高考语文一轮复习第章语言文字运用专题3语言表达得体与连贯课件新人教版.ppt

1、第一章,语言文字运用,专题三 语言表达得体与连贯,1,竖标杆,2,清考点,3,探技巧,竖 标 杆,A,解析B“献丑”是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差，而不是道歉语。根据前文“落款出错，一时又无法弥补”“连声道歉”这个语境，“献丑”在这里表示的是道歉之意，不得体。C“垂询”是敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动，用于此处不得体。D“内人”用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子，不得体。,B,解析A“失陪”是对客人的谦辞，表示不能相陪，只能用于自己，不能用于“她”。C“寒舍”是谦辞，对人称自己的家，不能用于“您家里”。D“千金”是敬辞，表示对别人女儿的客气称呼，不能用于“我们夫妇”。

2、,解析A“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，只能用于自己，不能用于“他”。B“高足”是敬辞，赞扬别人的弟子本领高强，不能用于“我们”。D“恭候”是敬辞，表示恭敬地等候，只能用于自己，不能用于“对方”。,C,A,解析这是一个议论性语段，其论点是“中学生初学文言文时不要依赖译文”。为了阐明这一观点，作者运用辩证说理的方法，阐明了并不是“绝对不去参看译文”，而是“不盲目机械地看待译文”。“一定”表示必然判断，与整个语段表达的意思相悖，首先排除。作者的观点是“中学生初学文言文时不要依赖译文”，如果选“最好”“尽量”，同样不能准确地亮出这一观点，因此，此处应选“/”。应表示承前复指，“当然”表示辩证说理

3、，与上下文衔接不够紧密。“也”表示并列关系，显然与此处的句间关系不合。如果选“/”，则显得句间结构欠紧密，所以，此处应选“这”。“其实也无妨”是一个假设关系的复句，而不是因果关系和递进关系的复句，在这一框架下，就可以理出三处的头绪。,“因为”表示原因，应当排除。“一旦”是“忽然有一天”的意思，不合语境，也应排除。如果选“/”，则显得句间关系松散，也应排除，所以，处应选“如果”。“肯动脑筋”与“不盲目机械地看待译文”是递进关系，“进而”表示继续往前，“并且”表示并列关系，与句间关系不合。如果选“/”，则句间衔接欠紧密，因此，处选“而且”最为合适。“因此”“所以”都表示前因后果的因果关系，都应排除

4、。“而且”表递进关系，也应排除。所以，此处只能选“那么”。作为一个修饰“不失”的副词，应有“同样”的意思，选“就”行文生硬，选“仍”程度偏重，选“/”句间结构松散，唯有“也”最恰当。,A,C再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上 D不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10% 解析 A“即使也”表示让步关系，最能突出提高油品质量对于改善空气质量的重要性。B“现有汽车的改造并不是必须的”弱化了提高油品质量这一表达中心。C“再加上对现有汽车进行改造”较之B项，更加弱化了提高油品质量这一表达中心。D“不管都”表示无条件的条件关系，与上下文语气不衔接。,清

5、 考 点,语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。得体是语言表达的基本要求，也是最高要求。从近年高考中“语言得体”的试题看，我们不难发现，该题选材上实用性强，测试点设置在表达方式、场合、对象、目的转换上。,考点一语言表达得体,C,C本文关于中国工业化的危机与警示的阐述，纯属一己之见，不当之处，敬请不吝斫正。 D这件事牵扯到我们两个村的共同利益，无论走到哪一地步，你们都应该奉陪到底。 解析A“借光”是客套话，用于请别人给自己方便或向人询问，用在此处不得体。B“家”用于对别人称比自己大的家人，不能称比自己小的家

