七年级历史上册 16 南方经济的发展教案 华东师大版

1、第16课“南方经济的发展”第一部分 教学目标分解 教学要求教学内容知识过程与方法情感、价值观检测方法识记理解应用分析综合比较概括体验感悟评价选择非选择政权分立背景 ： 经过：时间、地点、结果意义人口大量南迁原因： 含义路线影响意义南方经济开发时间经过影响第二部分 课堂教学设计一、关于教材分析与处理1、基础知识：知识识记 了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念 知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。 2能力培养 识读“东汉至隋政权分合示意图” 分析南方经济发展的原因和作用。制作“南方经济发展”的图表。 结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的

2、关系。 3情感教育与价值观 明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。 认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。教学要点 1重点 江南经济的开发是本课的教学重点。由于北方的长期战乱，造成人口的大规模南迁，不仅使南方增加大量劳动力，而且带来先进的生产技术，促进了江南地区经济的开发和发展。这是继春秋、秦汉以后，江南地区又一次大规模的开发和发展。并对我国南北经济发展逐步走上平衡，以及在经济重心由北向南转移的过程中起了重要作用。 2难点 混乱复杂的政权分立是本课教学的难点。个中原因错综，时间漫长，政权繁多，政局杂乱，难以简洁明了地讲清楚，学生对此只

3、要有个印象即可。教学建议1政权分立的纷乱通过阅读“东汉至隋政权分合示意图”，使学生初步了解这一时期的大致情况，对长达300年的政权分立混乱的状况有个感性的认识。 知道这一时期江南六朝吴、东晋、宋、齐、梁、陈的朝代名称，知道六朝古都南京。明确江南六朝在摆脱落后停滞状态和发展地区经济所具有的历史作用和地位。 2江南经济的发展通过指导学生制作“江南经济开发图表”，使学生对江南经济开发的原因和概况有进一步的理解。 人口大量南迁指出江南六朝“人口大量南迁”的主要原因是由于 北方长期战乱而南方稳定造成的，同时，江南六朝“人口大量南迁”是我国古代时间最长、规模最大的一次人口流动高峰。 运用“北方人口南迁图”

4、，使学生知道三条南迁的路线的大致 情况。 分析北方人口大量南迁的作用：一是改变南方人少地广的局面，有利于垦辟荒地；二是带来了先进的生产技术和生产经验，促进了经济的发展（结合广州地区出土的砖铭） 结合六朝经济开发史实，联系当地实际，讨论人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。 江南经济和开发 农业经济的发展：一是与三条南下路线相应形成的巴蜀、江浙和两湖、江西三个先进的农业经济区；二是促进了岭南农业的初步开发。此外，农业技术的进步和农业商品化的倾向也是农业发展的一大特色。 手工业的特色：突出丝织业重心由北向南转移，并成为上升中的南方经济的重要组成部分。 商业城市的兴起：重点介绍建康、苏州、杭州

5、等江南名城。 海上贸易雏形：向东到朝鲜半岛、日本、向西至印度、伊朗、大秦，开通了“海上丝绸之路”。（以上内容主要来源于教师用书）复习提问完成上节课布置的作业：“能攻心反则侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。”是什么意思？导入新课上节课我们学习了三国鼎立，了解了有关魏、蜀、吴三国建立的情况，通过上一节课的学习，我们知道，东汉末年，社会混乱。从三国鼎立到隋统一全国，中国进入长达370年（220589）的政权分立的三国两晋南北朝时期。现在，我们就看一看这一时期政权分立的情况：传授新课按照三国两晋南北朝的顺序依次写出各政权的名称。(说明：我认为把第17课有关“北朝”在这里说出来，

6、便于学生形成系统的知识体系。) 要求学生掌握的内容：什么叫“六朝”？ 历史特点：(全国处于分裂混战时期，政权分立，南北对峙；江淮以南社会比较安定，地区经济走出低谷)曾统一北方的政权(曹魏、西晋、前秦、北魏、北周。)说明：指导学生阅读教材P84、P89的内容。补充：西晋末年统一局面被破坏后，北方长期处于政权分立的战乱状态，前后出现的政权不下30余个，多数都是由南下的少数民族统治者所建立的。其中氐族建立的前秦统一过北方十来年。前秦的苻坚曾南方准备统一全国，来到我们淮南地区，被东晋的军队以少胜数打败，这就是历史上有名的“淝水之战”。同学们应该听说过“投鞭断流”、“风声鹤唳、草木皆兵”的故事。下面我们

7、看本课的课题：南方经济的发展。这里我们要求大家掌握两点内容：原因、表现。原因：北方人口大量南迁为什么说东汉时期，南方地区的农业还远远落后于中原经济发达地区？（或者说：司马迁这为什么说：“江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”？）我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰从什么时候开始的？北方人口南迁的有哪三条主要路线？为什么说北方人口大量南迁促进了南方经济的发展？表现：（指导学生阅读教材，学生对照课本，标出相关的主要内容）农业：先进的农业经济区；农业技术的进步；农产品的商品化。要求学生看教材P86的“北方人口南迁图”，把南迁的路线与经济先进的经济结合起来。“岭南”指的是五岭以南。“耨(n

8、u)”手工业：六朝时期开始，丝织业的重心由北向南转移。商业城市：建康（今江苏南京）、京口（今江苏镇江）、吴郡（今江苏苏州）、余杭（今浙江杭州）海外贸易的港口城市：广州、鄮县（今浙江宁波）海上贸易：为什么说宋元时期“海上丝绸之路”的源头可以远溯到六朝时期？（P87）小结：三国两晋南北朝是我国历史长达300多年的政权分立时期。在这期间，北方处于政局动荡，战争不断，分立混乱的局面。南方地区相对稳定，又因北方战乱，人口大量南迁，江南经济等到开发。面江南六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心奠定了基础。第三部分 教学效果检测1、北方少数民族陆续内迁开始于（ ） A东汉末年 B西晋初年 C前秦

9、时期 D南朝时期2、天下大势，分久必合，合久必分。实现三国两晋南北朝时期短暂统一的朝代是（ ） A北魏 B东晋 C西晋 D前秦3、台湾自古是中国的领土，伴随着两岸直航的实现，两岸交流日益密切。公元230年，孙权派将军卫温率万人船队到达台湾，加强了台湾和内地的联系。当时的台湾被称为（ ） A台湾 B夷洲 C琉球 D柴桑4、东南沿海现在是我国最发达的地区。但在魏晋南朝之前，江南地区一直落后与北方，促成南朝时期江南经济开始赶上北方的最重要的客观原因是（ ）A.南方自然条件优越 B.北方先进生产工具和生产技术传入南方 C.北方劳动人民大量南迁 D.南朝统治者注意调整统治政策5、江南水土肥沃，有“鱼米之

10、乡”的美誉。江南稻田开始使用绿肥，牛耕也得到普遍推广的时期是( ) A.三国时期 B.西晋后期 C.东晋时期 D.南北朝时期 6、阅读材料回答问题材料一：三国两晋南北朝时期民族流动示意图： 材料二：宋书记载：“江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rn，丰收），则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。”请回答： （1）从什么时候北方少数民族开始迁往中原？举出迁入中原的三个少数民族名称。我国古代第一次大规模人口迁徙发生什么时候？ （2）这里“江南”主要是指哪一地区？ 江南的自然条件有哪些优势？ （3）什么原因导致中原汉族迁往江南？ （4）人口南迁对江南经济发生有何影响？ （5）想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？ 答案（1）东汉末年；匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族五个中任意三个；西晋后期 （2）“江南”指长江中下游以南地区（包括福建、