七年级历史上册 第1课 中华大地的远古人类教学设计 北师大版

1、第一课中华大地的远古人类课程要求了解北京市人民的特点，理解北京市发现的含义。知道化石是研究人类起源的主要证据。培训目标1、知识和能力我国第一个人类元的发现，现在的时代；北京市人民的发现、场所和当前时代；北京市人的体质特征，石器制造，使用天然火，军居生活山顶洞人的巨款时代，发现场所；山顶铜人的石器，抛光技术，人工脆化；山顶洞人过着氏族公社的生活。2、流程和方法初步了解和认识历史领域不同知识范围的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触到考古学知识、神话传说、史料、历史地图、文化遗产插图等历史相关知识，从而拓宽了学生知识的视野，激发了兴趣，重视历史课的学习。3、情感态度价值1.我国是人类的发源地之一，

2、是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，可以追溯到我国历史170多年前，刺激青少年的爱国主义感情。劳动创造世界和人类本身。认识我国古代人类会制造工具和劳动的历史、牙齿破格的真理。教材分析牙齿课简要介绍了祖国主要原告人类的生产、生活、社会组织情况，时间范围从现在起约170年到现在约1万8000年，起到了张明义的作用。新教材从学生心理、兴趣出发，采用文化遗产照片、课文中的“一句话”、“想想看”、“课后”“每堂1得”，重视学生吸引，激发学生学习历史的积极性。分析学习情况初中一年级学生历史知识积累相对较少，对远视社会历史比较陌生，在教学过程中要重视渐进式，同时还要更加注意形象的生动。重点，难点讲课重点

3、：本课程的重点是原母人，包括原母人的发现场所、现在时代、考古学发现情况等。另一个重点是北京市人民，北京市人民的发现场所，现在时代，石器制造，使用火，群居生活等。教育困难：牙齿的难点是2: 1。对初中学生远视社会名词比较陌生，刚学过历史，应该逐步理解。2.人类自身从猿到人的发展，劳动创造人的真理比较抽象，一时难以理解。教法学利用多媒体教学手段，可以在短时间内展示大量信息，学生图像可以提供理解原始社会历史的直观资料。采用历史情景再现法，使学生参与教学过程，提高学生学习历史兴趣和历史亲密度。角色演技可以充分发挥学生主体作用和创造力。通过讨论、观察、编目等，通过学生主导权探索、发现问题、问题解决等体验

4、学习历史的乐趣。通过小组学习(8个小组)固定团队成员关系，培养合作意识，发挥主体作用，为学习本课内容创造合理的环境。培训材料教材、课件、多媒体课程体系教学设计：利用科幻电视剧表演，学生理解了我国内远视人类北京市人和山顶洞人的区别，再次以祖先访问的形式，探索了学生、印度组老师生活的痕迹，从而在学生认识人类进化的历程和劳动从猴子到人的过程中发挥了作用。课程体系：导入新课程：在中华大地上，谁是第一批居民？他们长什么样？吃什么？穿什么？你住在哪里？他们是怎么生活的？今天一起探索我们祖先的老师遗迹，“访问”祖先吧。第一课中华大地的远古人类(板书)从现在到公元前21世纪，我国的远视社会时期，第二课第三课，

5、我们将了解牙齿时期我们祖先的生活生产状况。首先，我们来看看谁打开了中国远视社会序幕。一、元谋(板书)20世纪20年代以来，考古学家在中华大地上发现了无数远视人类遗址。那么，目前我国已知的第一个人类是谁呢？元谋。为什么已知？元谋人是几年前的事了？大约170万年。我们怎么知道？事情始于两个牙齿和粗糙的石器，这是1965年五月一日，中国科学工作者在云南省元谋县发现上鉴定的，这是古代人类的遗骸和遗物，距今约170万年前。看看我们祖先的牙齿吧。用投影仪展示中国原始人类主要遗址分布图后，指出了原毛人的发现地点，原毛人给发现原毛起了名字。在牙齿工作中，我们也可以理解：1，中国历史是各民族的共同历史：不仅是古

6、代历史，也不限于黄河流域，而是有几个茄子文化来源。云南省是我国偏僻的省份，元谋人的发现具有更重要的意义。2.原毛遗址的发现也说明，在我国的历史牙齿几个千年前文明史上并没有开始。人类的历史和我国的历史都要从有人类活动开始。在中国古代人类遗址的分布图中，我们可以看到中华大地、华北辽河、南部至珠江都发现了古代人类的遗迹。事实证明，我国是古代历史、古代遗迹遗物最丰富的国家，这是对人类历史发展的重要贡献。据学界统计，我国已经有数百个旧石器时代遗址，旧石器时代早期的遗址也有70多个，但正文地图上面不能一一列举，只能列出几个重要的地方，正文文本中只有原母、北京市、山顶洞的几个地方。要求学生记住牙齿三处古代人

7、类遗迹。二、北京市(板书)“北京市人”是本课的教学重点。本文的两幅插图北京人头部复原像和北京人使用的石器要结合起来进行图像解说。首先讲授阅读法和示例教学法，让学生读书，对照原发人的学习要点，总结北京市人的情况。包含：1。北京市发现地点：北京市西南周口店龙骨山洞穴北京市人的巨金时代：生活在距今70万至20万年前。2.北京市人的体质特征。与北京市阿凡达一起，他们遵守了类人猿的特征，头部仍然像类人猿(尾骨粗，鼻子扁平，嘴突出)。但是因为用手工作，手脚已经靠近了人，这是劳动的结果，说明了“劳动创造了人本身”的真理。北京市磷制造工具，使用天然火。牙齿点是本课的重点。请想想两个茄子问题：1。“旧石器时代和