6、人。这里应为“舍侄”。D“奉陪”是敬辞，表示陪伴，不能用于对方。,A,解析B“捧场”是敬辞，用于他人，不能用于自己。C“洗尘”也叫“接风”，是敬辞，指宴请远道而来的人，只能用于他人，不能用于自己。D“怠慢”是对宾客的谦辞，指招待不周，不能用于“你们”。,汉语有些词汇具有一定的倾向性，尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。如果把握不好，就会谦敬失当，闹出笑话。如： 这是您的家母托我从农村老家捎来的一袋有机小米，请您收下后给她老人家回个电话。 “家母”是谦辞，只用于指自己的母亲，此处用来指对方的母亲，表达不得体。,一、区分谦敬,C,解析A“令兄”是敬辞，用于称对方的兄长，不能用于

7、自己的兄长。B“奉送”是敬辞，用于自己给对方送的场合，不能用于对方给自己送。D“过奖”是谦辞，用于当别人夸奖自己时表示谦虚，不能用于自己夸奖对方。,D,解析A“留步”用于主人送客，客人辞让之语，不能用于主人。B“舍”用于对别人称比自己小的家人，不能称比自己大的家人。这里应为“家兄”。C“告辞”指向主人辞别，不能用于别人离开自己。,A,解析B“拜望”是敬辞，用于自己看望别人，不能用于别人前来看望自己。C“敬赠”是敬辞，指赠送礼物表示尊重、敬意、钟爱或钦慕，不能用于自己。D“恕不远送”是谦辞，只能用于自己，不能用于“你们”。,说话要注意场合。如果不看场合，随心所欲，信口开河，想到什么就说什么，这是

8、“不会说话”的一种拙劣表现。人总是在一定时间、地点和条件下生活，在不同的场合，面对不同的人、不同的事，从不同的交际目的出发，就应该说不同的话，用不同的方式说话，这样才能收到理想的表达效果。如：,二、分清场合,一位湘籍歌星应邀到长沙做嘉宾，主持一个义演节目。她手持话筒，朗声说道：“那次在中央电视台举行的青年歌手大奖赛，我给娘屋里的参赛选手打了最高分；下次娘屋里的伢子到北京参赛，我还要给他们打最高分。” 这话若是在私下场合对“娘屋里”的人说说私情乃人之常情，而在这义演的严肃场合，说的又是严肃庄重的大奖赛评选打分的问题，如此以情打分，疏于理智的话语，就不无失体之嫌，显然与主持人的身份不符。人们不禁要

9、问：这样为选手打分，其公平何在？,C,A就必须治，这是命令，必须坚决执行 B必须抓紧治疗，一气治愈，防止恶化 C还是要治，治病就是为了更好地工作 D则必求其良医，施以猛药，对症治之 解析A带有行政命令语气，语言生硬，不得体。C“防止恶化”不看场合。D文言语体，与上文不合。,D,解析A“绵薄之力”谦称自己的能力很薄弱，不能用于退休的孙老师。B“殷切期望”指深切地对未来情况寄托希望或有所等待，常用于上级对下级，长辈对晚辈，不能用于在学习方法交流会上发言的同学对于其他同学。C“莅临”指贵宾来临，不能用于学生家长对于校长的回帖。,解析A外延太大，不看场合，有些空洞。C“多装快跑”只强调了干劲，忽略了安

10、全，有悖道路交通安全法。D“场毁我毁”不吉利，不合场合。,B,语言表达要符合文体要求，口语语体要体现口语特点，如现代戏剧中的台词、日常交际中的对话、打电话所用的语言等。书面语体要体现书面语的特点，记叙、议论、抒情、说明、公文、实用文等，都各有约定俗成的语体习惯，如果不符合文体特征，就会出现语言表达不得体的毛病。如，下面是某公司的一则招聘启事： 帅哥靓女们，你大学本科毕业了吗？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？我这里招人啦，快来看看吧！ 招聘启事本为书面语体，语言庄重准确，而这段话则用口语表达，显得轻浮，不够得体。,三、明确文体,A,解析B请谏为公文文体，应用书面语，“我炒了几个菜

