广西初中信息技术教材.ppt

1、广西初中信息技术教材教育课外，广西初中信息技术教材编写组，有力的编写组，编写人员组成：国内权威专家担任学科领导骨干教师，高级理念和教学体系主编，牙齿教材吸收了人本主义、建构主义、多元智能等先进教育理论的精髓，与新课程改革的先进理念相结合，充分体现了先进信息技术教学思想。教育体系重视现代社会所需的信息获取、处理、传递能力。在教材中重视知识传授，重视创新精神和实践能力的培养。利用教材编写目的、先进的信息技术课程理论，培养学生，形成创新信息素养。为学生提供基于学生活动的独特故事情况和学习任务，让学生们在熟悉的情况下学习信息技术。使用问题情境的教学法，将语言、数学、生物学、地理等多种学科知识整合到教材

2、中，轻松完成学生技术学习，学生信息技术基本知识和基本技术，教育学生基本操作技术，信息技术初步理解，形成学生感性经验，理解信息技术文化，提高信息利用能力，使用计算机解决方案，教材编写思想，110，12:根据中小学信息技术课程地图纲领的要求，研究了学生学习方法和心理特性，建立了螺旋上升的知识体系。同一模块的技术和内容与每个年级相关。但是每年一个更换的专题，每个技术的难度都在提高，2。立足于学生发展，密切相关学习内容和学生生活。教材根据学生年龄的不同，理解能力也有所不同，根据社会经历的差异，情境式教育、故事情况的设置正在分层进行。教材的内容都是从一个故事情节展开的。例如，参观信息技术博物馆(初中1卷

3、1单元)电脑配置计划(初中1卷2单元)环境保护意识调查(初中2卷3单元)爱义卖(初中3卷1单元)中国二十四节气原因(初中4卷2单元)制作科学技术节网站教材以主题活动方式编制教学内容。根据故事情节和完成任务的需要自然融合操作技术，学生将充分认识计算机的工具作用，学生将从实际应用中学习。通过允许学生持续同时使用多种技术，使学生们能够轻松发现技术之间的共同点，为以后的学生自学打下了基础，并培养了综合运用多种技术的能力。通过多种技术横向推进案例、一本书的windows寻宝活动和windows寻宝活动，将重要的windows任务与硬件、软件等知识联系起来。也就是说，windows“动作”寻找计算机的“宝

4、藏”，完成学生指定工作后打开相关的“宝藏”。结合案例说明，增加windows操作教学的乐趣，看学生欣赏“宝藏”的时候，掌握自然知识的时候，对学生电脑基本知识的学习不再枯燥，整合了各种文件，将小学学的知识纵向扩大，螺旋上升。4鼓励发挥学生个性和培养创造性思维，在教材中设置很多观察、讨论、操作等活动，以便学生学习，通过提问、故事、角色演奏等刺激了学生发明的欲望。让学生完成作品的时候，给学生们提供了发明和想象的空间。5重视学生学习过程的程序评价，使学生在自我反思过程中成长。教材安排自我评价课程，让学生科学地评价自己的学习。教材的主要特点，1情境式教育，立足于学生发展，学习和生活密切的相关，11本教材

5、立足于学生发展。即通过信息技术的教学，掌握学生信息技术基本知识，了解信息技术文化，提高信息技术能力和素质，从小培养学生掌握电脑知识，应用电脑技术的能力。信息文化：通过充分的时间使用信息技术工具和对信息环境的接触，获得对信息环境中社会伦理文化的一般理解和认识，个人的信息运动成为自然需求，将信息技术文化内部化为个人的自然意识。文化耐火的提升是整个信息技术教育的灵魂和最终境界。12为了使学生对信息技术学习产生持久的兴趣，牙齿教材根据不同年龄组的学生接受能力、认知特性和情感需求设计了“家”、“环境保护”、“技术”、“旅行”，每个主要主题还设计了与学生生活密切相关的各种学习任务。这些学习任务能激发学生好

