七年级历史上册 夏、商、西周的兴亡导学案 新人教版

1、课题：4、夏、商、西周的兴亡 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】 【学习目标】1.了解商、西周更替的基本史实。 2. 掌握西周分封制。 二、【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）24分钟互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）30分钟随堂笔记（成果记录知识生成同步演练 ）【导学1】夏朝的兴衰阅读：阅读课本中2021页，从课本中了解夏朝的兴衰。 勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。1、 ，标志着我国早期国家的产生。2、 继承父位，成为夏朝第二代国王，从此， 代替了 ，“ ”变成了“ ”

2、。3、夏朝的国家机构，是 阶级压迫 的工具。对学：相互检查自研成果。群学：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论，并就 发表一下自己的看法。（5分钟）预展：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（12分钟）展示单元一 你认为世袭制代替禅让制是历史的进步还是退步？一、自我自研成果呈现：二、自我自研成果呈现： 三、自我自研成果呈现：等级评定 【导学2】商汤灭夏和武王伐纣 阅读：认真浏览教材第2123页内容，了解商朝的兴衰。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。 1、 年，汤战胜桀， 灭亡， 建立。后人又称商朝为 。 周

3、武王于 年伐纣，双方在 大战。纣逃到鹿台自焚而死， 灭亡。 王建立 朝，定都 。历史上叫做 。展示单元二 商汤灭夏为什么会取得胜利？【导学3】西周的分封制 阅读：认真浏览教材第24页内容，了解分封制的利弊。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。 西周为了巩固政治，实行 。西周通过 ，开发了 ，加强了 ，成为一个 的国家。 3.西周后期，政局混乱，终于发生了 。数十年后， 年， 灭亡。 展示单元三你认为西周实行分封制是利大于弊还是弊大于利？阐明理由。 拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）当堂反馈基础题1、国家是阶级统治的工具。中国历史上出现的最早的国家距今已有（ ）A.3000年左

4、右 B.4000年左右 C.5000年左右 2、改变禅让的传统，第一个实行世袭制的是（ ）A.禹 B.启 C.舜 3、“今大道既隐，天下为家。”这种状况始于( )A禹 B纣 C启.河北省有燕赵都市报，山东省有齐鲁晚报，山西省有三晋都市报，湖北省有楚天都市报这些报纸的得名，与下列古代的哪一古代制度有关( )A分封制 B世袭制 C禅让制朝代建立时间都城开国君主亡国之君夏 商几次迁都， 时把都城迁到 西周 提高题： 材料一 武王追思先圣王，乃襃封神农之後於焦；黄帝之後於祝；帝尧之後於蓟；帝舜之後於陈；大禹之後於杞。於是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父於营丘，曰齐。封弟周公旦於曲阜，曰鲁；封召公奭於燕；封弟叔鲜於管；弟叔度於蔡。余各以次受封。材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者，一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。根据上述材料回答下列问题：（1）天子分封对象是谁？主要封国是哪些？诸侯的义务是什么？ （2）两则材料中所述的是西