11、，请你来喝个小酒”具有口语属性。C采访词为口语语体，而“北疆龙腾，南国虎跃，民生康泰，妇孺咸悦，对此，先生感想如何”为书面语体。D介绍信为公文文体，应用书面语，“你们可要把她当成自己家的小妹子待哟”为口语语体。,C,解析A“说了不算的一方要拿出钱来补给另外一方”为口语语体，缺乏协议书的庄重严肃性。B“甲乙任何一方都不要说了话不算数”为口语语体，缺乏协议书的庄重严肃性。D全句都是口语语体，缺乏协议书的庄重严肃性。,解析考场边言“失败”，容易让人产生不吉利之感。“自讨厄运”属于诅咒之言，含有负能量。急诊室是忌讳“再次光临”的。,D,所谓语言表达连贯，是指一个语段的各句子之间，或一个复句的各分句之间

12、，在内容上、形式上都连接得上，扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。高考对于语言表达连贯的考查是2016年以前高考的热点。,考点二语言表达连贯,A,解析前后是并列关系，而不是转折关系和顺承关系，据此可以排除C、D。与之间是转折关系，而不是因果关系和假设关系，据此也可以排除C、D。前后是选择关系，而不是并列关系，据此可以排除B。应为表示确定性的副词，选“绝对”偏重，选“就”偏轻，据此可以排除B、C。“不然”语体与上下文不合，“反之”语义与上下文不合。,C,C一个君子在任何时刻都不应违背以仁为核心的伦理道德，因为

13、它是人类精神文明的支柱，是人类区别于其它动物的标志 D仁在人类的精神文明中具有崇高的地位，是人类区别于其它动物的标志，一个君子在任何时候都不应违背以仁为核心的伦理道德 解析孔子的话“君子无终食之间违仁”，阐述了君子的德行任何时刻都不违背“仁”，上文中已经明确指出了“伦理道德”是准则，它约束和影响人，因此，“仁”就是指以仁为核心的伦理道德。A和B没有以君子为主语，所强调的重点与孔子的话所强调的不一致。D从仁的地位入手进行阐释，而不是直接扣紧孔子的话来阐释，与前面一句话衔接不紧密。,所谓词语组合还原性连贯，是指在一个空有词语的语段中，选用最恰当的词语组合，使整个语段语言表达连贯。经常涉及的词语有连

14、词、副词、介词和复指性代词。,一、词语组合还原性连贯,一、连词 (一)连词的定义 连词是连接词、短语或句子的词。连词的语法特点是：在句子中只有连接作用；不起修饰限制作用；连接句子时一般成对地使用，不能随便更换；在句子中的位置有着约定俗成性。,(二)连词的分类 连词的主要成分是关联词语。常用关联词语见下表：,(三)辨识连词使用正误的技巧 一看句间关系是否与关联词语的语法功能吻合。二看关联词语的自身搭配是否得当。三看关联词语在句中的位置是否正确。四看关联词语是否滥用。五看关联词语的使用是否合乎语言习惯。六看关联词语的语体是否与文段的语体相合。,二、副词 (一)副词的定义 副词是指用来修饰动词或形容

15、词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等的词。副词的语法特点有四：作状语，一般不能作定语；大多数副词不能单独用来回答问题；有一定的关联作用，成对的副词能够前后呼应，有的还可以与介词或连词相呼应；不能修饰名词。,(二)副词的分类 1程度副词 表示高级的有：很、极、顶、最、非常、十分、极其、格外、分外、特、太等。 表示比较级的有：挺、更、更加、越、越发、较、尤其、还等。 表示一般级的有：稍、稍微、略微、有点儿、几乎、有些等。 2范围副词 表示全称的：都、全、总、共、总共、统、统统、一律、一概、完全、全部等。 表示特称的：也、还、又等。 表示单称的：只、仅、仅仅、单、光、独等。,3时间副词 表示