6、奇心和知识欲望，在学生探索过程中体验信息技术学习的乐趣，获得信息技术知识，培养信息技术应用能力，培养信息习惯，在自主探索过程中实现信息技术教育的目标，形成和发展信息素养。2螺旋上升的知识结构，本教材研究了学生学习规律和心理特征，研究了螺旋上升的知识体系，即每年更换一个茄子主题，每个技术的难度都在增大。教材根据学生年龄，根据理解能力，根据社会经历，设定进步的故事情况。在课本中，虽然在不同年级要讲特定的技术，但难度在增加，所以学生知道持续升温的新东西，知道新的柔软循环，牢牢掌握了学过的电脑技术。横向推进3茄子以上的技术，牙齿教材采用多种技术的横向推进策略，使学生全面掌握多种技术，培养自学能力，实现

7、知识转移。设置多种教材结构：根据故事情节和完成任务的需要，自然融合多种操作技术，使学生充分认识计算机的工具作用，让学生从实际应用中学习。通过允许学生持续同时使用多种技术，使学生们能够轻松发现技术之间的共同点，为以后的学生自学打下了基础，并培养了综合运用多种技术的能力。整合四个以上的学科，在牙齿教科书中融合了语言、自然科学、社会科学、道德规定、数学、生物学、历史、地理多学科知识，知识的含量大，广度大。不仅帮助学生学习信息技术技术，而且有助于扩大学生知识水平，提高学生科学素养和道德水平，理解学生深度信息技术在各个领域广泛应用。本教材根据各主要主题的设置，融合了其他课程。提倡五个性和创造性的思维方式

8、，教材提倡培养学生个性的学习风格，教材中设置了很多观察讨论操作等活动，使学生通过视听学习，通过听觉听觉学习，通过触摸和操作进行触觉学习。教材中经常使用提问、故事、角色演奏等方法，刺激学生发明的欲望。同时，学生们为完成作品而瑕疵，为学生而发明，留出了想象的空间。6实际科学评价，牙齿教科书中每个单元的最后一节是包括学生自我评价和教师评价在内的评价课。学生自我评价也是以课题为中心的评价。学生以放松的心情完成学习任务，评价自己的学习。牙齿评价方法更加科学、有效、安全。，7国际最佳实践，各种案例(如科学技术、科学技术发明、生态、环境保护、运动、博览会、博览会)，这些主题是全世界人民共同关心的重大问题，具

9、有国际性，不限于一个国家和地区。本教材包括计算机基础、操作系统、字处理、图像处理、多媒体、电子表格、动画制作、网络通信、机器人等技术。为了提高学生综合素质，培养学生多元智能，本教材将国语、数学、历史和地理的知识适当地整合到信息技术课程中。课程在学生生活中安装了密切的相关故事情况和许多有趣的学习任务，使学生在完成学习任务的过程中学习信息技术技术，提高能力。3，教材的体系和体例，1教材的体系，教材的各个单元包括单元概述，正文和单元评价三个茄子主要部分。课程概述：牙齿部分简要介绍了牙齿课程的故事情况和主要学习目标和能力目标(学习目标日程)，然后给孩子们(同学)写信，让他们了解本课程的学习内容和要求。

10、介绍牙齿单元的主要技术重点、学习重点、要应用的软件名称等。正文：本单元第1课至第n课的正文；单元评价：本单元所学知识的综合实践，综合评价课。这包括“活动”、“资源”、“操作”和“评估”等多个链接。教材每个单元的最后都安排了评价课，评价课包括教师评价和学生自我评价两个部分，使教师全面掌握学生学习情况，使学生清楚了解自己的学习水平。2各课书的体例，各课书由“活动专题”、“学习体验”、“相关链接”、“巩固的练习”、“扩大学习”等大部分组成。活动专题：在活动方案中，提供本课的学习课题和主要学习目标，学生参与的主要活动学习体验：在新课程理念指导下，在“学习体验”栏中，实践、思考、交流、探索等各个环节根据

11、教育内容和需要进行设置和展开。练习：通过分析，提供问题解决方法和基本步骤，然后说明应用软件问题解决基本步骤。牙齿部分主要允许学生通过专题活动实施(问题解决)来学生掌握信息技术基本操作技术。思维：学生、学生、学生、交流：学生之间交流徐璐学习经验、技巧和方法。探索：知识的学生探索和扩展。相关链接：在描述“操作经验”内容的过程中，提供与本课程内容相关的基本概念、基本知识、基本技能、知识点跳跃(例如，向学生提供可以阅读相关内容的学习战略和其他相关知识说明)。牙齿部分主要为学生(WHO)提供信息技术基本概念、基本知识和其他学科集成内容。整合练习：通过牙齿课程的知识点和相关的几项茄子工作，学生们掌握了知识