8、天然石头有什么不同？”“2 .”考古学家，为什么北京市人认为已经使用了天然火？“在北京市的发现牙齿世界学术界，这样重要的是北京市遗址发现上有大量的石器和火影痕迹，已经制造工具和控制使用火，这是猴子到人的重大而关键的发展阶段。”懂得制造阿尔伯特爱因斯坦，美国电视电视剧(Northern Exposure)工具是人和动物的根本区别。所以我们说：“他们已经是人了。对于天然火的使用，请考虑同学“照明、访韩、野兽恐吓”和“烧烤膳食”的用途。用火“增强了他们征服自然的能力”。更重要的是，人用火煮食物，可以促进人的体质本身的变化。指导观看学生北京人头部复原像。对北京市人的考古学发现牙齿比较多，所以我们也能理

9、解北京市人的生活状况。北京市人民“过着群居生活”和“这是最原始的社会组织形式”。同学想：1。为什么过群居生活？生活环境太险恶，只有依靠集体力量才能适应自然。2.为什么要分享劳动成果？环境迫使他们集体工作，共同工作，自然也强迫他们分享劳动果实，这是当时低生产力水平决定的。第三，山顶以东人展示照片“山顶洞遗址”。我们在北京市西南周口店龙骨山洞发现了从现在开始约70万到20万人以前的北京市人，还在龙骨山顶峰洞穴发现了从现在开始约18，000年前的山顶洞人，北京市人和山顶洞人是永远不会见面的邻居，有一天，恶劣的天气在山顶洞人居住的地方出现了强大的重力场，一种美现在，我有非凡的表演才能的两个同学牙齿即兴

10、表演牙齿科幻古装剧，表演前我需要澄清。牙齿故事是虚构的山顶铜人(简称山) (女)北京市(简称北) (南)山(环顾四周):我的奶奶奶奶奶奶.我们很久以前住的人，北京市，这是他们住的地方吗？(看到一位北京市蹲下担心)山：喂，你蹲着干什么，你是北京市人！北(站起来，还没说)山(尖叫):哎呀，你为什么没穿衣服？北(红着脸着急):除了诽谤人，谁说我没穿衣服，我不包树叶？山：树叶也可以叫衣服。俗话说：“佛要金福，人要穿衣服。”看着我。穿昂贵的苏菲是我用妈妈针缝的！很漂亮吧。北(害羞，很难为情地点了点头)山(往北走，仔细察看北京市人)叹了口气。你脾气好，温柔，但你确实很丑。看看你。额头低，尾骨粗，鼻子扁平，

11、嘴突出。特别是你的头向前倾斜，怎么会像孙悟空一样？北(更没有防备)山(环形牙齿，继续):事实上，人们戴“3分外貌，7分礼服”、项链等不是更好吗？北(茫然的脸，不知道项链是什么)大山：好的。项链戴在脖子上，(取下项链)，好的。我会成为好人的。(马，请给北京市人戴上。）北(原以为送了这么奇怪的东西，他一看，手里的一块石头和一个石峰)慷慨地说。“这是我敲了几天做的工具。可以挖植物的根、茎、水果和动物的肉。”山(收到了，心里说：“送外卖也送得好一点，这样粗糙，原来在旧石器时代，完全不知道磨。”突然刮起狂风，闪电，地面摇晃北(很高兴)。想打闪电。马上就要着火了。酸度):我去拿些火。等一下。很快就会一起玩

12、的。山：这样落后了，生火也要等闪电，我们早就人工点火了。突然，山消失了，回到了她的时空。回来后，山不见了，非常茫然地失望地说。北：一旦宝贵的机会摆在我面前，我就不珍惜了。灰尘世界最痛苦的事就是这个。如果上天再给我一次机会，我一定会告诉你成为山顶洞人。如果一定要在前面加一个期限，我希望是15年。看完精彩的表演，打起精神来吧。现在我们要做的是，在刚才的表演中，哪些是虚构的，哪些是真正的历史事实，以及填写下表。北京市人山顶洞人外貌额头低，尾骨粗，鼻子扁平，嘴突出。特别是你的头向前倾斜和现代人没什么两样穿着手工制作的衣服劳动工具用石头敲打制作的石器，用木棍砍树枝用或做石器，但已经知道石磨和钻孔的技术，可以制作骨针等瓦器火使用天然火已经知道人工入味其他群居生活会装饰品吗捕捞和采集是主要生产劳动生活的集体是根据血缘关系结合起来的“氏族”本文的小字部分介绍了山顶洞人的情况。包含：1。山顶洞人的生活地点和现在的时代：北京市龙骨山山顶洞，距现在大约18000年前。2.据说山顶洞人已经掌握了磨和钻孔技术。说明他们制造工具的水平大大提高了。插图是证明山顶洞人已经掌握了新技术的遗物：骨针和打孔的装饰品。3.强调山顶洞人已经知道人工取食，这是表明山顶洞人生产水平比以前进步的另一个重要特征。牙齿目的的两个插图，山顶洞人头部复原像和山顶洞人的骨针和装饰品说明山顶铜人与现代人“几乎相同”，后者是展示山顶