16、过去的：已、已经、曾经、尝、既、从前、刚、刚刚、才、刚才等。 表示现在的：在、正、正在等。 表示将来的：将、将要、就、马上、立刻、立即等。 4频率副词 常、常常、时常、时时、往往、渐渐、逐渐、一直、一向、从来、向来、始终、永远、仍然、屡次、再、再三等。 5然否副词 肯定副词：必须、一定、必定、的确、确实、当然、肯定等。 否定副词：不、未、没、没有、勿、莫、弗、不必、不用、甭、别等。,6情态副词 大肆、肆意、特意、亲自、悄悄、暗暗、偷偷、猛然、公然、连忙、赶紧、猝然、突然、忽然等。 7语气副词 难道、岂、简直、索性、也许、大约、偏偏、偏、究竟、到底、幸而、幸亏、反倒、反正、竟、竟然、居然、果然、

17、何尝、明明、恰恰、何须、何必、未免、只好、不妨、就等。 8谦敬副词 谨、顺、敬、忝、雅、令、贤、舍等。,(三)辨识副词使用正误的技巧 判断副词使用的正误，应从以下六个方面入手：表达的意义；表达的范围；表达的程度；表达的数量；语法功能；表达效果。 三、介词 (一)介词的定义 介词是用于名词、代词或短语前，组成“介词短语”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。介词的语法特点是：不能独立成句，也不能单独充当句子成分，只能组成介宾短语后再作句子成分；不能重叠；介词之后不能直接加时态助词“着”“了”“过”和趋向动词“来”“上”“下”等。,(二)介词的分类 1介时间的：从、自

18、、自从、在、当、于、随着等。 2介地点的：从、在、打、往、向、朝、于、由、沿、自、顺着等。 3介方式的：凭、用、将、靠、拿、以等。 4介根据的：依、照、按照、据、根据等。 5介目的的：为了、为着。 6介对象的：对、对于、替、跟、为、与、同、给、把、将、管等。 7介比较的：比、于、较等。 8介排除的：除了、除等。 9介被动的：被、受、让等。 10介原因的：因、由于、因为等。,(三)辨识介词使用正误的技巧： 判断介词使用的正误，需要做到以下四看：看介词的语法功能是否得当；看有无介词误用或滥用现象；看换位之后的表达效果，即把用法相近且容易混淆的介词换位，从而确定介词使用的正确与否；看介词与其所带的宾

19、语是否搭配。 四、代词 (一)代词的定义 代词是代替名词、动词、形容词和数量词的词。代词的语法特点是：一般不受其他词的修饰；可作句子成分，可独立成句；在句子中代替哪类词就有哪类词的功能。,(二)代词的分类 1人称代词，如“我、你、他、我们、你们、他们”等。 2指示代词，如“这、那、这些、那样”等。 3疑问代词，如“什么、哪里、怎么、多少”等。 4物主代词，如“它、它们”等。 (三)辨识介词使用正误的技巧： 判断代词使用的正误，需要做到四看：看有无代替的必要；看代替的程度；看代词的位置；看是否表意不明。,附录,B,解析前后是递进关系，选“尤其”更合乎上下文的语气，选“特别”语气上稍微差一些。选“

20、/”和“则”都可以，选“他”显得行文不够简明。之间是目的关系，而不是因果关系，据此可以排除C。选“往往”语气上更加合适，选“大都”不合语境，选“常常”语意不合适。前后是转折关系，选“但”语气偏重，选“而”语气偏弱，选“/”显得有点欠缺，所以选“却”正合适。,B,解析选“同时”显得别扭，据此可以排除A。前后的“发展”与“进步”之间是并列关系，选“或”不合语境，据此可以排除C。处不属于因果关系，据此可以排除D。,A,解析前有“同时”二字，“也”前也就什么成分也添加不上了。句是一个假设复句，“摄入食盐过多”是假设，后面的三个分句是这一假设的结果，据此可以看出，应排除“/”和“只要”。两处所在的句子具

21、有递进关系，选“不仅”“而且”最为合适。前后是顺承关系，据此，可以排除“因而”“以致”；“以至”表示程度的延伸，用在此处，不合逻辑。整个语段属于书面语，处的“所以”“可见”虽然也能表示因果关系，但稍显口语化，不如“因此”更为得体。,所谓整体还原性连贯又叫定位选句，是指在一个语段中，考生根据这段文字的表达中心、语体特点、逻辑关系、句式特点、伏笔照应、前后统一、脉络清晰、文气通畅、语言习惯等特点，把空缺处最恰当的一项选出来。 整体还原性连贯题所提供的语段包括议论性语段、说明性语段和记叙性语段。该题型在2015年和2014年高考中考过，2018年备考属于冷点。,二、语句整体还原性连贯,D,A则是从个