12、后，通过整合练习，可以重组、整合和应用知识。扩大学习：主要是课堂学习后的内容，包括学生探究学习活动、学生自行的实践活动、自我评价活动、小组讨论活动等。旨在通过活动进一步培养学生探索、研究、合作的精神和能力。，教材单元分析，初中第一卷第一节，专题：信息技术博物馆访问(4 1小时)核心知识点：信息，信息技术，信息技术历史和开发，信息技术应用相关知识点：通信技术，电子技术学术领域重点：信息技术，通信技术，电子技术等软件第一课：通过牙齿活动，学生可以理解信息、信息技术、信息技术工具等基本概念。核心内容信息的概念、信息技术和信息技术工具。第二课：通过电脑开发和应用、内容概述展览会参观和网络搜索，了解计算

13、机在信息技术中的地位和作用、电脑开发历史及应用节目。核心内容计算机的发展历史计算机在信息技术中的作用和地位计算机的应用，第三课：信息技术发展和应用，内容概述通过参观展览会和网络搜索了解信息技术历史、发展和应用。核心内容历史悠久的信息技术快速发展的信息技术应用广泛的信息技术，第4课：具有信息社会资格的市民，内容概述讨论会和网络调查，了解信息的伦理、计算机病毒预防和控制等。核心内容信息道德与法规计算机病毒安全与预防，评估课：解决信息社会难题，内容概述班将举行“信息技术历史与发展前景”主题班会议。以小组为单位收集各种材料。有文本、图像、声音、视频等资料。通过牙齿活动，学生将巩固在牙齿课程中所学的知识

14、，最后进行自我评价，并与其他同学交流。初中第1卷第2段，专题：电脑配置计划(获取在线信息)会话：8 1小时核心知识点：搜索引擎相关知识点：浏览、存储在线信息，文档剪辑和排版，演示制作学科重点：信息技术，语言，美术软件：ie，IE你在互联网上相关通过牙齿活动，互联网更好地了解互联网的特点和功能，了解当前主要的网路存取方式，熟练地浏览在线信息。了解核心内容识别网络功能，特征了解当前主要网络方法导航网络信息识别电脑主要附件保存网页图解信息，第2课：重新识别搜索引擎，内容概述更多，目标信息收集购买参考，通过哪些途径了解电脑部件信息？通过学习，学生了解了两个搜索引擎的特点，合理使用了两个茄子搜索方法来搜

15、索在线信息。核心内容介绍搜索引擎学习了解两种茄子搜索方法了解两种茄子搜索方法的特点，第3课：多关键字搜索，内容概述为了获得具有良好价钱性能的附件，使用多关键字和其他搜索技术进行了搜索，获得了初步满意的个人电脑配置方案。通过学习，您可以合理设计多个关键字，掌握如何使用高级搜索选项，并形成根据搜索结果灵活调整关键字的搜索意识。核心内容多关键字搜索识别“高级搜索”，第4课：确定配置方案，内容概述根据搜索到的资料，查看一份图片，合理的依据，质量，低成本的电脑配置WORD方案，信息技术老师。我将利用通过本课程学习收集的电脑部件资料，制作配置方案文件。熟悉插入书签、将文本转换为表、修饰表等操作技术。核心内

16、容是将文本转换为表以插入书签。第5课：显示配置方案，内容概述根据电脑配置方案文档创建演示PPT，并将其介绍给学校“交班会”和学生会代表。通过牙齿活动，学生将熟悉制作演示、插入照片、自定义动画、建立链接、提高有组织有根据的个人观点表达技能。选择核心内容插入PPT模板自定义动画设置链接，第6课：下载软件资料，内容概述无软件电脑当然是渡边杏。在网上获得了大量合法资源，进行了阅览室的电脑“武装”。通过牙齿活动，学生们了解软件的种类和软件版权，并在网上学习下载软件、软件、解压缩安装软件等。了解核心内容下载软件版权软件解压缩软件安装软件，第7课：提高下载效率，内容概述使用flash get下载工具，下载效率提高两倍，对下载的软件资源进行合理的分类管理。通过牙齿活动，学生们学习安装软件、下载下载工具等。更清楚地知道为了尊重软件版权，要依法开展在线信息收集。培养分类管理资源