从故事入手全面提高学生的语文素养

1、从故事入手，全面提高学生的语文素养,山东省烟台市芝罘区北马路小学QQ:450190837,一、听故事，培养广泛的阅读兴趣。,依据陆恕校长“以藤串瓜”的理论，从两翼教材、校本教材等文本根据主题选择朗朗上口的故事，结合文本进行有效教学，既提高了学生学习的兴趣，又有效地拓展了学习视野，培养广泛的阅读兴趣。,一、听故事，培养广泛的阅读兴趣。,1、文本的背景故事，激发学习热情。,2、古文的译文故事，帮助理解记忆。,3、文本的延伸故事，拓展学习视野。,4、睡前的广播故事，养成倾听习惯。,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,1、课前演讲，展现学生个性。,看我像不像力大无穷的

2、小巨人？,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,1、课前演讲，展现学生个性。,和我一起走进凿壁偷光的故事吧！,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,1、课前演讲，展现学生个性。,你听过新龟兔赛跑的故事吗？,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,1、课前演讲，展现学生个性。,大家给评评，我们谁讲得好？,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,2、创新课堂，训练讲述技巧。,课型一：情感诵读训练课,深入故事情境，注重个性品读。,圈重点词语，体会诵读情感。,听故事录音，训练诵读语速。,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,课型二：想象创编故事课,回顾故事梗概，把握主要内容。

3、,制作思维导图，体会写作思路。,3,2,4,5,利用思维导图，找出重点词语。,发挥充分想象，创编故事情节。,进行古今对照，速记经典美文。,中华成语千句文,神 话 故 事 鸿蒙未辟，宇宙洪荒。亿万斯年，四极不张。 盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。 日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。 女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。 精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。 神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。,夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,精卫填海 又北二百里，曰发鸠(ji)之山，其上多柘(zh)木，有鸟

4、焉，其状如乌，文首，白喙(hu)，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨(xio)。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游於（y）东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙(yn)於东海。,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,3、适时鼓励，保持讲述热情。,故事大赛,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,3、适时鼓励，保持讲述热情。,国旗下讲故事,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,3、适时鼓励，保持讲述热情。,经典诵读,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,3、适时鼓励，保持讲述热情。,主题诗会,总体概况,二、讲故事，获得丰富的情感体验。,3、适时鼓励，保持讲述热情。,主题诗会

5、,三、编故事，形成自然的情感流露。,1、改革作业形式，演绎课内故事。,猴王出世的人物分析,三、编故事，形成自然的情感流露。,1、改革作业形式，演绎课内故事。,改编自将相和的舞台剧,三、编故事，形成自然的情感流露。,1、改革作业形式，演绎课内故事。,积累水浒传人物谱,三、编故事，形成自然的情感流露。,1、改革作业形式，演绎课内故事。,扩写、改编完璧归赵,三、编故事，形成自然的情感流露。,1、改革作业形式，演绎课内故事。,比较故事人物,三、编故事，形成自然的情感流露。,2、创编精彩绘本，激发想象潜能。,三、编故事，形成自然的情感流露。,2、创编精彩绘本，激发想象潜能。,根据漫画编故事,三、编故事，

6、形成自然的情感流露。,3、创编校园故事，展现个性风采。,我校开展了“寻找身边的美”的活动，有最美教师、最美生活老师、最美同学等等，把他们的故事编一编，讲一讲。我校最美教师唐彦杰连续三年资助自己班的贫困学生，最美同学李司棋帮助生病同学补课等事迹，都被学生们发现，编成感人的故事。通过活动，学生们学会留心观察周围的一切，生活处处皆故事。,在童心飞扬中，一本本精美的故事集展现在老师们的面前，大家都露出会心的微笑。同时，我校还在教师中开展教育故事编写活动，老师们记录了课堂上精彩的瞬间，记录了学生健康成长的历程，记录了自己在教育中成功的经验、失败的教训，不断反思自己的教育行为。故事教育，已经在我校师生中深深