一年级数学下册 数豆子教案 北师大版_第1页
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文档简介

1、教育内容数豆子(一百以内的识字)上课时间一格教育目标：1 .实际进行估价，初步感知数字、数字顺序以及数量的多少的苞片，以达到意义。2、经过运用数的知识达成和交流的过程，进一步发展数感。3、初步体验数与生活实际密切相关，培养合作探索的意识。教育重点：引导学生通过比较来估算豆子的数量。教育难点：数字基数序数观念的渗透。 估计100以内的数字，发展估计意识。教程过程：一、活动一：数一定数量的豆子，初步体验报价。(一)创设剧本，引进新课程；(每个小组出一袋豆子)今天的数学课是在数豆子的过程中学习数学，看谁来观察和思考。数豆子时，同学们应该互相配合，互相谦让，并小心，不要把豆子掉在地上。数三十粒豆子。活

2、动规则：请数三十粒豆子。 你打算怎么办？拿到这30粒豆子感觉，轻轻地放在箱子的右侧。用刚才的感觉再抓一个豆子，如果感觉你抓得多或少了，再抓一个，放在箱子中间，看看和右边的豆子是否一样，再数一个。用刚才的感觉再抓一个豆子，放在箱子的左侧，看看有没有三堆豆子。(3)教师的小评。刚才大家数豆子的时候，非常开心。 同学们之间的合作非常开心。 而且大家都记得我们的活动规则，非常好。 经过刚才的学习，我们心里有了秤。 那样抓到的豆子大约有30粒。 请记住。二、活动2 :在师生互动中，进一步体验报价(一)师生交流。“15-9”是减法公式，是否进行修正？你们玩得很开心。 老师也想抓豆子(老师轻松地在小组内抓豆

3、子)。怎么能知道这个豆子有多少粒呢？ 数得出有几粒豆子这是方法，还有其他方法吗？ 的双曲馀弦值。(2)教师要求学生按小组捕捉相同数量的豆子，用刚才的方法和其他方法进行估价。教师巡回，学生小组活动。(3)在计数器上拨号写入数字。请在柜台出示你们小组数过的数。 拨号后，请看组之间相互拨号是否相同，由各组的领导监督，不同的请调整。学生在柜台数，教师在小组中间活动，指导各个小组的数法。怎么写这个数字？请试着写一下。学生在纸上写字，教师巡回，各组派代表在黑板上写字。教师给予评价。(4)练习拨号数、灯数。我们一起看22这个数字吧。 谁出这个数？ 谁打算说明这个数字？学生报告：左边的2是第十位，表示两个10；右边的2是第一位，表示两个一个。请写上“22”问：柜台右边数第三位是多少位？三、巩固练习完成教科书第27页的“练习”。试着做一下，填写。 (练习一练习第一题)学生独立完成。(2)计数器的写入数。 (练习一练习第三题)学生独立完成，集体订正。想想看，试试看。 (练习一练习第四题)学生在小组内合作完成，集体交流。(4)寻找生活中的100。 (练习一练习第5题)请指名说学生。四、总结我今天学到了很多知识。 我相

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