七年级历史上册 第3课《远古的传说》导学案 川教版

1、第3课远古的传说导学案点击新目标1记住远古传说中的重要人物；记住汉族的前身和始祖。2了解炎帝和黄帝的传说与农业起源的关系。3理解“禅让”的实质。链接旧知识1、 读一读原始农耕文化遗址 河姆渡 生活时代：约7000年。 地点：浙江余姚 遗 址 成就：使用骨器、磨制石器；制造使用舟船；饲养水牛、猪和狗；种植水稻；建造木结构房屋 生活时代：约6000年前。 地点：陕西西安 半坡遗址 成就：使用“新石器”；种植粟；饲养猪、牛、狗、羊、鸡；纺织麻布、制作陶器，创造原始艺术，刻画符号；修建半地穴式房 大汶口遗址；生活时代：约60004500年前。 地点：山东泰安2、 写一写我国南方一处重要的原始农耕文化遗

2、址是，半坡遗址主要种植的农作物是 课堂进行时【情境创设】传说在人类还没有出现以前，天和地并不分开，四处一片黑暗混沌，好像一个大鸡蛋。人类的老祖宗盘古就孕育在这里。一天，盘古突然醒来，他什么也看不见，一气之下，抓来一把大板斧，朝前用力一挥，将 “大鸡蛋”砸开，最终形成了天与地，盘古身体的各个部分也慢慢形成了世间万物。想一想，还知道哪些传说故事？再想一想：传说与历史的关系？【课堂热身】1、初读正文，勾划要点、完成知识建构： 炎帝制作 ，教民耕种；尝百草，发现 。远古的传说 炎帝与黄 黄帝创制 ，指导农业；发明铜器、舟船。帝的传说 炎帝和黄帝部落生活在 两场战役 、 中华人文始祖的传说：黄炎联盟 族

3、汉族。 禅让的传说：尧 治水的传说：大禹用“ ”的方法治水，取得成功。2、 组内交流、检查、质疑； 3、全班展示、解疑【新课解读】（一） 炎帝与黄帝的传说与农业起源的关系1、 阅读材料： “神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”请回答：（1） 材料中的“神农”指的是谁？ （2）“神农”在传说中有何贡献？ （3）与“神农”一起后来被尊奉为中华民族祖先的还有谁？ 2、回忆第二课“原始农耕文化遗存”，完成：（1）我国原始农业起源的大概时间是 ，最早从事农业生产的是 （2）结合黄帝与炎帝的传说，小结传说与历史之间的联系与区别。（二） 禅让与治水的传说细读教材2-3子目，并阅读下列材料，回答问题：

4、材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 礼记礼运材料二 劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。材料三 传说舜年老时，召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。请完成：（1）材料一讲的是什么时期的情况？（2）材料二中所说的人物是谁？根据材料三，他为何被推选为部落首领的后继人？ （3）结合材料，说说“天下为公，选贤与能”指什么意思？这种推举首领的制度叫什么？（4）议一议：禅让”的实质是什么？【课堂小结】1、知识要点：一个

5、制度（禅让制）、两个人文始祖（黄帝与炎帝）、三个传说2、齐读知识建构课堂大练兵1、传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是（ ）A燧人氏 B神农氏 C轩辕氏 D伏羲氏2、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是（ ）A盘古 B女娲 C黄帝 D炎帝 3、原始社会末期，部落联盟首领主要是通过什么方式确定下来（ ）A战争 B世袭 C禅让 D谦让4、禹治水时，采取的新方法是（ ）A堵塞决口B加高堤坝C顺势疏导D加宽河道课堂笔记 课 时 笔 记 不少传说中包含着极有价值的历史信息。以下传说中包含了大量原始农耕文明时期的历史信息。炎帝与黄帝的传说：黄河流域的部落首领，结成部落联盟，构成华夏族的主干