课的内容。2.总结和肯定学生的实践。3.展示下节课的新内容，激发学生学习下节课内容的兴趣。总结并介绍新的课程。想想可以做些什么来完成新的任务。鼓励学生通过多种方法完成任务，培养学生的发散思维和创新能力2分钟课后作业使用时制作“泰坦尼克号”伤亡表，统计各种伤亡数据。(按函数法统计)5分钟八