第三单元第一课注意概述.ppt

1、第三单元学前儿童的注意,第一节 注意概述,一、什么是注意,注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。 注意的两个显著特点： 、指向性 指向性是指心理活动有选择的反映一定的对象，而离开其余的对象。幻灯片 3 、集中性 集中性则是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，多余的活动被抑制。注意的外部表现,下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答下面问题： 1.图上写着什么数字？ 2.它们的总和是多少？,9,5,7,3,答案：数字分别是9、5、7、3 总和：24,呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？一、什么是注意,

2、注意的外部表现,假设一 假如你正在进行英语听力的考试，听力即将开始。 假设二 假如你在百米赛跑的起跑线上，这边发令枪声即将响起 假设三 假设你被坏人追赶，情急之中你躲到了一堆柴草之后掩蔽自己，这时候你透过缝隙看到坏蛋正向柴草方向走来。,注意的外部表现,1.适应性运动 “侧耳倾听”、“举目凝视”、呆视着 2.无关运动的停止 当人集中注意时，常常表现出静止状态。 3.呼吸运动的变化 呼与吸的比例发生变化,注意与心理过程,注意不是一种独立的心理过程，它总是与其它心理活动相伴而进行。 俄国教育家乌申斯基说：“注意是一扇门，一切来自外部世界的刚刚进入人心灵的东西都要从那里通过。”因而注意是一切心理过程的

3、开端，任何一种心理过程自始至终都离不开注意。,三、注意的分类,说说下面两个注意的例子有什么不同？ 1、正在上课，窗外一声巨响，同学们会不由自主地朝外看去。 2、课堂上，虽然外面有噪音干扰，但同学们仍旧专心听讲。,三、注意的分类,根据注意有无目的性和意志努力，可分为： 无意注意：也称不随意注意，它既无预定目的，也不需要意志努力。 有意注意：也称随意注意，指有预定目的，需要一定意志努力的注意。 请分别举例说明这两种注意,（一）无意注意引起无意注意的原因：,（1）刺激物的强度 绝对强度 相对强度 “鸟鸣林愈静，人语山更幽” 请你举出相对强度的例子,下面图形中，你先注意到的是哪个圆？,（一）无意注意引

4、起无意注意的原因：,（2）刺激物的对比,你注意到了图中的哪一个小脸？,（一）无意注意引起无意注意的原因：,（3）刺激物的运动变化,（一）无意注意引起无意注意的原因：,（4）刺激物的新异性,（一）无意注意引起无意注意的原因：,（1）刺激物的强度 （2）刺激物的对比 （3）刺激物的运动变化 （4）刺激物的新异性 问题：引起我们无意注意的除了客观的原因外，有没有主观的原因呢?,客观原因,（一）无意注意引起无意注意的原因：,1、刺激物本身的特点 （1）刺激物的强度 （2）刺激物的对比 （3）刺激物的运动变化 （4）刺激物的新异性 2、人本身的状态 兴趣、经验、需要、对事物的理解、情绪等,幼儿园小小班的

5、小朋友马上要上幼儿园的第一课了，你作为他们的老师，如何来引导他们注意呢？请根据引起无意注意的条件设计你的第一课。,奇思妙想,（二）有意注意引起和维持有意注意的条件：,（）明确活动的目的与任务； （）间接兴趣的培养 直接兴趣：对事物本身或活动过程的兴趣； 间接兴趣：对活动目的和结果的兴趣。 思考：无意注意和有意注意分别由哪种兴趣引起？请举例说明。,（二）有意注意引起和维持有意注意的条件：,（1）明确活动的目的与任务； （2）间接兴趣的培养 （3）用坚强的意志排除干扰,讨论：下列活动组织安排是否合理，是否有助于维持有意注意？ 体育课之后随即上古诗词欣赏课； 让幼儿长时间地做同一种事情，比如长时间画画或者听故事，而不允许中间休息。 计算课上，让幼儿一边动脑计算，一边动手操作计算棒摆出计算的结果；,（二）有意注意引起和维持有意注意的条件：,（1）明确活动的目的与任务； （2）间接兴趣的培养 （3）用坚强的意志排除干扰 （4）合理组织活动 活动的安排要先后得当，劳逸结合，智力活动与操作活动相结合。,（二）有意注意引起和维持有意注意的条件：,（1）明确活动的目的与任务； （2）间接兴趣的培养 （3）用坚强的意志排除干扰 （4）合理组织活动,作 业,1、什么是注意？注意的类型有几种，分别是什么？并各举一例说明 2、引起和