22、人发展角度理解，没有比拥有健康更为利好的事情 B则是从美、善的角度来理解，没有比拥有健康更为完美的事情 C则是从强体的角度来理解，没有比拥有爱心更美更善的事情 D则是从自爱的角度来理解，没有比拥有健康更美更善的事情 解析由横线前面的“之所以称之为爱的彰显”可以看出，横线上的文字是用来回答这一原因的。A“个人发展”没有扣住表达中心。B“美、善的角度”没有扣住表达中心。C“强体的角度”没有扣住表达中心。,A,C口腔疾病既会影响一个人的形象和咀嚼发声，也会加重心脏、关节、肾功能等疾病 D一个人的形象和咀嚼发声会受到口腔疾病的影响，还会加重心脏、关节、肾功能等疾病 解析B递进关系不恰当。C根据句意，并

23、列关系没有递进关系恰当。D话题不一致。,A,C小说是想出来的，诗歌是蹦出来的；诗歌好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头，小说却是大脑紧张劳动的结果 D小说是蹦出来的，诗歌是想出来的；小说却好似根本没用大脑，那些千古名篇，都如天外来客，不期而至地撞上心头 解析前文“小说和诗歌”，横线上的文字也应先说小说，再说诗歌，据此可以排除BC。D不合事理。,所谓语句组合还原性连贯题，是指语段横线处所选填的一项是6个打乱了顺序的分句，要求考生把这6个分句的最佳顺序选出来，还原到语段横线处。 组合还原性连贯题提供的语段包括议论性语段、说明性语段和记叙性语段。该题型课标卷2013年使用

24、，2014年被整体还原性连贯题取代，2018年属于备考冷点。,三、语句组合还原性连贯,D,洞内分为八大景区，约有59个景点 有高山飞瀑、飞禽走兽、渔家村寨、古树参天、天山雪景等 洞底部面积为20 350平方米 AB CD 解析这是一个说明性语段，主要介绍了罗妹莲花洞的基本景观。备选的6句话介绍的对象是“此洞”的“上层”，据此可以断定为首句，由此可以排除A。在中，介绍“景观”概貌，介绍“洞长”，介绍“洞内”，介绍景观名目，介绍“洞底”。将这些信息整合就可以看出，介绍景观，为一组；介绍洞的基本属性，为一组。由此可以排除B、C。将D的顺序代入原文，就可以检验该答案正确与否。,A,如果镜面凹进去照出来

25、的人像就会变大 如果镜子是光滑平整的照出来的人就是正常形象 再传到我们的眼睛里 这些光线通过镜子的反射 AB CD 解析这是一个说明性语段，主要说明了哈哈镜使人变形的原因。从6条横线的标点符号看，备选的6句话由两个复句组成，其中为假设复句，可作为一个结构单位，其他为非假设复句。据此可以排除CD。B中的不衔接，应予以排除。,D,物体的光线通过角膜进入眼睛内 由晶状体把这些光线汇聚在视网膜上 然后通过眼睛内的瞳孔 AB CD 解析这是一个说明性语段，说明的中心是眼睛为什么能看见物体。在备选的6句话中，“物体”为被看事物，所以应排在首位。中的“这些光线”指中的“光线”，这说明在后。中的“视网膜”紧承中的“视网膜”，这说明在后。中的“这些细胞”指中的“细胞”，这说明在后。中的“信号”与横线后的“这些信号”紧密相联，这说明在最后。据此可以确定答案为D。,探 技 巧,综观近年高考试题可以看出，本考点的命题呈现以下趋势： 1语言表达得体是考查重点，其中谦敬用语和文明礼貌用语是考查的热点，语言表达连贯是考查冷点，但也不能束之